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文檔簡介

2025年護士執(zhí)業(yè)資格考試題庫——社區(qū)護理學專項健康教育試題考試時間:______分鐘總分:______分姓名:______一、單項選擇題1.社區(qū)健康教育區(qū)別于醫(yī)院健康教育的主要特點之一是強調(diào)健康教育的()。A.診斷性和治療性B.預防性和全民性C.專業(yè)性和技術性D.疾病中心模式2.在社區(qū)健康教育計劃制定階段,運用PRECEDE模式進行需求評估,最先進行的是()。A.確定教育目標B.分析行為改變的動力因素C.評估環(huán)境因素和資源D.評估現(xiàn)有健康狀況和問題3.針對社區(qū)居民開展高血壓健康知識講座,最適合的健康教育方法是()。A.個別咨詢B.小組討論C.大眾傳播媒介D.病歷分析4.老年人社區(qū)健康教育內(nèi)容中,最為重要和普遍的是()。A.高危行為干預(如戒煙)B.傳染病預防知識C.慢性病自我管理技能D.社交網(wǎng)絡建立技巧5.健康教育計劃實施過程中,最重要的環(huán)節(jié)是()。A.資源動員B.教育活動開展C.受眾參與D.效果評估6.在社區(qū)健康教育中,針對文化程度較低的老年人進行健康信息傳播,應優(yōu)先選擇的信息傳播材料是()。A.復雜圖文并茂的小冊子B.流程圖式的操作指南C.簡潔明了的折頁或海報D.需要大量閱讀的文字報告7.社區(qū)健康教育評價中,“過程評價”主要關注的是()。A.健康教育目標達成程度B.健康知識、態(tài)度、行為改變情況C.健康教育計劃實施是否按計劃進行D.健康指標的變化8.某社區(qū)護士在為孕婦開展孕期保健健康教育時,重點強調(diào)合理營養(yǎng)和避免接觸有害物質(zhì),這主要體現(xiàn)了健康教育的()原則。A.科學性B.針對性C.系統(tǒng)性D.持續(xù)性9.傳染病預防控制中的社區(qū)健康教育,其最直接的目標是()。A.提高居民健康素養(yǎng)水平B.改變居民不良衛(wèi)生習慣C.降低傳染病發(fā)病率D.促進社區(qū)醫(yī)療資源利用10.根據(jù)健康信念模式,個體采取健康行為的前提是()。A.認識到健康問題的嚴重性B.感受到健康問題的威脅C.相信行為改變能夠帶來健康效益D.擁有改變行為的資源二、多項選擇題1.社區(qū)健康教育評估的需求分析通常包括哪些方面?()A.現(xiàn)有健康狀況和問題分析B.影響健康行為的因素分析(個體、環(huán)境、社會)C.健康教育資源評估D.目標人群對健康教育的需求分析E.醫(yī)療服務利用情況分析2.以下哪些屬于社區(qū)健康教育常用的干預策略?()A.健康咨詢B.環(huán)境改造C.社區(qū)組織動員D.健康教育與行為干預項目E.藥物治療3.健康教育計劃實施過程中,確保活動有效開展的關鍵因素包括()。A.明確的責任分工B.充足的資源支持C.目標人群的積極參與D.活動的形式多樣化E.忽視活動前的預熱宣傳4.針對兒童青少年開展的健康教育內(nèi)容應涵蓋哪些方面?()A.個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成B.預防接種知識C.意外傷害預防D.心理健康與性教育E.職業(yè)規(guī)劃指導5.社區(qū)健康教育效果評價的方法主要包括()。A.過程評價B.結(jié)果評價C.行為改變評價D.知識態(tài)度評價E.政策影響評價6.影響社區(qū)居民參與健康教育活動的因素可能包括()。A.居民對健康問題的認識程度B.健康教育活動的吸引力C.居民的文化程度和經(jīng)濟狀況D.社區(qū)組織者的能力和信譽E.居民的時間和精力限制三、判斷題1.社區(qū)健康教育是以醫(yī)院為中心的醫(yī)療衛(wèi)生服務模式。()2.健康信念模式認為,個體對疾病的恐懼感越強,越傾向于采取健康行為。()3.小組討論是社區(qū)健康教育中應用最廣泛、最有效的教育方法。()4.為慢性病患者制定健康教育計劃時,無需考慮患者的社會支持系統(tǒng)。()5.健康教育就是單純地傳授健康知識。()6.社區(qū)健康教育的評價只關注短期效果,如知識知曉率的變化。()7.在社區(qū)開展健康教育活動時,動員社區(qū)領導、骨干和居民共同參與非常重要。()8.健康教育中使用的傳播材料,設計越復雜、越專業(yè)越好。