第一章1、判斷題

大學(xué)生村官屬于公務(wù)員身份。錯(cuò)2、

判斷題

“特崗教師”服務(wù)期3年，服務(wù)期滿考核合格即可錄用為正式教師。錯(cuò)3、判斷題

基層就業(yè)項(xiàng)目，都不屬于公務(wù)員或事業(yè)單位職員的身份，工作期滿后，自主擇業(yè)，擇業(yè)期間享受一定的政策優(yōu)惠。對(duì)4、

判斷題當(dāng)前我國(guó)就業(yè)總體情況是，“在就業(yè)局勢(shì)總體保持穩(wěn)定的同時(shí)，勞動(dòng)力市場(chǎng)的活力穩(wěn)中有升”。錯(cuò)5、

判斷題

高校畢業(yè)生數(shù)量與社會(huì)用工需求總量上的供需矛盾，依然是近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的的主要矛盾之一。對(duì)6、

單選題根據(jù)我國(guó)就業(yè)政策，以下不屬于“就業(yè)”基本條件的是A具有勞動(dòng)能力B達(dá)到法定年齡）（年滿16周歲）C依法從事社會(huì)勞動(dòng)D所從事的勞動(dòng)是有報(bào)酬或勞動(dòng)收入的職業(yè)B7、

單選題

目前我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)比較突出的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題是A地域B專(zhuān)業(yè)C專(zhuān)業(yè)和地域D以上都不是C8、

單選題高校畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)不發(fā)放就業(yè)報(bào)到證那一類(lèi)畢業(yè)生是A考上公務(wù)員B升學(xué)C出國(guó)D入伍B9、

單選題下列就業(yè)項(xiàng)目不屬于政策性就業(yè)的是A特崗教師B大學(xué)生村官C自由撰稿人D三支一扶C10、

單選題高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可享受稅收減免優(yōu)惠政策，是從畢業(yè)年度起幾年之內(nèi)A1年B2年C3年D4年C11、

多選題

高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾主要有A供需總量的矛盾B區(qū)域用工需求不平衡C社會(huì)用人需求標(biāo)準(zhǔn)與畢業(yè)生期望值存在矛盾D政策性障礙及畢業(yè)生就業(yè)信息欠缺ABCD12、

多選題

國(guó)家采取積極的就業(yè)政策，高校畢業(yè)生就業(yè)形式多種多樣，下列屬于大學(xué)生就業(yè)形式的是A自主創(chuàng)業(yè)B自由職業(yè)C考取公務(wù)員D到民營(yíng)企業(yè)、小微企業(yè)就業(yè)ABCD13、

多選題

國(guó)家對(duì)到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)、并履行一定服務(wù)期限的中央部門(mén)所屬高校畢業(yè)生，按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償。這里涉及的地域范圍主要包括A西部地區(qū)B中部地區(qū)C艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)D東北老工業(yè)基地ABC14、多選題下列就業(yè)項(xiàng)目中屬于基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位的是A支教B支醫(yī)C公務(wù)員D扶貧ABD15、多選題以下哪些屬于高校畢業(yè)生就業(yè)途徑A升學(xué)繼續(xù)深造B進(jìn)城務(wù)工人員C靈活錄用的就業(yè)形式D自主創(chuàng)業(yè)或自由職業(yè)ACD16、多選題

尋找工作過(guò)程中會(huì)遇到就業(yè)陷阱，就業(yè)陷阱一般具有下列哪些基本的特征A欺騙性B誘惑性C隱蔽性D違法性ABCD17、多選題就業(yè)陷阱主要有哪些類(lèi)型A招聘陷阱B中介陷阱C協(xié)議陷阱D試用期陷阱ABCD18、多選題

就業(yè)協(xié)議書(shū)和勞動(dòng)合同的主要區(qū)別是A主體性質(zhì)不同B內(nèi)容要求不同C簽署的時(shí)間不同D時(shí)效性不同ABCD19、多選題哪一類(lèi)高校畢業(yè)生適合進(jìn)行人事代理A已同外資企業(yè)或股份企業(yè)簽署勞動(dòng)合同B到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民辦的科技、教育、醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的高校畢業(yè)生C與國(guó)有企、事業(yè)單位簽訂就業(yè)協(xié)議但不接受檔案關(guān)系的畢業(yè)生D畢業(yè)后選擇自由職業(yè)ABCD20、多選題

與人才中心簽訂人事代理協(xié)議，可以保障畢業(yè)生的哪些合法權(quán)益A辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)B計(jì)算工齡、調(diào)整檔案工資C黨員組織關(guān)系管理D代辦社會(huì)保險(xiǎn)、戶口遷入ABCD第二章1、判斷題

求職過(guò)程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的求職意向準(zhǔn)備多個(gè)版本的簡(jiǎn)歷。對(duì)2、

判斷題

在求職面試時(shí)按約定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)面試地點(diǎn)即可。錯(cuò)3、判斷題

在制作求職材料時(shí)，可以夸大自己的個(gè)人能力與成就。錯(cuò)4、

判斷題校園招聘會(huì)分為大型招聘會(huì)和專(zhuān)業(yè)性小型招聘會(huì)。對(duì)5、判斷題

在非結(jié)構(gòu)化面試過(guò)程中，不會(huì)考查到言語(yǔ)理解與表達(dá)能力。錯(cuò)6、

單選題

現(xiàn)今招聘單位更加注重應(yīng)聘者的A身份詳情B學(xué)習(xí)經(jīng)歷C實(shí)際工作能力D個(gè)人榮譽(yù)C7、單選題

