一年級語文拼音認(rèn)讀與書寫訓(xùn)練集拼音，是幫助孩子打開漢字之門的金鑰匙，是一年級語文學(xué)習(xí)的重要基石。扎實(shí)掌握拼音的認(rèn)讀與書寫，不僅能助力孩子獨(dú)立識字、閱讀，更能為其后繼的語文學(xué)習(xí)乃至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本訓(xùn)練集旨在為一年級孩子提供系統(tǒng)、科學(xué)且富有趣味性的拼音學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們在輕松愉快的氛圍中攻克拼音難關(guān)。一、拼音認(rèn)讀：夯實(shí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)確發(fā)音拼音認(rèn)讀是拼音學(xué)習(xí)的第一步，也是核心環(huán)節(jié)。務(wù)必引導(dǎo)孩子仔細(xì)聆聽，準(zhǔn)確模仿，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、清晰。（一）聲母認(rèn)讀：咬準(zhǔn)字頭，輕快有力聲母是音節(jié)開頭的輔音，發(fā)音時(shí)氣流在口腔中受到一定阻礙。認(rèn)讀聲母時(shí)，要注意“咬準(zhǔn)字頭”，發(fā)音輕、短、有力。1.雙唇音（b,p,m）：*b：像個(gè)6字bbb，雙唇緊閉突然張，不送氣。（例：爸爸[bàba]）*p：像個(gè)反6ppp，雙唇緊閉突然張，送氣強(qiáng)。（例：爬山[páshān]）*m：兩個(gè)門洞mmm，雙唇緊閉鼻音發(fā)。（例：媽媽[māma]）*訓(xùn)練小貼士：可通過對比“b”和“p”的送氣與否（如用紙片放在嘴前感受氣流），以及“m”的鼻音特點(diǎn)來幫助記憶和區(qū)分。2.唇齒音（f）：*f：像根拐棍fff，上齒輕咬下唇，送氣。（例：頭發(fā)[tóufa]）*訓(xùn)練小貼士：讓孩子感受上齒與下唇的接觸，并體會(huì)氣流的送出。3.舌尖前音（z,c,s）：*z：像個(gè)2字zzz，舌尖抵住上齒背，不送氣。（例：寫字[xiězì]）*c：像個(gè)反2ccc，舌尖抵住上齒背，送氣強(qiáng)。（例：刺猬[cìwei]）*s：像條蠶兒sss，舌尖接近上齒背，送氣。（例：絲瓜[sīguā]）*訓(xùn)練小貼士：這三個(gè)聲母都是“平舌音”，注意舌尖的位置，避免與翹舌音混淆。4.舌尖中音（d,t,n,l）：*d：馬蹄聲響ddd，舌尖抵住上牙齦，不送氣。（例：弟弟[dìdi]）*t：傘柄朝下ttt，舌尖抵住上牙齦，送氣強(qiáng)。（例：兔子[tùzi]）*n：一個(gè)門洞nnn，舌尖抵住上牙齦，鼻音。（例：牛奶[niúnǎi]）*l：像根小棍lll，舌尖抵住上牙齦，邊音（氣流從舌頭兩邊出來）。（例：快樂[kuàilè]）*訓(xùn)練小貼士：“d”和“t”對比送氣；“n”和“l(fā)”是難點(diǎn)，“n”是鼻音，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔出來，“l(fā)”是邊音，氣流從舌頭兩邊出來，可通過捂住鼻子感受（n捂鼻發(fā)不出，l捂鼻能發(fā)出）。5.舌尖后音（zh,ch,sh,r）：*zh：像個(gè)小車zhzhzh，舌尖翹起抵硬腭，不送氣。（例：竹子[zhúzi]）*ch：刺猬翹舌chchch，舌尖翹起抵硬腭，送氣強(qiáng)。（例：吃飯[chīfàn]）*sh：像個(gè)獅子shshsh，舌尖翹起近硬腭，送氣。（例：老師[lǎoshī]）*r：紅日東升rrr，舌尖翹起抵硬腭，聲帶振動(dòng)，輕微摩擦。