()9.對孕婦進行孕期健康教育,主要目的是促進其順利分娩。()10.《中華人民共和國衛(wèi)生促進法》為我國開展社區(qū)健康教育提供了法律依據(jù)。()四、案例分析題某城市老舊小區(qū),居民多為老年人,高血壓、糖尿病患病率高,吸煙、缺乏運動等不良生活習慣普遍。社區(qū)醫(yī)院計劃開展一項為期半年的社區(qū)健康促進項目,旨在提高老年人健康素養(yǎng),改善其健康行為。請你簡要分析該社區(qū)健康促進項目在制定計劃時需要重點考慮的以下幾個方面:(1)該項目的主要目標人群及其主要健康問題是什么?(2)在項目計劃制定階段,需要進行哪些方面的需求評估?(3)針對該社區(qū)老年人的特點,選擇健康教育干預策略時應遵循哪些原則?請列舉至少三種可能的干預策略。(4)簡述該項目在實施過程中需要注意的關鍵環(huán)節(jié)。(5)如何對該項目的效果進行初步評價?試卷答案一、單項選擇題1.B2.D3.C4.C5.B6.C7.C8.B9.C10.C二、多項選擇題1.A,B,C,D,E2.A,B,C,D3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D,E三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√四、案例分析題(1)主要目標人群是該老舊小區(qū)的老年人。主要健康問題包括高血壓、糖尿病患病率高,以及普遍存在的吸煙、缺乏運動等不良生活習慣。(2)需要進行的需求評估包括:①現(xiàn)有健康狀況和問題分析(如老年人高血壓、糖尿病控制情況、吸煙率、運動率等);②影響健康行為的因素分析(個體因素如知識態(tài)度信念、行為習慣;環(huán)境因素如居住環(huán)境、缺乏運動場所;社會因素如缺乏社會支持、健康意識薄弱等);③目標人群對健康教育的需求和偏好分析(如老年人喜歡的學習方式、時間安排等);④健康教育資源評估(社區(qū)內(nèi)可利用的人力、物力、場地等資源)。(3)選擇干預策略時應遵循的原則包括:①針對性原則(針對老年人特點和高發(fā)疾?。?;②參與性原則(鼓勵老年人參與活動策劃與實施);③可及性原則(活動地點和時間方便老年人);④文化適宜性原則(尊重老年人生活習慣和文化背景);⑤多樣性原則(結(jié)合講座、演示、小組活動、同伴支持等多種形式)??赡艿母深A策略:①針對高血壓、糖尿病開展疾病管理知識和技能教育;②組織適合老年人的健身活動(如太極拳、廣場舞),并提供指導;③開展控煙宣傳和勸導活動;④建立社區(qū)健康志愿者隊伍,提供同伴支持和隨訪;⑤改善社區(qū)部分環(huán)境(如增加休息設施、設置健康宣傳欄)。(4)實施過程中需要注意的關鍵環(huán)節(jié):①明確組織分工和職責;②充分發(fā)動社區(qū)骨干和老年人參與;③選擇合適的時間、地點和形式開展活動;④確保活動內(nèi)容實用、易懂、有趣;⑤加強過程監(jiān)督,及時調(diào)整活動計劃;⑥建立與居民的溝通反饋機制。(5)初步評價方法:①通過問卷調(diào)查等方式,了解項目前后老年人健康知識、態(tài)度、行為的改變情況;②觀察參與活動的人數(shù)和頻率;③收集居民對項目的反饋意見;④對比項目實施前后社區(qū)相關健康指標的變化趨勢(如自報的健康行為改善情況、血壓或血糖控制率的自我報告改善情況等),雖然這些是初步評價,精確數(shù)據(jù)需更長期追蹤。解析思路一、單項選擇題1.解析:社區(qū)健康教育以整個社區(qū)和居民為對象,強調(diào)預防為主和全民參與,具有全民性、預防性等特點,區(qū)別于醫(yī)院健康教育主要針對患者,具有診斷性和治療性。故選B。2.解析:PRECEDE模式(PlanningforCommunityHealthEducationandPromotionbyDiagnosticandEducationalProcess)的步驟是:評估現(xiàn)有健康狀況和問題(D)、評估影響健康行為的因素(P-predisposing,E-enabling,C-reinforcingfactors)、評估資源(E)、制定干預計劃(C-Consequences,E-Evaluation,D-Dissemination)。故評估現(xiàn)有健康狀況和問題是第一步。故選D。3.解析:針對社區(qū)居民開展高血壓知識講座,通常參與人數(shù)較多,內(nèi)容相對普適,屬于大眾傳播的范疇,通過講座形式進行信息傳播。