2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫——化學(xué)教育數(shù)字化課堂構(gòu)建考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.下列哪一項(xiàng)不屬于化學(xué)教育數(shù)字化課堂常用的教學(xué)資源類型？A.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)B.互動(dòng)化學(xué)概念圖C.純文本化學(xué)教材D.在線化學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū)2.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）在教育技術(shù)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在哪個(gè)方面？A.提供實(shí)時(shí)的課堂互動(dòng)B.管理和交付數(shù)字化教學(xué)資源C.自動(dòng)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作D.直接生成化學(xué)試題3.在數(shù)字化化學(xué)課堂中，教師利用在線平臺(tái)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，這體現(xiàn)了哪種數(shù)字化教學(xué)策略？A.翻轉(zhuǎn)課堂B.混合式學(xué)習(xí)C.協(xié)作學(xué)習(xí)D.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)4.下列哪種工具最適合用于創(chuàng)建交互式的化學(xué)分子結(jié)構(gòu)模型？A.在線測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)B.電子白板C.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件D.數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室記錄本5.數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)相比，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在？A.評(píng)價(jià)結(jié)果更加客觀B.評(píng)價(jià)過程更加高效C.評(píng)價(jià)方式更加多樣D.以上都是6.在數(shù)字化化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以重復(fù)操作實(shí)驗(yàn)步驟，這體現(xiàn)了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的哪個(gè)特點(diǎn)？A.交互性B.模擬性C.可重復(fù)性D.趣味性7.以下哪一項(xiàng)不是數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中常見的倫理問題？A.學(xué)生數(shù)據(jù)隱私保護(hù)B.網(wǎng)絡(luò)沉迷C.數(shù)字鴻溝D.教師教學(xué)行為規(guī)范8.人工智能技術(shù)在化學(xué)教育數(shù)字化課堂中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在哪個(gè)方面？A.自動(dòng)批改化學(xué)作業(yè)B.提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑C.管理課堂紀(jì)律D.以上都是9.以下哪種方式不適合用于數(shù)字化化學(xué)課堂中的學(xué)生互動(dòng)？A.在線投票B.實(shí)時(shí)問答C.電子郵件討論D.課堂沉默10.教師在數(shù)字化化學(xué)課堂中，利用數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以調(diào)整教學(xué)策略，這體現(xiàn)了教育技術(shù)的哪個(gè)功能？A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)實(shí)施C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)反饋二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共25分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。2.比較混合式學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)課堂的異同點(diǎn)。3.數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些原則？4.簡(jiǎn)述化學(xué)教育數(shù)字化課堂構(gòu)建過程中，教師面臨的挑戰(zhàn)。5.如何利用數(shù)字化技術(shù)提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣？三、論述題（每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）1.結(jié)合具體化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，論述如何設(shè)計(jì)一個(gè)基于數(shù)字化平臺(tái)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。2.論述數(shù)字化教學(xué)對(duì)化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的影響。四、實(shí)踐題（15分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）1.選擇一個(gè)你熟悉的化學(xué)教育數(shù)字化資源（如虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)課件、在線視頻等），分析其特點(diǎn)、適用范圍以及優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題（每小題2分，共20分。）1.C2.B3.C4.C5.D6.C7.C8.B9.D10.D二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共25分。）1.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)：*安全性：避免了真實(shí)實(shí)驗(yàn)中可能存在的危險(xiǎn)，如化學(xué)藥品的毒性、爆炸等。*經(jīng)濟(jì)性：節(jié)省了實(shí)驗(yàn)器材和試劑的成本，降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成本。*可重復(fù)性：學(xué)生可以反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。*直觀性：可以將抽象的化學(xué)概念和原理直觀地展示出來，幫助學(xué)生理解。*靈活性：可以根據(jù)教學(xué)需要，隨時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)參數(shù)和條件。2.混合式學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)課堂的異同點(diǎn)：*相同點(diǎn)：都將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的課后學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了顛倒，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。*不同點(diǎn)：*混合式學(xué)習(xí)：是線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)的混合，線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有嚴(yán)格的界限。*翻轉(zhuǎn)課堂：是線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)的混合，但線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容和線下學(xué)習(xí)的內(nèi)容有嚴(yán)格的界限，線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是知識(shí)的傳授，線下學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是知識(shí)的內(nèi)化。3.數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的原則：*客觀性原則：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法應(yīng)客觀公正，避免主觀因素的影響。*全面性原則：評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)全面，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)、技能、態(tài)度等方面。