幼兒園普通話(huà)推廣周活動(dòng)策劃方案一、活動(dòng)背景與意義語(yǔ)言是溝通的橋梁，是文化傳承的載體。普通話(huà)作為國(guó)家通用語(yǔ)言，其推廣與普及對(duì)于提升國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)交往、增強(qiáng)民族凝聚力具有不可替代的作用。幼兒園階段是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在此時(shí)期推廣普通話(huà)，不僅能為幼兒打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，助力其認(rèn)知能力與社交能力的發(fā)展，更能讓他們?cè)跐撘颇懈惺軡h語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的認(rèn)同感與自豪感。因此，精心策劃并組織一次富有成效的“普通話(huà)推廣周”活動(dòng)，對(duì)幼兒園而言，意義深遠(yuǎn)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知與情感目標(biāo)：讓幼兒初步了解普通話(huà)是我國(guó)通用語(yǔ)言，感受說(shuō)普通話(huà)的樂(lè)趣與重要性，樂(lè)于用普通話(huà)進(jìn)行交流。2.能力與習(xí)慣目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)主動(dòng)使用普通話(huà)，逐步提高普通話(huà)發(fā)音的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性，培養(yǎng)說(shuō)普通話(huà)的良好習(xí)慣。3.環(huán)境與氛圍目標(biāo)：營(yíng)造積極、寬松、愉悅的普通話(huà)交流環(huán)境，使普通話(huà)成為幼兒園的主要交流語(yǔ)言，帶動(dòng)家園共同參與。三、活動(dòng)主題“快樂(lè)學(xué)說(shuō)普通話(huà)，文明溝通你我他”（主題可根據(jù)幼兒園特色稍作調(diào)整，核心在于“快樂(lè)”與“溝通”）四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)*時(shí)間：建議為每年九月的第三周（全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周），具體時(shí)長(zhǎng)可定為一周。*地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)各活動(dòng)室、戶(hù)外場(chǎng)地、多功能廳等。五、參與對(duì)象全體幼兒、教師，及幼兒家長(zhǎng)。六、活動(dòng)內(nèi)容與具體安排（一）預(yù)熱與啟動(dòng)階段：營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣（活動(dòng)周前一周及第一天）1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)“普通話(huà)角”：*在教室、走廊等公共區(qū)域設(shè)置“普通話(huà)角”，張貼色彩鮮艷的普通話(huà)宣傳畫(huà)、常用禮貌用語(yǔ)、簡(jiǎn)單兒歌圖譜、繞口令等。*利用幼兒園宣傳欄、電子屏滾動(dòng)播放推廣普通話(huà)的標(biāo)語(yǔ)、小故事等。2.“我是小小推普員”啟動(dòng)儀式：*舉行簡(jiǎn)短而隆重的啟動(dòng)儀式，教師向幼兒介紹“普通話(huà)推廣周”，講解活動(dòng)主題和意義。*邀請(qǐng)幾位小朋友作為“小小推普員”代表，佩戴醒目標(biāo)識(shí)，在活動(dòng)周內(nèi)提醒大家多說(shuō)普通話(huà)。*學(xué)唱一首簡(jiǎn)單的推廣普通話(huà)兒歌或拍手歌，拉開(kāi)活動(dòng)序幕。（二）主題體驗(yàn)階段：多元互動(dòng)，趣味學(xué)用（活動(dòng)周內(nèi)每日主題）*每日一句普通話(huà)禮貌用語(yǔ)：教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)一句新的禮貌用語(yǔ)（如：你好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)等），并鼓勵(lì)幼兒在當(dāng)日主動(dòng)運(yùn)用。*周一：“普通話(huà)小廣播”開(kāi)播啦*活動(dòng)一：晨間談話(huà)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒討論“什么是普通話(huà)”、“為什么要說(shuō)普通話(huà)”。*活動(dòng)二：利用餐前、離園前等碎片時(shí)間，開(kāi)設(shè)“普通話(huà)小廣播”，邀請(qǐng)教師、幼兒輪流播報(bào)天氣預(yù)報(bào)、小故事、念兒歌等。*周二：“好聽(tīng)的普通話(huà)”——兒歌、童謠欣賞與學(xué)唱*活動(dòng)一：教師帶領(lǐng)幼兒欣賞經(jīng)典的普通話(huà)兒歌、童謠，感受其韻律美和語(yǔ)言美。*活動(dòng)二：選擇旋律簡(jiǎn)單、歌詞生動(dòng)的兒歌，組織幼兒學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演?？砷_(kāi)展“兒歌接龍”游戲。*周三：“普通話(huà)帶我看世界”——故事、繪本閱讀日*活動(dòng)一：教師講述以普通話(huà)為載體的繪本故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒用普通話(huà)復(fù)述故事片段或回答問(wèn)題。