第二單元第二章動物的類群新教材七年級上冊生物新教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第二章動物的類群新教材七年級上冊生物新教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)課程基本信息1.課程名稱：第二單元第二章動物的類群

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解動物類群的概念及其分類依據(jù)；

②掌握主要動物類群的特征，如脊椎動物和無脊椎動物的區(qū)別；

③能夠識別常見的動物類群，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解動物類群分類的科學(xué)原理，如生物進(jìn)化與分類的關(guān)系；

②準(zhǔn)確區(qū)分動物類群內(nèi)部的不同亞類和亞群；

③將動物類群的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，如了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；

④運(yùn)用科學(xué)方法對動物進(jìn)行觀察和分類，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體教學(xué)，通過PPT展示動物類群的圖片和視頻，直觀展示動物特征。

2.引入討論法，引導(dǎo)學(xué)生對動物類群分類依據(jù)進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親手制作動物類群分類模型，加深理解。

4.運(yùn)用游戲法，通過“動物分類接力”等游戲，增強(qiáng)學(xué)生參與度和記憶效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物的類群”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何根據(jù)生物特征對動物進(jìn)行分類？”、“不同類群的動物在進(jìn)化過程中有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物類群的基本概念和分類依據(jù)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物類群的分類知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同動物類群的圖片，引出“動物的類群”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解脊椎動物和無脊椎動物的特征，以及它們在進(jìn)化樹上的位置。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“動物分類競賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中識別和分類動物。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么昆蟲屬于無脊椎動物？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“動物分類競賽”游戲，體驗(yàn)動物分類的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物類群的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)“動物分類競賽”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動物分類技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物類群的知識，掌握動物分類的方法。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“動物的類群”課題，布置作業(yè)，如“收集并描述你家中寵物的類群特征”。

提供拓展資源：提供與動物類群相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物類群知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.動物進(jìn)化樹圖：介紹不同動物類群在進(jìn)化過程中的演變關(guān)系，幫助學(xué)生理解生物進(jìn)化的脈絡(luò)。

b.動物生態(tài)位圖：展示不同動物類群在生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)位，讓學(xué)生了解動物在自然環(huán)境中的角色。

c.動物分類學(xué)書籍：推薦一些適合中學(xué)生閱讀的動物分類學(xué)書籍，如《動物世界》、《生物進(jìn)化論》等。

d.動物類群科普視頻：收集一些科普性質(zhì)的視頻，如BBC的《藍(lán)色星球》、《地球脈動》等，讓學(xué)生通過視覺感受動物世界的多樣性。

2.拓展建議：

a.動物進(jìn)化樹圖：

-讓學(xué)生繪制或收集不同動物類群的進(jìn)化樹，分析其進(jìn)化過程和特點(diǎn)。

-比較不同動物類群在進(jìn)化樹上的位置，探討其共同點(diǎn)和差異。

b.動物生態(tài)位圖：

-分析不同動物類群在生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)位，探討其適應(yīng)環(huán)境的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動對動物生態(tài)位的影響，提高環(huán)保意識。

c.動物分類學(xué)書籍：

-鼓勵學(xué)生閱讀動物分類學(xué)相關(guān)書籍，了解動物世界的奧秘。

-組織學(xué)生開展讀書分享會，分享閱讀心得和體會。

d.動物類群科普視頻：

-觀看科普視頻，讓學(xué)生感受動物世界的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考動物在不同環(huán)境下的生存狀態(tài)，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。

e.動物標(biāo)本館參觀：

-組織學(xué)生參觀動物標(biāo)本館，實(shí)地觀察不同動物類群的標(biāo)本，加深對動物分類的理解。

-邀請標(biāo)本館專家進(jìn)行講解，解答學(xué)生在參觀過程中產(chǎn)生的疑問。

f.動物保護(hù)志愿者活動：

-鼓勵學(xué)生參與動物保護(hù)志愿者活動，了解動物保護(hù)的重要性。

-組織學(xué)生開展校園動物保護(hù)宣傳，提高全校師生的環(huán)保意識。

g.動物主題手抄報(bào)：

-組織學(xué)生開展動物主題手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生通過收集資料、整理信息，深入了解動物世界。

-邀請家長和教師共同參與評選，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

h.動物科普講座：

-邀請動物學(xué)家或科普工作者進(jìn)行講座，為學(xué)生普及動物分類知識。

-鼓勵學(xué)生提問，與專家進(jìn)行互動交流，拓寬知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物類群的概念

