演講人：日期:小班數(shù)學3以內課件目錄CATALOGUE01課程導入02數(shù)字認識教學03計數(shù)練習活動04加法基礎概念05減法基礎概念06復習與評估PART01課程導入教學目標設定認知數(shù)字1-3通過視覺、聽覺和觸覺多感官輸入，幫助幼兒準確識別數(shù)字1、2、3的形狀和發(fā)音，建立數(shù)字與實物數(shù)量的對應關系。數(shù)量對應能力簡單分類與比較通過視覺、聽覺和觸覺多感官輸入，幫助幼兒準確識別數(shù)字1、2、3的形狀和發(fā)音，建立數(shù)字與實物數(shù)量的對應關系。通過視覺、聽覺和觸覺多感官輸入，幫助幼兒準確識別數(shù)字1、2、3的形狀和發(fā)音，建立數(shù)字與實物數(shù)量的對應關系。教具準備清單實物教具彩色計數(shù)小熊、數(shù)字卡片（帶凹凸觸感）、水果模型（蘋果、香蕉各3個）、磁性數(shù)字貼板，用于直觀展示數(shù)字與數(shù)量的關聯(lián)。輔助材料白板與彩色馬克筆（用于教師演示）、卡通數(shù)字掛圖（張貼于教室墻面），營造沉浸式學習環(huán)境?；庸ぞ邤?shù)字拼圖（1-3分塊式設計）、可粘貼的圓點貼紙（供幼兒動手操作）、音頻播放器（含數(shù)字兒歌），增強課堂趣味性。游戲化教學將幼兒分成小組，每組分配一個數(shù)字（1/2/3），要求他們合作尋找教室內該數(shù)量的物品（如2把椅子、1個書包），培養(yǎng)團隊意識。分組協(xié)作活動多感官體驗播放數(shù)字兒歌時，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)數(shù)字（如拍手1下代表“1”），結合律動強化記憶，同時穿插觸覺數(shù)字卡片觸摸環(huán)節(jié)。設計“數(shù)字捉迷藏”游戲，將數(shù)字卡片藏在教室不同角落，幼兒找到后需大聲讀出數(shù)字并收集對應數(shù)量的物品（如3顆珠子）。課堂互動引導PART02數(shù)字認識教學數(shù)字1形狀辨識觸覺感知訓練準備砂紙數(shù)字1模板或凹凸立體教具，引導幼兒用手指描摹輪廓，強化形狀認知與手部肌肉協(xié)調能力。生活場景關聯(lián)在教室環(huán)境中標記單一物品（如1把椅子、1個杯子），將抽象數(shù)字與具體實物建立直觀聯(lián)系。視覺圖形強化通過圓形、直線等基礎圖形組合展示數(shù)字1的形態(tài)，利用紅色、黃色等高對比度色彩加深幼兒記憶。030201數(shù)字2數(shù)量對應雙物配對游戲設計“找朋友”活動，要求幼兒為數(shù)字2匹配成對物品（如2只襪子、2塊積木），培養(yǎng)一一對應思維。動作指令互動使用雙孔串珠板或兩個一組的水果磁貼，讓幼兒在動手操作中理解“2”代表的集合概念。教師發(fā)出“拍2下手”“跳2次”等指令，通過肢體動作將數(shù)字與動態(tài)數(shù)量體驗結合。分步操作教具展示3個鈴鐺、3片樹葉等實物，配合搖動、觸摸等行為，調動聽覺、觸覺等多重感官輸入。數(shù)字3實物演示多感官教學法采用三層疊放積木或三格階梯卡片，直觀呈現(xiàn)數(shù)字3的遞增特性，幫助幼兒掌握序數(shù)概念。階梯式計數(shù)布置“給3只小熊分餅干”等情景任務，通過分配行為鞏固數(shù)量與實物的對應關系。分組實踐任務PART03計數(shù)練習活動實物點數(shù)訓練分組對比練習將實物分成不同組合（如2個紅色積木和1個藍色積木），讓幼兒分別點數(shù)并比較數(shù)量差異，初步理解“多”“少”關系。多感官參與訓練設計互動游戲，如將小球放入盒子中，每放入一個就讓幼兒大聲計數(shù)，同時配合拍手或跳躍動作，增強記憶與興趣。使用日常物品進行點數(shù)利用積木、水果、玩具等實物，引導幼兒逐一點數(shù)并說出總數(shù)，通過觸覺和視覺結合強化數(shù)字概念。例如，擺放3個蘋果，讓幼兒邊指邊數(shù)“1、2、3”，最后總結“一共有3個蘋果”。圖片計數(shù)游戲卡通圖片配對計數(shù)準備印有1-3個物體的卡片（如氣球、花朵），讓幼兒根據卡片上的數(shù)量匹配對應數(shù)字卡片，同時鼓勵描述圖片內容，如“這張有2只小鳥”。動態(tài)涂色計數(shù)提供未完成的簡筆畫（如畫有3個空心的星星），要求幼兒每數(shù)一個就涂色一顆，完成后說出總數(shù)，既鍛煉計數(shù)能力又培養(yǎng)專注力。