（例：日子[rìzi]）*訓(xùn)練小貼士：這四個(gè)是“翹舌音”，發(fā)音時(shí)舌尖要用力翹起，與“z,c,s”的平舌音形成對比。6.舌面音（j,q,x）：*j：小雞啄米jjj，舌面貼緊硬腭前，不送氣。（例：小雞[xiǎojī]）*q：像個(gè)氣球qqq，舌面貼緊硬腭前，送氣強(qiáng)。（例：氣球[qìqiú]）*x：像把剪刀xxx，舌面接近硬腭前，送氣。（例：西瓜[xīguā]）*訓(xùn)練小貼士：發(fā)音時(shí)舌面抬起，注意與“zh,ch,sh”的區(qū)別。同時(shí)，j,q,x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要去掉，變成“ju,qu,xu”。7.舌根音（g,k,h）：*g：像個(gè)9字ggg，舌根抵住軟腭，不送氣。（例：哥哥[gēge]）*k：像挺機(jī)槍kkk，舌根抵住軟腭，送氣強(qiáng)。（例：蝌蚪[kēdǒu]）*h：像把椅子hhh，舌根接近軟腭，送氣。（例：喝水[hēshuǐ]）*訓(xùn)練小貼士：感受舌根與軟腭的接觸或接近，“g”不送氣，“k”送氣。（二）韻母認(rèn)讀：飽滿響亮，注意口型韻母是音節(jié)中聲母后面的部分，發(fā)音時(shí)氣流不受阻礙，聲音響亮。韻母是拼音學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，尤其是復(fù)韻母和鼻韻母。1.單韻母（a,o,e,i,u,ü）：*發(fā)音特點(diǎn)：聲音響亮、時(shí)間長、口型不變。*a：嘴巴張大aaa（像醫(yī)生檢查喉嚨時(shí)說“啊”）。*o：嘴巴圓圓ooo（像公雞打鳴“喔喔喔”）。*e：嘴巴扁扁eee（像白鵝浮水“eee”）。*i：牙齒對齊iii（像穿衣扣“iii”）。*u：嘴巴翹翹uuu（像烏鴉叫“uuu”）。*ü：像吹笛子üüü（注意發(fā)音時(shí)嘴唇撮起，像吹口哨，圓唇）。*訓(xùn)練小貼士：通過夸張的口型示范，讓孩子直觀感受每個(gè)單韻母的發(fā)音方法?？梢越Y(jié)合兒歌、圖片幫助記憶。2.復(fù)韻母（ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er）：*發(fā)音特點(diǎn)：由兩個(gè)或三個(gè)單韻母快速連讀而成，發(fā)音時(shí)口型有變化，要注意“前響后輕”或“中間響”。*ai：挨在一起aiaiai（先發(fā)a的音，然后滑向i，口型由大變小）。*ei：用力推車eieiei（先發(fā)e的音，然后滑向i）。*ui：圍上圍巾uiuiui（先發(fā)u的音，然后滑向ei，注意不要讀成“威”的起始口型）。*ao：棉襖暖和aoaoao（先發(fā)a的音，然后滑向o，口型由大到圓）。*ou：海鷗飛翔ououou（先發(fā)o的音，然后滑向u）。*iu：游來游去iuiuiu（先發(fā)i的音，然后滑向u，注意與“ui”區(qū)分）。*ie：椰子樹上ieieie（先發(fā)i的音，然后滑向e）。*üe：月亮彎彎üeüeüe（先發(fā)ü的音，然后滑向e）。*er：耳朵長在ererer（特殊韻母，卷舌音，只能單獨(dú)成音節(jié)，如“兒[ér]子”）。*訓(xùn)練小貼士：強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的“滑動(dòng)”感，兩個(gè)字母不要分開讀。對比易混淆的復(fù)韻母，如ai/ei,ui/iu,ie/üe。3.鼻韻母（an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）：*發(fā)音特點(diǎn)：由單韻母和鼻輔音“n”或“g”組成。