①動物類群定義：由具有共同特征的動物組成的群體。

②分類依據(jù)：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、進(jìn)化關(guān)系等。

②動物類群的分類

①脊椎動物類群

①魚類：特征、種類、生活環(huán)境。

②兩棲動物：特征、種類、生活環(huán)境。

③爬行動物：特征、種類、生活環(huán)境。

④鳥類：特征、種類、生活環(huán)境。

⑤哺乳動物：特征、種類、生活環(huán)境。

②無脊椎動物類群

①昆蟲：特征、種類、生活環(huán)境。

②軟體動物：特征、種類、生活環(huán)境。

③環(huán)節(jié)動物：特征、種類、生活環(huán)境。

④棘皮動物：特征、種類、生活環(huán)境。

③動物類群的特征

①脊椎動物

①骨骼系統(tǒng)：脊椎動物的骨骼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

②神經(jīng)系統(tǒng)：脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)。

②無脊椎動物

①外骨骼：無脊椎動物的外骨骼特點(diǎn)。

②水生生活：無脊椎動物適應(yīng)水生生活的特點(diǎn)。

④動物類群與人類的關(guān)系

①生態(tài)平衡：動物類群在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

②人類活動對動物類群的影響：過度捕獵、棲息地破壞等。

③人類對動物類群的保護(hù)：自然保護(hù)區(qū)、法律法規(guī)等。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的提問、回答問題、參與討論的積極性。

-學(xué)生對動物類群知識的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，評估學(xué)生對動物類群概念、分類和特征的理解。

-學(xué)生對動物與人類關(guān)系認(rèn)知的深度：通過學(xué)生的討論和表達(dá)，評估學(xué)生對動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及人類活動對動物的影響的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-討論內(nèi)容的深度：檢查小組討論中提出的問題是否具有挑戰(zhàn)性，是否能夠深入探討動物類群的相關(guān)知識。

-學(xué)生展示的清晰度：評估學(xué)生在展示小組討論成果時(shí)的表達(dá)能力和邏輯性。

3.隨堂測試：

-知識點(diǎn)的掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對動物類群基本概念、分類和特征的掌握程度。

-解題方法的運(yùn)用：觀察學(xué)生在解答測試題時(shí)是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，是否能夠靈活運(yùn)用不同的解題方法。

-時(shí)間的管理能力：評估學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試的能力，以及應(yīng)對時(shí)間壓力的策略。

4.課后作業(yè)：

-作業(yè)完成質(zhì)量：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-作業(yè)反思與改進(jìn)：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，提出自己的疑問和改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、深入思考等給予正面評價(jià)，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作精神、表達(dá)能力的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對討論中的不足之處提出改進(jìn)意見。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進(jìn)行綜合評價(jià)，指出學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握得較好，哪些方面需要加強(qiáng)。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源或指導(dǎo)。

-針對整體學(xué)習(xí)態(tài)度：對學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、努力程度和進(jìn)步給予評價(jià)，鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷追求知識的深度和廣度。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述動物類群的特征

-題目：請描述哺乳動物的主要特征，并舉例說明。

-答案：哺乳動物的主要特征包括：體表被毛、牙齒分化、有乳腺、體溫恒定、胎生等。例如，家兔有發(fā)達(dá)的乳腺，能夠分泌乳汁喂養(yǎng)幼崽；狗有牙齒分化，能夠進(jìn)行咀嚼和撕裂食物。

2.題型二：比較動物類群之間的區(qū)別

-題目：比較脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別，并舉例說明。

-答案：脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別在于是否有脊椎。脊椎動物具有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，如魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類和哺乳動物；而無脊椎動物沒有脊柱，如昆蟲、軟體動物、環(huán)節(jié)動物和棘皮動物。例如，昆蟲是無脊椎動物，它們沒有脊柱，而鳥類是脊椎動物，它們有脊柱。

3.題型三：分析動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-題目：分析鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并舉例說明。

-答案：鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括：傳播種子、控制害蟲、維持生態(tài)平衡等。例如，鳥類通過吃果實(shí)和種子，幫助植物傳播種子；它們也吃害蟲，有助于控制害蟲的數(shù)量。

4.題型四：探討人類活動對動物類群的影響

-題目：討論人類活動對動物類群的影響，并提出保護(hù)措施。

-答案：人類活動對動物類群的影響包括：棲息地破壞、過度捕獵、環(huán)境污染等。保護(hù)措施包括：建立自然保護(hù)區(qū)、制