故選C。4.解析:老年人慢性病患病率高,且多為慢性病管理,因此慢性病自我管理技能教育是老年人社區(qū)健康教育中最普遍和重要的內(nèi)容,有助于提高生活質(zhì)量,延緩疾病進展。故選C。5.解析:健康教育計劃實施的核心是教育活動的有效開展,只有活動順利開展,才能將計劃內(nèi)容傳遞給目標人群,實現(xiàn)教育目標。故選B。6.解析:針對文化程度較低的老年人,健康教育材料應簡潔明了,信息突出,易于理解。折頁或海報形式直觀、信息量不大、方便攜帶和反復閱讀,符合要求。故選C。7.解析:過程評價是在健康教育計劃實施過程中,對計劃執(zhí)行情況進行的監(jiān)控和評價,主要關注活動是否按計劃進行、資源是否有效利用、是否遇到困難等。故選C。8.解析:針對孕婦開展孕期保健健康教育,強調(diào)合理營養(yǎng)和避免有害物質(zhì),是針對孕期這一特定生理階段和風險因素進行的,體現(xiàn)了健康教育的針對性原則。故選B。9.解析:社區(qū)健康教育在傳染病預防控制中的最直接目標是通過知識普及和行為干預,改變居民的不衛(wèi)生習慣,從而切斷傳播途徑,降低傳染病在社區(qū)內(nèi)的發(fā)病率。故選C。10.解析:健康信念模式認為,個體是否采取健康行為,取決于其對疾病威脅的感知(包括嚴重性和易感性)以及感知到行為改變帶來的益處(收益)和改變行為的障礙(成本)。相信行為改變能夠帶來健康效益(即感知到收益)是促使個體采取健康行為的關鍵前提之一。故選C。二、多項選擇題1.解析:社區(qū)健康教育評估的需求分析是一個全面的過程,需要從健康狀況、影響因素、資源、人群需求等多個維度進行。故全選。2.解析:健康教育干預策略多種多樣,健康咨詢、環(huán)境改造、社區(qū)組織動員、項目干預都屬于常用的干預手段,旨在從不同層面影響目標人群的健康行為。藥物治療屬于臨床治療范疇,非健康教育策略。故選A,B,C,D。3.解析:確保健康教育活動有效開展需要明確分工、充足資源、目標人群參與、形式多樣等條件,這些因素相互關聯(lián),缺一不可。忽視活動前的預熱宣傳不利于吸引參與。故選A,B,C,D。4.解析:兒童青少年健康教育內(nèi)容應覆蓋其成長發(fā)育的各個階段和面臨的主要健康問題,包括個人衛(wèi)生、預防接種、意外傷害、心理健康和性教育等。職業(yè)規(guī)劃指導通常在成人階段更為突出。故選A,B,C,D。5.解析:健康教育效果評價包括對計劃實施過程(過程評價)、目標達成情況(結(jié)果評價)、以及最終的健康行為改變(行為改變評價、知識態(tài)度評價等)。故全選。6.解析:影響社區(qū)居民參與健康教育活動的因素是多方面的,包括居民自身對健康的認識和態(tài)度、活動本身的吸引力、社會經(jīng)濟文化條件(文化程度、經(jīng)濟狀況)、組織者的能力和信譽、以及居民的時間和精力限制等。故全選。三、判斷題1.解析:社區(qū)健康教育是以社區(qū)和居民為對象,強調(diào)預防為主、健康促進,其模式是以社區(qū)為中心,區(qū)別于以醫(yī)院為中心的醫(yī)療衛(wèi)生服務模式。故錯。2.解析:健康信念模式認為,個體采取健康行為不僅取決于對疾病威脅的感知,還取決于對行為改變的易感性、收益和障礙的權衡。僅僅恐懼感強并不必然導致行為改變。故錯。3.解析:小組討論是社區(qū)健康教育中常用且有效的方法,能促進互動、深化理解、增強參與感,但并非唯一或“最”有效,效果取決于很多因素,如主持技巧、小組氛圍等。其他方法如講座、個別咨詢等也各有應用場景。故錯。4.解析:慢性病患者的自我管理能力很大程度上依賴于其社會支持系統(tǒng)(家人、朋友、同伴、社區(qū)等)的鼓勵和支持。健康教育計劃中應充分考慮并利用社會支持系統(tǒng)。故錯。5.解析:健康教育不僅僅是傳授知識,更重要的是通過知識、態(tài)度、信念的改變,引導個體采取健康行為,并促進健康生活方式的形成。故錯。6.解析:社區(qū)健康教育的評價應是全面的,既包括短期效果(如知識知曉率、態(tài)度轉(zhuǎn)變),也包括長期效果(如行為改變、健康指標改善),需要結(jié)合過程評價和結(jié)果評價。故錯。7.解析:在社區(qū)開展健康活動時,獲得社區(qū)領導的支持可以提供政策保障和資源;動員社區(qū)骨干可

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