以下正確的求職信息的收集渠道是A交友網(wǎng)站B各級(jí)人力資源與社會(huì)保障部門(mén)官方網(wǎng)站C中國(guó)知網(wǎng)D就業(yè)動(dòng)員會(huì)議B8、

單選題在非結(jié)構(gòu)化面試應(yīng)對(duì)方法中，表現(xiàn)應(yīng)聘者良好教養(yǎng)和禮儀風(fēng)度的是A從宏觀和微觀兩個(gè)方面考慮，從多方面、多角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行符合邏輯且有深度的剖析B面試中保持清醒的頭腦、對(duì)事物分輕重緩急，把握重點(diǎn)C發(fā)言過(guò)程中努力做到思路清晰，層次分明，詳略得當(dāng)，分條概括D保持真誠(chéng)自信、謙虛認(rèn)真的精神狀態(tài)D9、單選題以下選項(xiàng)中，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指A一般是考官根據(jù)一段背景材料向應(yīng)聘者提出相關(guān)問(wèn)題，讓?xiě)?yīng)聘者分析并發(fā)表自己的意見(jiàn)。B在不指定領(lǐng)導(dǎo)的情況下，讓小組成員就某個(gè)問(wèn)題自由討論發(fā)言，面試官根據(jù)考生在整個(gè)討論中的表現(xiàn)為其打分的一種面試形式。C讓?xiě)?yīng)聘者解決與其應(yīng)聘方向相關(guān)的一個(gè)“現(xiàn)實(shí)”問(wèn)題，主考官通過(guò)觀察應(yīng)聘者來(lái)鑒別處理工作能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、考察事務(wù)能力等綜合素質(zhì)。D面試官引導(dǎo)應(yīng)試者圍繞某一主題自由地發(fā)表言論，在看似輕松的環(huán)境中觀察應(yīng)試者的學(xué)習(xí)能力。B10、單選題

在遞交簡(jiǎn)歷時(shí)，應(yīng)當(dāng)A主動(dòng)單手遞交B將資料交時(shí)正面朝下C背向?qū)χ嬖嚬貲保持紙面的干凈、整潔D11、

多選題

簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容包括A個(gè)人信息B教育經(jīng)歷C實(shí)習(xí)經(jīng)歷D所獲獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)BCD12、

多選題

如何辨別虛假就業(yè)信息A網(wǎng)絡(luò)搜索B電話查證C相信自己美好愿望D實(shí)地了解ABD13、

多選題對(duì)于求職面試禮儀要求有A提前到場(chǎng)B進(jìn)行服裝準(zhǔn)備C進(jìn)門(mén)直接入座D在門(mén)口來(lái)回走動(dòng)AB14、

多選題

面試時(shí)，對(duì)個(gè)人形象要求有A服裝大方得體B發(fā)型要簡(jiǎn)單大方C注意手和指甲的衛(wèi)生整潔D飾品、香水等的運(yùn)用要適度合宜ABCD15、

多選題在非結(jié)構(gòu)化面試應(yīng)對(duì)方法中，需要以下哪幾種能力A綜合分析能力B計(jì)劃組織協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力C言語(yǔ)理解與表達(dá)能力D良好教養(yǎng)和禮儀風(fēng)度ABCD第三章1、

單選題關(guān)于自卑心理的說(shuō)法，下列不正確的是A自卑是一種自我否定的心態(tài)B自卑心理完全是先天性格造成的C自卑的人往往自尊心得不到滿足D自卑是覺(jué)得別人比自己優(yōu)秀B2、

單選題

對(duì)事情的成敗進(jìn)行合理歸因，是指：A將失敗的原因完全歸于外部的不利條件B將失敗的原因完全歸于自身能力的不足C不能因?yàn)橐淮问【头裾J(rèn)自己的能力和素質(zhì)D將成功的原因完全歸于自己的好運(yùn)氣C3、單選題與他人交往時(shí)，應(yīng)正視對(duì)方，原因不包括：A能體現(xiàn)出自己比較自信B顯得很有禮貌，尊重他人C能顯示出交流的真誠(chéng)D會(huì)顯得更有氣勢(shì)，咄咄逼人D4、單選題畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)方向的難以選擇，主要原因是：A對(duì)不同就業(yè)選擇帶來(lái)的結(jié)果的不確定B對(duì)自身能力的不自信C對(duì)工作環(huán)境的不熟悉D就業(yè)市場(chǎng)的不景氣A5、單選題面對(duì)不同的就業(yè)選擇，作為畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)：A服從家長(zhǎng)的安排，他們更有經(jīng)驗(yàn)B認(rèn)真思考自己的能力和興趣，從內(nèi)心出發(fā)C按照大多數(shù)同學(xué)的選擇，跟大多數(shù)人在一起肯定不吃虧D聽(tīng)從老師的建議，他們更專(zhuān)業(yè)B6、

單選題個(gè)體因社會(huì)任務(wù)和職業(yè)生涯的變遷，從一個(gè)角色進(jìn)入另一個(gè)角色的過(guò)程，被稱為A角色轉(zhuǎn)換B角色適應(yīng)C角色退出D角色扮演A7、單選題建立良好人際關(guān)系的一般原則，不包括A平等原則B互利原則C信任原則D引導(dǎo)原則D8、

單選題

大學(xué)畢業(yè)生完成角色轉(zhuǎn)變，以下說(shuō)法不正確的是A加強(qiáng)職業(yè)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)B學(xué)會(huì)正確地展現(xiàn)自己C培養(yǎng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)D學(xué)會(huì)站隊(duì)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)D9、

單選題

關(guān)