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2025年大學(xué)反恐警務(wù)專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——大學(xué)校園反恐防范的策略與實(shí)踐考試時(shí)間:______分鐘總分:______分姓名:______一、選擇題(每題2分,共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在括號(hào)內(nèi))1.下列哪項(xiàng)不屬于大學(xué)校園反恐防范工作面臨的主要特點(diǎn)?()A.人員高度密集,流動(dòng)性大B.人員成分復(fù)雜,管理難度高C.教育教學(xué)活動(dòng)頻繁,安全環(huán)境相對(duì)寬松D.恐怖組織直接滲透能力較強(qiáng)2.根據(jù)中國(guó)《反恐怖主義法》,哪個(gè)部門(mén)在大學(xué)校園反恐防范工作中承擔(dān)著組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)職責(zé)?()A.公安機(jī)關(guān)B.國(guó)家安全機(jī)關(guān)C.教育主管部門(mén)D.校園保衛(wèi)部門(mén)3.在校園內(nèi)設(shè)置門(mén)禁系統(tǒng)、進(jìn)行安全檢查等措施,主要屬于哪種反恐防范策略?()A.技術(shù)防范策略B.管理防范策略C.教育心理防范策略D.應(yīng)急響應(yīng)策略4.大學(xué)校園反恐防范風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的首要步驟是?()A.識(shí)別潛在威脅源B.分析威脅發(fā)生的可能性C.評(píng)估潛在損失程度D.制定風(fēng)險(xiǎn)處置預(yù)案5.當(dāng)校園內(nèi)發(fā)生可疑人員盤(pán)問(wèn)或發(fā)現(xiàn)可疑物品時(shí),現(xiàn)場(chǎng)師生應(yīng)首先采取的行動(dòng)是?()A.封鎖現(xiàn)場(chǎng),等待專(zhuān)業(yè)部門(mén)處置B.盡量隱蔽,避免與可疑人員接觸C.立即向?qū)W校保衛(wèi)部門(mén)或公安機(jī)關(guān)報(bào)警D.組織師生進(jìn)行疏散6.利用視頻監(jiān)控系統(tǒng)、入侵報(bào)警系統(tǒng)等技術(shù)手段進(jìn)行安全防護(hù),屬于?()A.物理防范措施B.管理防范措施C.教育心理防范措施D.應(yīng)急響應(yīng)措施7.校園反恐防范宣傳教育的主要目的是?()A.恐嚇學(xué)生,提高警惕性B.提升師生識(shí)別恐怖活動(dòng)、防范恐怖襲擊的能力C.排除所有校園安全隱患D.增強(qiáng)師生的反恐意識(shí)和自救互救技能8.在處置校園恐怖襲擊事件初期,現(xiàn)場(chǎng)人員疏散應(yīng)遵循的原則是?()A.撤離速度越快越好B.優(yōu)先保護(hù)女性和老年人C.按指定路線有序撤離至安全區(qū)域D.帶上所有個(gè)人貴重物品再撤離9.校園反恐防范工作協(xié)調(diào)機(jī)制中,各相關(guān)部門(mén)之間應(yīng)建立?()A.獨(dú)立運(yùn)作,互不干涉B.定期聯(lián)席會(huì)議制度,信息共享C.僅在發(fā)生事件時(shí)才進(jìn)行溝通D.以學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)為主導(dǎo),其他部門(mén)配合10.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù),防范網(wǎng)絡(luò)恐怖主義宣傳和煽動(dòng),主要體現(xiàn)了?()A.物理防范的要求B.技術(shù)防范的要求C.管理防范的要求D.教育心理防范的要求二、名詞解釋?zhuān)款}3分,共15分)1.校園反恐風(fēng)險(xiǎn)2.先期處置3.安全檢查4.協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制5.自救互救三、簡(jiǎn)答題(每題5分,共20分)1.簡(jiǎn)述大學(xué)校園反恐防范工作應(yīng)遵循的基本原則。2.簡(jiǎn)述開(kāi)展校園反恐防范安全教育的主要途徑和方法。3.簡(jiǎn)述校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人員或物品時(shí)應(yīng)如何正確處置。4.簡(jiǎn)述建立校園反恐防范協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制的重要意義。