小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練課程合集大家好。在小學(xué)階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)興趣和語(yǔ)感，而聽說(shuō)能力正是這兩者的基石。一個(gè)孩子如果能聽懂、會(huì)表達(dá)，他對(duì)英語(yǔ)的自信心和積極性自然會(huì)高漲。這份課程合集旨在為小學(xué)階段的孩子們提供一套系統(tǒng)、科學(xué)且富有趣味性的聽說(shuō)訓(xùn)練方案，希望能幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提升英語(yǔ)聽說(shuō)技能。一、課程核心理念與訓(xùn)練目標(biāo)在開始具體課程內(nèi)容之前，我們首先要明確小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練的核心理念與目標(biāo)：*核心理念：以學(xué)生為中心，興趣為導(dǎo)向，情境為依托，注重實(shí)踐與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)輸入與輸出的有機(jī)結(jié)合。*訓(xùn)練目標(biāo)：*聽力理解：能聽懂簡(jiǎn)單的指令、對(duì)話、故事和歌謠；能從聽到的信息中提取關(guān)鍵內(nèi)容，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等。*口頭表達(dá)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)短描述；能參與角色扮演和小組討論。*語(yǔ)感培養(yǎng)：初步形成英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感，感知英語(yǔ)的韻律美。*學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣和樂于開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。二、課程模塊設(shè)置與內(nèi)容建議本合集將課程分為若干模塊，每個(gè)模塊側(cè)重于不同的技能點(diǎn)和話題，教師或家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的年齡、學(xué)情和興趣進(jìn)行選擇與組合。模塊一：語(yǔ)音啟蒙與辨音訓(xùn)練(PhoneticAwareness&SoundDiscrimination)目標(biāo)：熟悉英語(yǔ)字母的基本發(fā)音，感知語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的變化，培養(yǎng)辨音能力。*課程1：字母發(fā)音歌(AlphabetSong&LetterSounds)*學(xué)習(xí)26個(gè)字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音及字母歌。*通過(guò)chant、動(dòng)作模仿等方式鞏固字母音與形的聯(lián)系。*引入少量與漢語(yǔ)發(fā)音差異較大且高頻出現(xiàn)的音標(biāo)（如/θ/,/e/,/r/,/l/等）。*通過(guò)圖片、口型圖、發(fā)音示范進(jìn)行感知。*課程3：聽辨不同(SoundDifferentiation)*minimalpairs練習(xí)（如ship/sheep,cat/cut）。*聽辨單詞的首音、尾音、中間音。*辨別長(zhǎng)短元音（如/i?/和/?/）。*課程4：節(jié)奏與韻律(Rhythm&Intonation)*學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌、童謠，感受其節(jié)奏和韻律。*練習(xí)單詞重音和句子升降調(diào)。模塊二：日常交際用語(yǔ)與情境對(duì)話(DailyExpressions&SituationalDialogues)目標(biāo)：掌握基本的日常交際用語(yǔ)，能在模擬情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。*課程1：?jiǎn)柡蚺c告別(Greetings&Farewells)*核心句型：Hello/Hi!Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?I'mfine,thankyou.Goodbye/Bye-bye!Seeyou!*角色扮演：師生間、同學(xué)間的問候與告別。*課程2：介紹與回應(yīng)(Introductions&Responses)*核心句型：What'syourname?Mynameis...Thisis...Nicetomeetyou.*活動(dòng)：制作英文名卡，互相介紹。*課程3：詢問與回答(Asking&Answering-BasicInformation)*核心句型：Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whatcolorisit?What'sthis/that?*圍繞年齡、顏色、物品等進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。*課程4：請(qǐng)求與幫助(Requests&Help)*核心句型：CanIhave...?MayI...?Help!What'sthematter?*模擬情境：在商店購(gòu)物、向老師求助。*課程5：喜好與厭惡(Likes&Dislikes)*核心句型：Ilike...Idon'tlike...Doyoulike...?*話題：食物、動(dòng)物、顏色、運(yùn)動(dòng)等。模塊三：故事聆聽與復(fù)述表達(dá)(StoryListening&Retelling)目標(biāo)：提升聽力理解能力，學(xué)習(xí)從故事中提取信息，并嘗試用自己的話復(fù)述故事大意。*課程1：短篇故事聆聽(ListeningtoShortStories)*選擇情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言重復(fù)、配有圖畫的英文繪本故事。