2025年大學教育學專業(yè)題庫——學校治理與師生相處考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪項不屬于學校治理的基本要素？A.學校權力結構B.決策機制C.教師工會D.監(jiān)督機制2.根據(jù)委托代理理論，學校管理者與教師之間的關系可以理解為？A.合作伙伴關系B.上下級關系C.委托代理關系D.朋友關系3.以下哪種治理模式強調學校內部權力相對分散，教師參與決策？A.集權制B.分權制C.協(xié)商制D.合作制4.教育信息化對學校治理帶來的主要影響之一是？A.減少教師工作負擔B.提升學校決策效率C.降低學校運營成本D.改善師生關系5.學校領導力在推動學校治理中的作用主要體現(xiàn)在？A.制定學校規(guī)章制度B.協(xié)調各方利益關系C.管理教師日常事務D.確保學校財務平衡6.以下哪項不屬于影響師生關系的學校環(huán)境因素？A.教學理念B.校風校紀C.班級規(guī)模D.家庭背景7.師生關系中的“互惠型”模式強調？A.教師權威與學生服從B.師生平等與合作C.教師主導與學生被動D.學生自主與教師放任8.有效傾聽在師生溝通中的重要作用體現(xiàn)在？A.展示教師權威B.表達教師觀點C.理解學生想法D.控制課堂秩序9.當師生之間出現(xiàn)沖突時，以下哪種做法不利于沖突解決？A.冷靜分析問題B.強調一方責任C.積極尋求溝通D.尋求第三方幫助10.構建和諧師生關系的重要策略之一是？A.制定嚴格紀律B.尊重學生差異C.強制學生服從D.忽視學生需求二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述學校治理改革的主要方向。2.簡述影響師生關系的教師因素。3.簡述師生溝通的基本技巧。4.簡述構建積極師生關系的意義。三、論述題（10分）結合當前教育改革背景，論述學校治理如何影響師生關系的構建與發(fā)展。四、案例分析題（30分）某中學發(fā)生一起師生沖突事件：一位教師在課堂上批評一位學生，導致該學生情緒激動，與教師發(fā)生爭執(zhí)，并引發(fā)了課堂混亂。請分析該事件中可能存在的學校治理和師生相處方面的問題，并提出相應的改進建議。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.B4.B5.B6.D7.B8.C9.B10.B二、簡答題1.學校治理改革的主要方向包括：完善學校治理結構，明確各方權責；推進民主管理，增強教師參與度；提升學校領導力，促進專業(yè)發(fā)展；加強監(jiān)督問責，保障教育公平；利用信息技術，提高治理效率；構建和諧校園，營造良好環(huán)境。2.影響師生關系的教師因素包括：教師的教育理念，如是否尊重學生、是否注重學生個性發(fā)展；教師的溝通能力，如是否善于傾聽、是否能夠清晰表達；教師的教學風格，如是否生動有趣、是否能夠激發(fā)學生興趣；教師的情緒管理能力，如是否能夠控制情緒、是否能夠以積極的態(tài)度面對學生；教師的道德素養(yǎng)，如是否公正廉潔、是否能夠以身作則。3.師生溝通的基本技巧包括：主動傾聽，認真聽取學生的想法和意見；尊重差異，理解并接受學生的不同觀點；有效表達，清晰、準確地表達自己的觀點和期望；積極反饋，對學生的想法和意見給予及時、積極的回應；換位思考，站在學生的角度考慮問題；非語言溝通，運用肢體語言、表情等非語言方式增強溝通效果。4.構建積極師生關系的意義在于：有利于營造良好的學習氛圍，提高教學效果；有利于促進學生身心健康發(fā)展；有利于培養(yǎng)學生的社會適應能力；有利于提升學校的整體辦學水平；有利于促進教育公平，讓每個學生都能得到公平的教育。三、論述題學校治理對師生關系的構建與發(fā)展具有重要影響。良好的學校治理能夠為師生關系的構建提供良好的基礎和保障。首先，完善的學校治理結構能夠明確學校各方的權責，為師生關系的和諧發(fā)展提供制度保障。其次，推進民主管理能夠增強教師參與學校事務的積極性，促進教師與學校管理者之間的溝通與協(xié)作，從而營造和諧的校園氛圍。再次，提升學校領導力能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教育教學水平，從而更好地與學生相處。此外，加強監(jiān)督問責能夠保障教育公平，維護師生的合法權益，從而增進師生之間的信任。最后，利用信息技術能夠提高學校治理效率，為師生提供更加便捷的服務，從而提升師生的滿意度。反之，不良的學校治理則會對師生關系的構建與發(fā)展產(chǎn)生負面影響。例如，集權式治理、缺乏民主、教師參與度低、領導力不足等都會導致師生關系緊張。因此，構建積極和諧的師生關系，必須加強學校治理，完善治理結構，推進民主管理，提升領導力，加強監(jiān)督問責，利用信息技術，為師生關系的構建與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。四、案例分析題該事件中可能存在的學校治理和師生相處方面的問題包括：首先，教師的教育理念可能存在問題，過于強調紀律而忽視了學生的情感需求，導致批評方式不當，激化了矛盾。其次，師生溝通可能存在問題，教師缺乏有效的溝通技巧，未能與學生進行充分的溝通和交流，導致誤解和沖突。再次，學校的民主管理可能存在問題，教師缺乏參與學校事務的機會，導致對學校的管理和決策缺乏認同感，從而在工作中產(chǎn)生消極情緒。此外，學校的領導力可能存在問題，未能有效調解師生之間的矛盾，導致沖突升級。針對上述問題，可以提出以下改進建議：首先，加強對教師的教育培訓，提升教師的教育理念和教育教學水平，引導教師關注學生的情感需求，采用更加人性化的教育方式。其次，加強對教師的溝通技巧培訓，提升教師的傾聽能力、表達能力和反饋能力，促進師生之間的有效溝通。