四、論述題(每題10分,共20分)1.結(jié)合實(shí)際,論述大學(xué)校園物理防范措施的主要類(lèi)型及其作用。2.試述在大學(xué)校園環(huán)境下,如何有效提升師生的反恐防范意識(shí)和自救互救能力。五、案例分析題(15分)某高校學(xué)生宿舍區(qū)深夜發(fā)生一起可疑情況,一名不明身份人員試圖強(qiáng)行進(jìn)入宿舍樓,被值班學(xué)生發(fā)現(xiàn)并阻止。請(qǐng)分析此案例中:(1)值班學(xué)生采取阻止措施的做法是否恰當(dāng)?為什么?(2)在此情況下,現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)如何進(jìn)一步處置?(3)學(xué)校應(yīng)如何從管理和技術(shù)防范角度完善此類(lèi)事件的預(yù)防和處置能力?試卷答案一、選擇題1.D2.C3.A4.A5.C6.B7.B8.C9.B10.B二、名詞解釋1.校園反恐風(fēng)險(xiǎn):指可能導(dǎo)致大學(xué)校園發(fā)生恐怖襲擊事件或造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等危害的可能性及其伴隨的威脅。2.先期處置:指在專(zhuān)業(yè)反恐力量到達(dá)前,校園內(nèi)部人員(如師生、保安等)根據(jù)預(yù)案對(duì)發(fā)生的涉恐事件或可疑情況進(jìn)行的初步控制、報(bào)告、疏散、救助等應(yīng)急處置活動(dòng)。3.安全檢查:指通過(guò)查看、詢(xún)問(wèn)、查驗(yàn)等方式,對(duì)進(jìn)入校園的人員、車(chē)輛、物品以及校園內(nèi)部重點(diǎn)區(qū)域、可疑線索進(jìn)行安全核查的行為。4.協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制:指為有效應(yīng)對(duì)校園反恐防范工作,公安機(jī)關(guān)、國(guó)家安全機(jī)關(guān)、教育主管部門(mén)、學(xué)校以及消防、衛(wèi)生等部門(mén)之間建立的溝通協(xié)調(diào)、信息共享、聯(lián)合行動(dòng)、保障有力的工作制度和運(yùn)行機(jī)制。5.自救互救:指在發(fā)生恐怖襲擊等突發(fā)危險(xiǎn)情況時(shí),身處現(xiàn)場(chǎng)的人員利用所學(xué)知識(shí)和技能,保護(hù)自身安全并對(duì)受傷或需要幫助的人員進(jìn)行初步救助的行為。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述大學(xué)校園反恐防范工作應(yīng)遵循的基本原則。答:應(yīng)遵循預(yù)防為主、突出重點(diǎn)、綜合治理、群防群治、快速反應(yīng)、依法處置的原則。具體包括:堅(jiān)持安全第一,預(yù)防為主;堅(jiān)持主動(dòng)防范、積極化解;堅(jiān)持突出重點(diǎn)部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié);堅(jiān)持人防、物防、技防相結(jié)合;堅(jiān)持依靠群眾,發(fā)動(dòng)群眾;堅(jiān)持快速反應(yīng),有效處置;堅(jiān)持依法規(guī)范,文明執(zhí)法。2.簡(jiǎn)述開(kāi)展校園反恐防范安全教育的主要途徑和方法。答:主要途徑包括:課堂教學(xué)(如開(kāi)設(shè)專(zhuān)題課程、講座)、專(zhuān)題活動(dòng)(如應(yīng)急演練、知識(shí)競(jìng)賽)、宣傳普及(如利用校園網(wǎng)、宣傳欄、新媒體平臺(tái)發(fā)布信息)、實(shí)踐體驗(yàn)(如模擬報(bào)警、疏散)等。方法上應(yīng)注重:內(nèi)容貼近實(shí)際、形式多樣生動(dòng)、對(duì)象區(qū)分層次(針對(duì)不同年級(jí)、教職工、保安等)、定期反復(fù)進(jìn)行。3.簡(jiǎn)述校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人員或物品時(shí)應(yīng)如何正確處置。答:應(yīng)保持冷靜,不擅自上前盤(pán)問(wèn)或觸摸可疑物品;立即向?qū)W校保衛(wèi)部門(mén)或就近公安機(jī)關(guān)報(bào)警,報(bào)告可疑人員或物品的體貌特征、衣著、物品位置、異常行為等信息;在確保自身安全的前提下,設(shè)法記住并記住其逃離方向;提醒周?chē)藛T提高警惕,注意觀察,不脫離隊(duì)伍;配合專(zhuān)業(yè)人員的處置。4.