*聽前：預(yù)測(cè)故事內(nèi)容；聽中：捕捉關(guān)鍵信息（人物、主要事件）；聽后：回答簡(jiǎn)單問題。*課程2：關(guān)鍵詞與圖畫輔助復(fù)述(KeyWords&PictureAidedRetelling)*聽完故事后，教師或家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出故事中的關(guān)鍵詞。*利用繪本圖畫或簡(jiǎn)筆畫，幫助孩子串聯(lián)關(guān)鍵詞進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述。*課程3：角色扮演故事(Role-playingStories)*將故事中的角色分配給孩子，進(jìn)行對(duì)話表演。*鼓勵(lì)孩子模仿故事中角色的語(yǔ)氣和表情。*課程4：續(xù)編與創(chuàng)編故事(StoryContinuation&Creation)*提供故事開頭或結(jié)尾，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)編。*圍繞簡(jiǎn)單主題（如我的一天、我的寵物），鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編簡(jiǎn)短小故事。模塊四：兒歌、童謠與韻律詩(shī)(NurseryRhymes,Chants&Rhymes)目標(biāo)：通過(guò)富有韻律的語(yǔ)言材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯句型，培養(yǎng)語(yǔ)感。*課程1：經(jīng)典兒歌學(xué)唱(LearningClassicNurseryRhymes)*如"TwinkleTwinkleLittleStar","OldMacDonaldHadaFarm","Head,Shoulders,KneesandToes"等。*配合動(dòng)作、舞蹈，增強(qiáng)趣味性和記憶效果。*課程2：主題chant學(xué)習(xí)(ThematicChants)*圍繞特定主題（如數(shù)字、顏色、動(dòng)物、食物）創(chuàng)作或選擇chant。*如："One,two,three,four,five.OnceIcaughtafishalive..."*課程3：韻律詩(shī)欣賞與朗讀(PoetryAppreciation&ReadingAloud)*選擇簡(jiǎn)單、有趣、節(jié)奏感強(qiáng)的兒童英文小詩(shī)。*指導(dǎo)孩子有感情地朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美。*課程4：根據(jù)兒歌童謠編故事(StoryCreationfromRhymes)*以熟悉的兒歌童謠為藍(lán)本，引導(dǎo)孩子展開想象，編一個(gè)小故事。模塊五：進(jìn)階聽說(shuō)與思維拓展(AdvancedListening&SpeakingforThinking)目標(biāo)：在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)，提升信息獲取的深度和口頭表達(dá)的復(fù)雜度。*課程1：簡(jiǎn)短新聞/科普小知識(shí)聆聽(ListeningtoShortNews/ConsumerScience)*選擇適合小學(xué)生的、語(yǔ)速較慢的英文簡(jiǎn)易新聞或科普片段。*訓(xùn)練孩子抓取主要信息、理解大意的能力。*課程2：看圖說(shuō)話與描述(PictureDescription&TalkingAboutPictures)*提供單幅或多幅有情節(jié)的圖片，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察、描述和簡(jiǎn)單評(píng)論。*如：描述圖片中的人物、動(dòng)作、環(huán)境，猜測(cè)發(fā)生了什么。*課程3：簡(jiǎn)單話題討論(SimpleTopicDiscussion)*圍繞孩子熟悉的話題（如周末活動(dòng)、喜愛的節(jié)日、學(xué)校生活）進(jìn)行小組討論。*鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的連接詞（如and,but,because）組織語(yǔ)言。*如"ISpy"(我看到一個(gè)...),"GuessWhat"(猜是什么),"SimonSays"等。*在游戲中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提升反應(yīng)速度和運(yùn)用能力。三、教學(xué)實(shí)施建議與注意事項(xiàng)1.創(chuàng)造沉浸式環(huán)境：盡可能多地在課堂或家庭中使用英語(yǔ)，如課堂指令、日常問候等。播放英文兒歌、動(dòng)畫片作為背景音。2.多感官刺激：結(jié)合視覺（圖片、實(shí)物、動(dòng)作）、聽覺（錄音、教師示范）、動(dòng)覺（表演、游戲）進(jìn)行教學(xué)。3.鼓勵(lì)開口，允許犯錯(cuò)：對(duì)于小學(xué)生，開口表達(dá)的勇氣比完美的語(yǔ)法更重要。及時(shí)給予鼓勵(lì)和正面反饋，幫助他們建立自信。4.重復(fù)性與趣味性結(jié)合：語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要重復(fù)，但重復(fù)不等于枯燥。通過(guò)不同形式的活動(dòng)、游戲、歌曲等方式進(jìn)行螺旋式復(fù)習(xí)。5.因材施教，循序漸進(jìn)：根據(jù)孩子的不同水平和接受能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。確保每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。6.家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中配合學(xué)校進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，如和孩子一起聽讀繪本、看英文動(dòng)畫片、進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。7.善用教學(xué)資源：充分利用英文繪本、分級(jí)讀物、動(dòng)畫片、在線教育平臺(tái)、