發(fā)前鼻韻母時(shí)，舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來（n）；發(fā)后鼻韻母時(shí)，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來（g，此處g不發(fā)音，只表鼻音）。*前鼻韻母（an,en,in,un,ün）：*an：天安門ananan（先發(fā)a，再舌尖抵住上齒齦發(fā)n）。*en：摁門鈴enenen（先發(fā)e，再舌尖抵住上齒齦發(fā)n）。*in：小鳥印泥ininin（先發(fā)i，再舌尖抵住上齒齦發(fā)n）。*un：白云朵朵ununun（先發(fā)u，再舌尖抵住上齒齦發(fā)n）。*ün：小魚吐泡ününün（先發(fā)ü，再舌尖抵住上齒齦發(fā)n）。*后鼻韻母（ang,eng,ing,ong）：*ang：天安門上紅旗揚(yáng)angangang（先發(fā)a，再舌根后縮抵住軟腭發(fā)ng）。*eng：兩只白鵝engengeng（先發(fā)e，再舌根后縮抵住軟腭發(fā)ng）。*ing：天上星星亮晶晶inginging（先發(fā)i，再舌根后縮抵住軟腭發(fā)ng）。*ong：鬧鐘響了ongongong（先發(fā)o，再舌根后縮抵住軟腭發(fā)ng）。*訓(xùn)練小貼士：前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。可以通過“n”（前鼻音，舌尖抵上齒齦）和“g”（后鼻音，舌根抵軟腭）的發(fā)音部位來幫助孩子體會(huì)。多聽多練，結(jié)合具體字詞記憶。（三）整體認(rèn)讀音節(jié)：直呼音節(jié)，不用拼讀整體認(rèn)讀音節(jié)是指不用拼讀，直接認(rèn)讀的音節(jié)，共16個(gè)：zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yuan,yin,yun,ying。*訓(xùn)練小貼士：整體認(rèn)讀音節(jié)要作為一個(gè)整體來記憶和認(rèn)讀，不能拆開拼讀。可以編成兒歌或故事幫助記憶。例如：“zhichishiri真淘氣，不愿和聲母做游戲，自成音節(jié)來拼讀?！保ㄋ模┞曊{(diào)認(rèn)讀：抑揚(yáng)頓挫，辨明意義漢語是有聲調(diào)的語言，聲調(diào)不同，意義也不同。要掌握好四聲和輕聲。1.四聲：*一聲平（ˉ）：高高平平一路行。（例：mā媽）*二聲揚(yáng)（ˊ）：從低到高往上爬。（例：má麻）*三聲拐彎（ˇ）：先降后升拐個(gè)彎。（例：mǎ馬）*四聲降（ˋ）：從高到低向下降。（例：mà罵）*訓(xùn)練小貼士：用手勢輔助（如一聲平伸手，二聲向上揚(yáng)，三聲拐個(gè)彎，四聲向下沖），幫助孩子感知聲調(diào)的高低升降。多結(jié)合具體字詞練習(xí)，體會(huì)聲調(diào)辨義的作用。2.輕聲（·）：*發(fā)音輕而短，通常不標(biāo)調(diào)。（例：媽媽[māma]的第二個(gè)“媽”，我們[wǒmen]的“們”）。*訓(xùn)練小貼士：輕聲沒有固定的調(diào)值，要根據(jù)語感來讀。多聽范讀，模仿體會(huì)。二、拼音書寫：規(guī)范美觀，養(yǎng)成習(xí)慣拼音書寫是拼音學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要方面，不僅要求寫正確，還要寫規(guī)范、寫美觀，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。（一）書寫準(zhǔn)備：姿勢端正，用具規(guī)范1.正確的坐姿：身體坐正，腰背挺直，眼睛離書本約一尺，胸離書桌約一拳，手離筆尖約一寸。2.