7.1.1 日本(第1課時(shí) 日本的自然環(huán)境) 說課稿 -2025-2026學(xué)年七年級地理下冊 人教版_第1頁
7.1.1 日本(第1課時(shí) 日本的自然環(huán)境) 說課稿 -2025-2026學(xué)年七年級地理下冊 人教版_第2頁
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文檔簡介

7.1.1日本(第1課時(shí)日本的自然環(huán)境)說課稿-2025-2026學(xué)年七年級地理下冊人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)7.1.1日本(第1課時(shí)日本的自然環(huán)境)說課稿-2025-2026學(xué)年七年級地理下冊人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“7.1.1日本(第1課時(shí)日本的自然環(huán)境)”為主題,圍繞人教版七年級地理下冊教材內(nèi)容,以日本自然環(huán)境為切入點(diǎn),通過地圖、圖片等教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生了解日本地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等,培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和空間思維能力。教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理空間認(rèn)知的敏感度,提升對自然環(huán)境要素之間相互關(guān)系的理解能力。通過探究日本自然環(huán)境的特征,發(fā)展學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知,增強(qiáng)地理實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重自然、關(guān)注全球環(huán)境的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),

①日本地理位置、地形地貌的基本特點(diǎn);

②日本氣候類型的分布及其特點(diǎn);

③日本自然資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn),

①如何結(jié)合地圖分析日本地形對氣候的影響;

②理解日本自然災(zāi)害多發(fā)的原因及應(yīng)對措施;

③將日本自然環(huán)境特點(diǎn)與國家發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源:電子白板、筆記本電腦、投影儀、全球定位系統(tǒng)(GPS)設(shè)備。

2.課程平臺:人教版七年級地理下冊電子教材平臺。

3.信息化資源:日本地形地貌、氣候分布地圖,日本自然災(zāi)害圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段:多媒體課件、地理教具(如日本地形模型)、實(shí)物教具(如日本特產(chǎn)、氣候模型)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:展示日本風(fēng)景圖片,提問學(xué)生:“你們對日本有什么了解?”引導(dǎo)學(xué)生分享對日本的認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生對日本自然環(huán)境的興趣。

-回顧舊知:簡要回顧地理課上學(xué)過的有關(guān)亞洲國家的基本地理知識,如地理位置、地形地貌等,為學(xué)習(xí)日本自然環(huán)境做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)

-講解新知:

①介紹日本地理位置,展示日本地圖,講解日本位于亞洲東部、太平洋西北部,是一個(gè)島國。

②講解日本地形地貌,展示日本地形圖,講解日本地形以山地、丘陵為主,平原面積較小。

③講解日本氣候類型,展示日本氣候分布圖,講解日本氣候類型以溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳌?/p>

-舉例說明:

①以富士山為例,講解日本地形對氣候的影響。

②以東京為例,講解日本氣候?qū)?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-互動探究:

①學(xué)生分組討論,分析日本自然災(zāi)害多發(fā)的原因。

②教師引導(dǎo)學(xué)生思考日本如何應(yīng)對自然災(zāi)害。

3.鞏固練習(xí)(約15分鐘)

-學(xué)生活動:

①學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,繪制日本地形圖,標(biāo)注主要山脈、平原等。

②學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,填寫日本氣候分布表。

-教師指導(dǎo):

①及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo),幫助學(xué)生完成繪制地形圖和填寫氣候分布表。

②針對學(xué)生的疑問,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)(約5分鐘)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的日本自然環(huán)境特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)地形、氣候?qū)θ毡窘?jīng)濟(jì)和文化的影響。

-提醒學(xué)生關(guān)注日本自然災(zāi)害問題,培養(yǎng)他們的安全意識。

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

-布置作業(yè):

①請學(xué)生回家后,查閱資料,了解日本的主要自然災(zāi)害及其應(yīng)對措施。

②請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識,撰寫一篇關(guān)于日本自然環(huán)境的短文。

教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握日本自然環(huán)境的基本知識,提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.知識掌握:

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述日本的地理位置、地形地貌和氣候類型。

-學(xué)生能夠理解日本地形對氣候的影響,以及氣候?qū)θ毡窘?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠識別日本的主要自然災(zāi)害,并了解其成因和應(yīng)對措施。

2.能力培養(yǎng):

-學(xué)生通過地圖分析、實(shí)例講解等環(huán)節(jié),提升了空間認(rèn)知能力。

-學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié),鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

-學(xué)生通過繪制地形圖和填寫氣候分布表,提高了地理繪圖和數(shù)據(jù)處理能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀:

-學(xué)生對日本自然環(huán)境有了更深入的了解,增強(qiáng)了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)日本應(yīng)對自然災(zāi)害的措施,培養(yǎng)了危機(jī)意識和自我保護(hù)能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,形成了熱愛祖國、關(guān)注全球環(huán)境的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.綜合應(yīng)用:

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中,如了解日本旅游業(yè)的發(fā)展、關(guān)注日本的環(huán)境保護(hù)政策等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中,能夠運(yùn)用所學(xué)知識撰寫短文,展示對日本自然環(huán)境的理解和思考。

-學(xué)生在討論和交流中,能夠運(yùn)用地理知識分析問題,提高自己的表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn):

①日本地理位置:位于亞洲東部、太平洋西北部,由多個(gè)島嶼組成。

②日本地形地貌:以山地、丘陵為主,平原面積較小,主要平原有關(guān)東平原、濃尾平原等。

③日本氣候類型:以溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?,四季分明?/p>

2.關(guān)鍵詞:

①島國

②山地、丘陵

③溫帶季風(fēng)氣候

④亞熱帶季風(fēng)氣候

3.重點(diǎn)句子:

①“日本位于亞洲東部、太平洋西北部,由北海道、本州、四國、九州四大島嶼及其周圍的3900多個(gè)小島組成?!?/p>

②“日本地形以山地、丘陵為主,平原面積較小,主要平原有關(guān)東平原、濃尾平原等?!?/p>

③“日本氣候類型以溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎募痉置??!狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué):在課堂中,我將嘗試更多互動環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例教學(xué)法:結(jié)合日本自然環(huán)境的特點(diǎn),引入實(shí)際案例,如日本地震后的重建、環(huán)境保護(hù)措施等,讓學(xué)生在實(shí)踐中理解地理知識的應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題

1.教學(xué)組織:在課堂管理上,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中,需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.教學(xué)方法:雖然使用了多媒體課件,但在講解過程中,可能過于依賴視覺呈現(xiàn),忽視了學(xué)生的動手操作和實(shí)際體驗(yàn)。

3.教學(xué)評價(jià):評價(jià)方式較為單一,主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,缺乏對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施(三)改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理:通過制定明確的課堂規(guī)則,以及適時(shí)的小組競賽等方式,提高學(xué)生的課堂注意力。

2.豐富教學(xué)方法:在講解地理知識的同時(shí),增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.多元化

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