*發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名。*多樣性原則：評(píng)價(jià)方法應(yīng)多樣化，如在線測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)分析、互動(dòng)評(píng)價(jià)等。*及時(shí)性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。4.化學(xué)教育數(shù)字化課堂構(gòu)建過程中，教師面臨的挑戰(zhàn)：*技術(shù)能力不足：部分教師缺乏使用數(shù)字化教學(xué)技術(shù)的能力。*教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變：教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，適應(yīng)數(shù)字化教學(xué)的要求。*資源開發(fā)能力：教師需要具備開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源的能力。*課堂管理能力：數(shù)字化課堂的管理與傳統(tǒng)課堂的管理有所不同，教師需要具備新的課堂管理能力。*評(píng)價(jià)能力提升：教師需要提升數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。5.如何利用數(shù)字化技術(shù)提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣：*創(chuàng)設(shè)情境：利用數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的化學(xué)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*互動(dòng)體驗(yàn)：利用數(shù)字化技術(shù)提供互動(dòng)體驗(yàn)，如虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*個(gè)性化學(xué)習(xí)：利用數(shù)字化技術(shù)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)路徑，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。*競(jìng)爭(zhēng)與合作：利用數(shù)字化技術(shù)組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*展示成果：利用數(shù)字化技術(shù)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。三、論述題（每小題10分，共20分。）1.結(jié)合具體化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，論述如何設(shè)計(jì)一個(gè)基于數(shù)字化平臺(tái)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。*確定教學(xué)目標(biāo)：明確實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)，例如，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)需要掌握哪些化學(xué)知識(shí)、技能和素養(yǎng)。*選擇教學(xué)內(nèi)容：選擇適合進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，例如，化學(xué)變化、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率等。*選擇數(shù)字化平臺(tái)：選擇合適的數(shù)字化平臺(tái)，例如，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等。*設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等。*實(shí)施實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和指導(dǎo)。*評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等方面。*反思總結(jié)：對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思總結(jié)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，提高實(shí)驗(yàn)效果。例如：在進(jìn)行“酸堿中和反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可以利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行酸堿滴定的模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以通過平臺(tái)操作滴定管，加入酸或堿，觀察溶液顏色的變化，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析計(jì)算。教師可以通過平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生可以提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師可以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.論述數(shù)字化教學(xué)對(duì)化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的影響。*提升信息技術(shù)素養(yǎng)：數(shù)字化教學(xué)要求教師具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)，教師需要學(xué)習(xí)并掌握各種數(shù)字化教學(xué)技術(shù)，這將促進(jìn)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。*轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：數(shù)字化教學(xué)要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，這將促進(jìn)教師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。*促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：數(shù)字化教學(xué)為教師提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這將促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。*加強(qiáng)合作交流：數(shù)字化教學(xué)為教師提供了更多的合作交流平臺(tái)，教師可以與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同提高教學(xué)水平。*反思教學(xué)行為：數(shù)字化教學(xué)為教師提供了更多的教學(xué)數(shù)據(jù)，教師可以利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)行為。四、實(shí)踐題（15分。）1.選擇一個(gè)你熟悉的化學(xué)教育數(shù)字化資源（如虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)課件、在線視頻等），分析其特點(diǎn)、適用范圍以及優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。*（此處需要根據(jù)考生選擇的實(shí)際資源進(jìn)行回答，以下提供一個(gè)示例）*選擇的資源：虛擬仿真實(shí)驗(yàn)“燃燒熱的測(cè)定”*特點(diǎn)：該虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可以模擬燃燒熱的測(cè)定實(shí)驗(yàn)過程，包括稱量木炭、點(diǎn)燃木炭、測(cè)量溫度變化等步驟。實(shí)驗(yàn)操作界面與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相似，學(xué)生可以進(jìn)行反復(fù)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。*適用范圍：該虛擬仿真實(shí)驗(yàn)適用于高中化學(xué)“燃燒熱的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生理解燃燒熱的概念，掌握燃燒熱測(cè)定的原理和方法。*優(yōu)缺點(diǎn)：*優(yōu)點(diǎn)：安全性高、經(jīng)濟(jì)性高、可重復(fù)性強(qiáng)、直觀性強(qiáng)。*缺點(diǎn)：缺乏真實(shí)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)感、無法進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能與真實(shí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在偏差。*改進(jìn)建議：