小學(xué)語文課堂教學(xué)觀察記錄模版一、基本信息項目內(nèi)容----------------------------------------------------------**觀察時間**年月日第節(jié)**觀察地點**（例如：XX小學(xué)X年級X班教室）**授課教師****授課班級**（例如：X年級X班）**授課內(nèi)容**（教材版本、單元、課題，如：人教版三年級上冊《富饒的西沙群島》）**課時安排**（第X課時/共X課時）**觀察者****觀察方式**（例如：全景式觀察、焦點式觀察、錄像/錄音輔助觀察）二、課前預(yù)設(shè)與準(zhǔn)備觀察觀察維度主要觀察點觀察記錄與簡析-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**教學(xué)目標(biāo)**1.目標(biāo)是否明確、具體，符合課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生實際？

2.是否體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)？**教學(xué)重難點**1.教學(xué)重難點是否準(zhǔn)確把握？

2.有無突出重點、突破難點的預(yù)設(shè)策略？**教學(xué)內(nèi)容**1.教材處理是否恰當(dāng)，有無拓展與延伸？

2.內(nèi)容的選擇是否具有趣味性、科學(xué)性和思想性？**教學(xué)準(zhǔn)備**1.教師是否準(zhǔn)備充分：教案、課件、教具、學(xué)具、板書設(shè)計等？

2.學(xué)生是否有相應(yīng)預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)準(zhǔn)備？**學(xué)情分析**1.教師對學(xué)生認(rèn)知起點、學(xué)習(xí)特點、個體差異的把握程度如何？

2.教學(xué)預(yù)設(shè)是否體現(xiàn)因材施教的考量？三、課堂觀察實錄與分析（一）教學(xué)過程與環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)主要活動（教師行為/學(xué)生行為）時間分配觀察分析（有效性、互動性、啟發(fā)性等）----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**一、導(dǎo)入****二、（新知探究/文本研讀等）****三、（練習(xí)鞏固/拓展延伸等）****四、總結(jié)與作業(yè)****...****整體環(huán)節(jié)**1.環(huán)節(jié)設(shè)計是否清晰、合理，邏輯性強？

2.各環(huán)節(jié)過渡是否自然、流暢？

3.時間分配是否科學(xué)、高效？（二）教學(xué)內(nèi)容的處理與呈現(xiàn)觀察點具體表現(xiàn)觀察分析------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**準(zhǔn)確性與深度**知識點講解是否準(zhǔn)確無誤？對文本內(nèi)涵的挖掘是否到位？**邏輯性與系統(tǒng)性**知識點/教學(xué)內(nèi)容的組織是否有條理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律？**趣味性與生活化**是否能聯(lián)系學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？是否運用了生動有趣的呈現(xiàn)方式？**語文要素落實**識字寫字、閱讀方法、表達訓(xùn)練、思維發(fā)展等語文核心素養(yǎng)目標(biāo)是否有效落實？（三）教學(xué)方法與策略運用方法策略類型運用情境與具體做法效果分析--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**講授法****討論法****情境教學(xué)法****啟發(fā)式提問****小組合作學(xué)習(xí)****...****整體策略**教學(xué)方法的選擇是否符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點？多種方法是否有機結(jié)合、靈活運用？（四）學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織與參與觀察點具體表現(xiàn)觀察分析------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**參與廣度**學(xué)生是否全員參與學(xué)習(xí)活動？不同層次學(xué)生的參與情況如何？**參與深度**學(xué)生是否能積極思考、主動探究、大膽表達？能否提出有價值的問題或見解？**學(xué)習(xí)習(xí)慣**聽講、思考、發(fā)言、書寫、合作等習(xí)慣的養(yǎng)成情況如何？**學(xué)習(xí)效果**學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度如何？能否將所學(xué)知識初步運用？（五）課堂互動與提問觀察維度具體表現(xiàn)觀察分析------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**提問設(shè)計**問題是否具有針對性、啟發(fā)性、層次性？是否能激發(fā)學(xué)生思維？**互動形式**師生互動、生生互動（同桌、小組、全班）的形式和效果如何？**教師理答**教師對學(xué)生回答的反饋是否及時、恰當(dāng)？是否能有效引導(dǎo)、激勵、糾錯或提升？**互動氛圍**課堂氣氛是否民主、平等、和諧、活躍？學(xué)生是否敢于表達不同意見？（六）教學(xué)手段與資源利用觀察點具體表現(xiàn)觀察分析------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**多媒體運用**課件、音頻、視頻等使用是否恰當(dāng)、有效？是否服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)？**板書設(shè)計**板書是否規(guī)范、工整、美觀？是否突出重點、條理清晰？是否具有概括性和啟發(fā)性？**教具/學(xué)具**教具、學(xué)具的準(zhǔn)備與使用是否有助于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)？**其他資源**是否有效利用了課本、圖片、實物、生活經(jīng)驗等其他教學(xué)資源？（七）課堂管理與學(xué)習(xí)氛圍觀察點具體表現(xiàn)觀察分析------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**課堂調(diào)控**教師對課堂節(jié)奏、學(xué)生注意力的調(diào)控能力如何？對突發(fā)情況的處理是否得當(dāng)？**規(guī)則建立**課堂常規(guī)是否明確，學(xué)生是否知曉并遵守？**學(xué)習(xí)氛圍**整體學(xué)習(xí)氛圍是積極主動、緊張有序，還是沉悶被動？**激勵與評價**教師對學(xué)生的激勵性評價是否多樣、具體、有效？能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？四、教學(xué)亮點與特色*（記錄本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、師生互動、學(xué)生表現(xiàn)等方面最突出的優(yōu)點和創(chuàng)新之處。）*例如：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，通過XX方式迅速抓住學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。*2.教師對XX文本的解讀角度新穎，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，體現(xiàn)了XX語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。*3.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)組織有序，討論熱烈，成果顯著。五、問題與建議存在問題改進建議--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（具體、客觀地指出課堂教學(xué)中存在的不足或值得商榷之處。）（針對問題提出具有建設(shè)性、可操作性的改進建議。）例如：1.某個教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配略顯倉促，學(xué)生未能充分消化。例如：1.建議適當(dāng)調(diào)整該環(huán)節(jié)時間，或優(yōu)化活動設(shè)計，提高效率。2.對個別學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)不夠充分。2.建議加強巡視，及時捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，對有困難的學(xué)生給予針對性指導(dǎo)。3.板書雖然內(nèi)容全面，但略顯擁擠，重點不夠突出。3.建議板書設(shè)計進一步精煉，突出核心知識點，可以運用不同顏色粉筆或符號強調(diào)重點。六、總體評價與反思*總體評價：（對本節(jié)課的整體印象和綜合評價，可從教學(xué)目標(biāo)達成度、學(xué)生參與度、教學(xué)效果等方面進行概括。）*觀察者反思：（觀察者通過本次觀察獲得的啟發(fā)、思考或?qū)ψ陨斫虒W(xué)的借鑒意義。）---使用說明與注意事項：1.客觀性：觀察記錄應(yīng)基于課堂事實，避免主觀臆斷和個人偏好。2.具體性：描述應(yīng)具體，多用行為表現(xiàn)描述，少用模糊的形容詞。例如，不說“學(xué)生很積極”，而說“多數(shù)學(xué)生能主動舉手發(fā)言，發(fā)言人數(shù)達XX人次”。3.聚