正確的握筆姿勢：拇指食指捏著，三指四指托著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。（具體可參照握筆兒歌和圖示）。3.規(guī)范的書寫用具：使用HB或2B鉛筆，橡皮要柔軟干凈。拼音本為四線三格本。（二）書寫規(guī)則：認(rèn)準(zhǔn)格位，筆順正確1.四線三格：拼音字母的書寫有嚴(yán)格的格位要求，要讓孩子清楚每個(gè)字母占哪一格（上格、中格、下格，或中上格、中下格）。*中格：大多數(shù)聲母、單韻母（a,o,e,u,ü）都占中格，要寫滿格，但不要頂?shù)降谝痪€和第三線。*上中格：b,d,f,h,i,k,l,t,ü（ü的點(diǎn)在上格）等。注意i,ü的點(diǎn)寫在上格靠近第二條線的地方。b,d,h,k,l的上端不要頂?shù)降谝痪€，留出一點(diǎn)空隙。*中下格：g,p,q,y等。下端不要頂?shù)降谒木€。*上中下格：j（占三格，但下端不要出格太多）。2.筆順規(guī)則：拼音字母的書寫也有一定的筆順，要引導(dǎo)孩子按正確筆順書寫。*例：a：先寫左半圓，再寫豎右彎；b：先寫豎，再寫右半圓；d：先寫豎，再寫左半圓；q：先寫左半圓，再寫豎；i：先寫豎，再寫點(diǎn)；ü：先寫u，再寫兩點(diǎn)。*訓(xùn)練小貼士：初期可讓孩子先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書寫。強(qiáng)調(diào)“一看二寫三對照”，寫完后與范字對比，找出不足。3.間距勻稱：字母與字母之間、音節(jié)與音節(jié)之間要留有適當(dāng)?shù)目障?，不要挨得太近或離得太遠(yuǎn)。（三）易錯(cuò)點(diǎn)提示*b,d,p,q：這四個(gè)聲母字形相似，極易混淆?？梢酝ㄟ^兒歌、形象記憶法幫助區(qū)分。例如：像個(gè)6字bbb，反寫6字ddd，像個(gè)反9qqq，像個(gè)9字ppp（或：b像廣播，d像馬蹄，p像爬坡，q像氣球線）。*f,t：注意f的橫在第二條線上方，t的橫在第二條線上。*i,j：注意點(diǎn)的位置（上格）和筆順（先寫豎，后寫點(diǎn)）。*ü上兩點(diǎn)：j,q,x,y和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要去掉，寫成u，但讀音仍為ü。（兒歌：jqxy真淘氣，見到ü把點(diǎn)去，去掉兩點(diǎn)還讀ü）。*聲調(diào)標(biāo)位：有a找a，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說。（例：hǎo標(biāo)在a上，gěi標(biāo)在e上，liú標(biāo)在u上，jiù標(biāo)在u上）。三、綜合訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)：趣味引領(lǐng)，持之以恒1.聽讀結(jié)合，讀寫并重：多聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音（如課本錄音、教師范讀），大聲跟讀；多讀拼音兒歌、拼音故事，在語境中鞏固；認(rèn)真完成書寫練習(xí)，做到眼到、口到、手到、心到。2.游戲激趣，樂在其中：將拼音學(xué)習(xí)融入游戲，如“摘蘋果”（認(rèn)讀聲母韻母）、“拼音卡片找朋友”（聲母韻母拼合成音節(jié)）、“開火車”（認(rèn)讀音節(jié)詞）、“拼音迷宮”等，讓孩子在玩中學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。3.生活聯(lián)系，學(xué)以致用：鼓勵(lì)孩子在生活中尋找拼音，如商品包