簡(jiǎn)述建立校園反恐防范協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制的重要意義。答:建立協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制是應(yīng)對(duì)校園恐怖威脅的必然要求,具有重要意義:有利于整合各方力量和資源,形成工作合力;有利于實(shí)現(xiàn)信息互通、資源共享,提高預(yù)警和處置效率;有利于明確各部門(mén)職責(zé)分工,確保行動(dòng)統(tǒng)一協(xié)調(diào);有利于構(gòu)建全方位、多層次的校園安全防控體系,提升整體反恐能力。四、論述題1.結(jié)合實(shí)際,論述大學(xué)校園物理防范措施的主要類(lèi)型及其作用。答:大學(xué)校園物理防范措施是阻止或延緩恐怖分子進(jìn)入校園、發(fā)現(xiàn)目標(biāo)、實(shí)施襲擊的第一道屏障,主要包括:(1)區(qū)域隔離與屏障設(shè)置:如修建圍墻、圍欄,設(shè)置護(hù)城河,劃分安全區(qū)、緩沖區(qū),對(duì)重要目標(biāo)如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、宿舍樓等周邊進(jìn)行隔離,設(shè)置物理障礙,限制無(wú)關(guān)人員接近。作用是形成外圍防護(hù)圈,增加恐怖分子進(jìn)入校園的難度和成本。(2)門(mén)禁管理與出入控制:如實(shí)行校園一卡通或門(mén)禁系統(tǒng),對(duì)校門(mén)、樓門(mén)、重點(diǎn)部位入口進(jìn)行嚴(yán)格管理,限制無(wú)關(guān)人員和車(chē)輛進(jìn)入,登記訪客。作用是控制人員車(chē)輛流量,掌握進(jìn)出人員信息,防止可疑人員混入。(3)安全檢查:在校門(mén)、重要出入口、大型活動(dòng)場(chǎng)所等設(shè)置安全檢查點(diǎn),對(duì)人員攜帶物品、車(chē)輛進(jìn)行安全檢查,排查危險(xiǎn)品、爆炸物等。作用是直接發(fā)現(xiàn)和排除現(xiàn)場(chǎng)威脅,阻止危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園。(4)重點(diǎn)目標(biāo)保護(hù):對(duì)校園內(nèi)的重要設(shè)施、重要部位(如電力、通訊樞紐、數(shù)據(jù)中心、實(shí)驗(yàn)室、?;穫}(cāng)庫(kù)等)采取更嚴(yán)格的物理防護(hù)措施,如加固門(mén)窗、安裝特制防護(hù)欄、設(shè)置報(bào)警裝置等。作用是保護(hù)核心目標(biāo),減少一旦遭襲可能造成的損失。(5)照明與警示標(biāo)識(shí):對(duì)校園道路、停車(chē)場(chǎng)、偏僻角落、圍墻等區(qū)域加強(qiáng)照明,設(shè)置醒目的安全警示標(biāo)識(shí)和反恐宣傳標(biāo)語(yǔ)。作用是改善視線條件,威懾潛在威脅,提高師生安全意識(shí)。這些措施相互配合,構(gòu)建了校園的物理安全防線,對(duì)維護(hù)校園安全穩(wěn)定具有不可替代的作用。2.試述在大學(xué)校園環(huán)境下,如何有效提升師生的反恐防范意識(shí)和自救互救能力。答:在大學(xué)校園環(huán)境下,提升師生的反恐防范意識(shí)和自救互救能力需要采取系統(tǒng)化、常態(tài)化的措施:(1)強(qiáng)化宣傳教育,普及反恐知識(shí):通過(guò)開(kāi)設(shè)安全教育課程、舉辦專(zhuān)題講座、發(fā)放宣傳資料、利用校園網(wǎng)和新媒體平臺(tái)發(fā)布預(yù)警信息等多種形式,向師生普及恐怖主義的危害、識(shí)別恐怖嫌疑人和可疑物品的方法、校園反恐防范措施、相關(guān)法律法規(guī)等知識(shí),提高師生的認(rèn)知水平和防范意識(shí)。(2)開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)演練,提升應(yīng)急能力:定期組織針對(duì)不同場(chǎng)景(如爆炸物處置、人員質(zhì)控、火場(chǎng)逃生、緊急疏散)的反恐應(yīng)急演練,讓師生熟悉報(bào)警流程、疏散路線、自救互救方法,鍛煉在緊張情況下的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。演練應(yīng)注重模擬實(shí)戰(zhàn),提高逼真度。(3)加強(qiáng)技能培訓(xùn),掌握基本技能:針對(duì)學(xué)生和教職工,特別是安保人員,開(kāi)展急救知識(shí)(如止血、包扎、心肺復(fù)蘇)、消防器材使用、報(bào)警技巧等基本技能的培訓(xùn),使其在事件發(fā)生時(shí)能夠進(jìn)行有效的先期處置和自救互救,為專(zhuān)業(yè)救援爭(zhēng)取時(shí)間。