*活動(dòng)二：設(shè)置“故事分享會(huì)”，幼兒自愿用普通話(huà)講述自己喜歡的小故事或生活趣事，教師給予積極鼓勵(lì)。*活動(dòng)三：組織幼兒觀看優(yōu)秀的普通話(huà)動(dòng)畫(huà)片片段，討論動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。*周四：“玩轉(zhuǎn)普通話(huà)”——語(yǔ)言游戲樂(lè)園*活動(dòng)一：詞語(yǔ)接龍、說(shuō)反義詞、看圖說(shuō)詞/句等傳統(tǒng)語(yǔ)言游戲。*活動(dòng)二：“我是小導(dǎo)游”：幼兒用普通話(huà)介紹教室環(huán)境、自己的作品或喜歡的玩具。*活動(dòng)三：“手指游戲”、“猜謎語(yǔ)”等，均用普通話(huà)進(jìn)行。*周五：“普通話(huà)小舞臺(tái)”——才藝展示與創(chuàng)意表達(dá)*活動(dòng)一：鼓勵(lì)幼兒自愿報(bào)名，進(jìn)行普通話(huà)才藝展示，如朗誦兒歌、詩(shī)歌、表演簡(jiǎn)單的課本劇片段等。*活動(dòng)二：“我畫(huà)普通話(huà)”：幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的普通話(huà)詞語(yǔ)、句子或故事場(chǎng)景，并嘗試用普通話(huà)描述自己的作品。（三）成果展示與延伸階段：總結(jié)提升，習(xí)慣養(yǎng)成（活動(dòng)周最后一天及后續(xù)）1.“我的普通話(huà)進(jìn)步了”成果分享會(huì)：*組織幼兒回顧一周的活動(dòng)，分享自己在學(xué)說(shuō)普通話(huà)方面的收獲和快樂(lè)。*展示幼兒在活動(dòng)中的作品（繪畫(huà)、手工作品等），并請(qǐng)幼兒代表介紹。*對(duì)在活動(dòng)中積極參與、大膽表達(dá)的幼兒頒發(fā)“普通話(huà)小能手”、“推普小標(biāo)兵”等小獎(jiǎng)狀或小獎(jiǎng)品。2.“普通話(huà)之星”評(píng)選：*結(jié)合一周觀察，每班評(píng)選出若干名在說(shuō)普通話(huà)方面表現(xiàn)突出的“普通話(huà)之星”，進(jìn)行表彰。3.家園攜手，共推普通話(huà)：*致家長(zhǎng)一封信：活動(dòng)周前向家長(zhǎng)發(fā)放《推廣普通話(huà)致家長(zhǎng)的一封信》，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在家也盡量與孩子用普通話(huà)交流，為孩子樹(shù)立榜樣。*“親子普通話(huà)共讀/共玩”：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀普通話(huà)繪本、玩語(yǔ)言游戲，并將精彩瞬間分享到班級(jí)群。*家長(zhǎng)開(kāi)放日/線(xiàn)上分享：可結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩幼兒在園的普通話(huà)活動(dòng)，或在線(xiàn)上分享活動(dòng)成果。七、活動(dòng)保障措施1.組織保障：成立由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，保教主任、教研組長(zhǎng)及各班班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展。2.環(huán)境保障：全園總動(dòng)員，共同營(yíng)造濃厚的普通話(huà)推廣氛圍，確保各項(xiàng)活動(dòng)所需場(chǎng)地、材料及時(shí)到位。3.師資保障：活動(dòng)前組織教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，明確活動(dòng)目標(biāo)與具體流程。要求教師自身率先垂范，在園內(nèi)堅(jiān)持使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的普通話(huà)。4.宣傳保障：充分利用幼兒園網(wǎng)站、公眾號(hào)、家長(zhǎng)群、宣傳欄等多種渠道，及時(shí)宣傳活動(dòng)進(jìn)展和亮點(diǎn)，擴(kuò)大活動(dòng)影響。八、活動(dòng)預(yù)期效果與評(píng)估1.預(yù)期效果：*幼兒對(duì)普通話(huà)的認(rèn)同感和使用積極性顯著提高，在園使用普通話(huà)交流的頻率明顯增加。*幼兒普通話(huà)的發(fā)音清晰度和表達(dá)流暢度得到一定提升。*幼兒園形成良好的普通話(huà)交流氛圍，師幼、幼幼之間的溝通更加順暢。*家長(zhǎng)對(duì)推廣普通話(huà)的重視程度提高，家園共育的合力得以增強(qiáng)。2.活動(dòng)評(píng)估：*過(guò)程性評(píng)估：通過(guò)觀察記錄幼兒在活動(dòng)中的參與情況、普通話(huà)使用情況，收集教師活動(dòng)反思。*成果性評(píng)估：通過(guò)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、作品展示、家長(zhǎng)反饋問(wèn)卷等方式，評(píng)估活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。*總結(jié)反思：活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)召開(kāi)總結(jié)會(huì)，梳理經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為后續(xù)活動(dòng)提供借鑒。九、活動(dòng)延伸普通話(huà)推廣非一日之功，活動(dòng)周結(jié)束后，應(yīng)將推廣普通話(huà)的工作融入日常