情景故事互動通過繪本或自制圖片講述簡單故事（如“小貓釣了3條魚”），讓幼兒在故事中尋找并點數(shù)特定物品，將數(shù)學融入語言表達。編創(chuàng)朗朗上口的兒歌（如“一根手指變毛毛蟲，兩根手指剪剪刀”），配合手指動作演示數(shù)量，幫助幼兒直觀理解1-3的數(shù)字意義。手指操與數(shù)字歌結合鼓勵幼兒在日常生活場景中用手指計數(shù)，如吃飯時數(shù)餐具、散步時數(shù)臺階，將抽象數(shù)字與實際體驗結合。生活場景模擬兩人一組，一人伸出手指，另一人快速說出數(shù)量并伸出對應手指，通過互動游戲鞏固手指與數(shù)字的關聯(lián)性。合作游戲強化記憶手指計數(shù)方法PART04加法基礎概念1+1簡單操作實物演示法通過積木、水果等具體物品，讓幼兒將1個物品與另1個物品合并，直觀感受“1+1=2”的過程，強化數(shù)與量的對應關系。語言引導練習動作模仿游戲結合兒歌或故事（如“一只小鳥又飛來一只，現(xiàn)在有幾只？”），用生活化語言幫助幼兒理解加法含義，避免機械記憶。設計拍手、跳躍等肢體動作（如拍1下手再拍1下，共拍幾下），通過多感官參與鞏固加法概念。分步操作策略使用數(shù)軸或點卡，標注數(shù)字2的位置，再向右移動1格至數(shù)字3，幫助幼兒理解加法是“向前遞增”的過程。視覺輔助工具錯誤糾正機制若幼兒得出錯誤結果（如“2+1=4”），可退回實物操作階段，強調“總數(shù)=原有數(shù)量+新增數(shù)量”的邏輯關系。先讓幼兒點數(shù)兩組物品（如2顆糖和1顆糖），再引導其將兩組合并后重新點數(shù)，建立“2+1=3”的具象認知。2+1初步練習加法情景模擬生活場景還原模擬購物（買2個蘋果再加1個）、分餐（2塊餅干加1塊）等情境，讓幼兒在角色扮演中自然應用加法計算。動態(tài)問題設計提出開放式問題（如“樹上原有2只鳥，又飛來1只，會發(fā)生什么？”），鼓勵幼兒用語言描述加法結果，培養(yǎng)邏輯表達能力。合作學習活動分組進行“投球計數(shù)”（2球進筐后追加1球）等游戲，通過團隊協(xié)作強化加法在實際活動中的意義。PART05減法基礎概念3-1直觀演示展示包含3個元素的圖片（如3只小鳥），用動畫或遮蓋方式去掉1個，引導幼兒說出剩余數(shù)量，結合語言描述加深理解。圖片輔助法通過肢體動作（如拍手3次后停止1次）或角色扮演（3個小朋友中1個離開），讓幼兒動態(tài)感知數(shù)量的變化過程。動作模擬法01022-1操作練習互動問答環(huán)節(jié)結合生活場景提問（“你有2塊餅干，分給媽媽1塊，還剩幾塊？”），鼓勵幼兒用實物或手指計算，培養(yǎng)應用能力。涂色練習頁設計減法涂色頁（如畫有2個氣球，劃掉1個后涂色剩余氣球），將抽象運算轉化為具體操作，提升趣味性?？ㄆ鋵τ螒驕蕚鋽?shù)字卡片與對應數(shù)量的圖案卡（如2朵花-1朵花），讓幼兒通過抽取卡片完成“2-1=1”的匹配，鞏固減法與數(shù)量的關聯(lián)性。減法生活應用讓幼兒參與簡單家務（如擺放餐具時“原本需要3個碗，拿走1個給客人，還剩幾個？”），將數(shù)學融入真實情境。日常任務實踐散步時引導幼兒觀察環(huán)境（如“樹上有2只鳥，飛走1只”），通過自然現(xiàn)象理解減法。戶外觀察活動編寫包含減法情節(jié)的短故事（如“小熊有3顆糖，送給朋友1顆”）或改編兒歌，通過語言藝術強化記憶。故事與兒歌整合PART06復習與評估綜合練習環(huán)節(jié)實物操作練習通過積木、計數(shù)棒等教具，讓幼兒動手操作，直觀感受3以內數(shù)量的增減關系，強化數(shù)與實物的對應能力。圖形連線匹配設計數(shù)字與相同數(shù)量圖形的連線題，如數(shù)字“2”連接兩個蘋果的圖案，幫助幼兒鞏固數(shù)字與數(shù)量的對應認知?？陬^問答互動教師隨機提問“3個氣球拿走1個還剩幾個？”等問題，通過即時反饋檢驗幼兒對3以內加減法的理解程度。趣味游戲測試卡片配對挑戰(zhàn)準備數(shù)字卡片與相應數(shù)量的物品卡片（如3只小熊、1朵花），要求幼兒快速完成配對，培養(yǎng)觀察力與數(shù)感。數(shù)字跳格子游戲在地面繪制標有數(shù)字1-3的格子，幼兒根據指令跳到對應數(shù)字，結合肢體動作增強記憶，同時測試反應速度。角色扮演購物設置“小商店”場景，幼兒用代幣購買不超過3個物品，在模擬交易中應用數(shù)學知識，評估實際運用能力。