(4)營(yíng)造防范氛圍,促進(jìn)主動(dòng)參與:通過(guò)設(shè)置固定的宣傳欄、張貼海報(bào)、舉辦知識(shí)競(jìng)賽和征文活動(dòng)等方式,營(yíng)造濃厚的校園反恐防范氛圍,引導(dǎo)師生將防范意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行,主動(dòng)參與到校園安全建設(shè)中來(lái),形成群防群治的良好局面。(5)關(guān)注心理疏導(dǎo),增強(qiáng)心理韌性:反恐防范不僅需要生理上的準(zhǔn)備,也需要心理上的支持。學(xué)校應(yīng)關(guān)注師生在反恐宣傳和演練中可能產(chǎn)生的焦慮情緒,提供必要的心理疏導(dǎo)服務(wù),幫助師生建立積極的心理防御機(jī)制,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理韌性。五、案例分析題某高校學(xué)生宿舍區(qū)深夜發(fā)生一起可疑情況,一名不明身份人員試圖強(qiáng)行進(jìn)入宿舍樓,被值班學(xué)生發(fā)現(xiàn)并阻止。請(qǐng)分析此案例中:(1)值班學(xué)生采取阻止措施的做法是否恰當(dāng)?為什么?答:值班學(xué)生采取阻止措施的做法是恰當(dāng)?shù)模蔷S護(hù)校園安全的第一道防線。在發(fā)現(xiàn)可疑人員試圖非法進(jìn)入宿舍樓這一緊急情況下,阻止其行動(dòng)可以:第一,防止可疑人員繼續(xù)深入校園內(nèi)部,特別是學(xué)生宿舍這一人員密集場(chǎng)所,避免潛在的危險(xiǎn);第二,通過(guò)阻止,為后續(xù)的處理(如報(bào)警、聯(lián)系安保力量)爭(zhēng)取時(shí)間;第三,該學(xué)生的行為體現(xiàn)了安全意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然,在阻止過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)確保自身安全,避免發(fā)生直接沖突,優(yōu)先采取口頭勸阻、引導(dǎo)至安保處等方式。(2)在此情況下,現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)如何進(jìn)一步處置?答:在值班學(xué)生成功阻止可疑人員后,現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)立即采取以下措施:第一,確認(rèn)自身安全后,立即撥打校內(nèi)報(bào)警電話和110報(bào)警電話,清晰報(bào)告事發(fā)地點(diǎn)、時(shí)間、可疑人員特征、目前狀態(tài)以及自己所在的v?trí。第二,根據(jù)學(xué)校規(guī)定,迅速通知校園安保部門(mén)或負(fù)責(zé)當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)處置。第三,與阻止學(xué)生的值班人員或其他在場(chǎng)師生一起,在安全距離外對(duì)可疑人員進(jìn)行觀察,記住其特征和行為,并視情況對(duì)其進(jìn)行有效控制或約束,直至專(zhuān)業(yè)安保人員到達(dá)。第四,保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng),如有必要,疏散附近宿舍人員至安全區(qū)域。第五,配合安保人員或公安機(jī)關(guān)進(jìn)行后續(xù)的調(diào)查和處置。(3)學(xué)校應(yīng)如何從管理和技術(shù)防范角度完善此類(lèi)事件的預(yù)防和處置能力?答:學(xué)校應(yīng)從管理和技術(shù)兩個(gè)層面綜合提升防范能力:管理方面:一是加強(qiáng)門(mén)禁管理和出入登記制度,嚴(yán)格落實(shí)外來(lái)人員登記、驗(yàn)證制度,對(duì)深夜到訪情況有特殊規(guī)定。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和宣傳,提高學(xué)生識(shí)別可疑情況、拒絕誘惑、及時(shí)報(bào)告的意識(shí)。三是完善校園內(nèi)部巡邏制度,增加夜間巡邏頻次和覆蓋面,特別是宿舍區(qū)。四是建立快速反應(yīng)機(jī)制,明確接報(bào)、處置、上報(bào)流程,確保信息傳遞暢通、反應(yīng)迅速。五是加強(qiáng)與屬地公安機(jī)關(guān)

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