2025年大學(xué)特殊教育專業(yè)題庫——學(xué)習(xí)障礙學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)方案實驗研究評價考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于學(xué)習(xí)障礙的核心特征？（）A.認(rèn)知能力發(fā)展遲緩B.學(xué)習(xí)技能缺陷C.社交能力不足D.注意力不集中2.學(xué)習(xí)障礙學(xué)生常見的作業(yè)困難不包括：（）A.作業(yè)理解困難B.作業(yè)計劃能力差C.作業(yè)執(zhí)行效率高D.作業(yè)書寫困難3.作業(yè)輔導(dǎo)的基本原則不包括：（）A.個別化原則B.反饋原則C.包容原則D.競爭原則4.實驗研究中，將實驗對象隨機(jī)分配到實驗組和控制組的主要目的是：（）A.減少實驗誤差B.增加實驗樣本量C.確保兩組對象在實驗前相同D.方便實驗操作5.在實驗研究中，操縱自變量，觀察因變量變化的方法稱為：（）A.相關(guān)研究B.調(diào)查研究C.實驗研究D.案例研究6.以下哪種統(tǒng)計方法適用于分析兩個變量之間的相關(guān)關(guān)系？（）A.t檢驗B.卡方檢驗C.相關(guān)分析D.回歸分析7.實驗研究評價的主要目的是：（）A.驗證研究假設(shè)B.提高研究效率C.判斷干預(yù)效果D.擴(kuò)大研究樣本8.以下哪一項不屬于實驗研究評價的指標(biāo)？（）A.效果量B.可信度C.效度D.成本效益9.作業(yè)輔導(dǎo)方案實施過程中，教師需要及時提供反饋，這體現(xiàn)了：（）A.行為塑造法B.社會學(xué)習(xí)理論C.自我監(jiān)控策略D.反饋原則10.在評價一個作業(yè)輔導(dǎo)方案時，需要考慮方案的成本和效果，這體現(xiàn)了：（）A.效果量B.成本效益分析C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D.內(nèi)容效度二、填空題（每空1分，共10分）1.學(xué)習(xí)障礙是指個體在______、______或______方面的能力發(fā)展存在缺陷，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。2.作業(yè)輔導(dǎo)方案的設(shè)計應(yīng)遵循______、______和______等原則。3.實驗研究的基本要素包括______、______、______和______。4.數(shù)據(jù)分析常用的統(tǒng)計方法包括______、______和______等。5.實驗研究評價的主要方法包括______、______和______等。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的主要類型。2.簡述作業(yè)輔導(dǎo)方案實施過程中需要注意的要點。3.簡述實驗研究中控制無關(guān)變量的方法。4.簡述實驗研究評價的意義。四、論述題（10分）設(shè)計一個針對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)方案實驗研究評價方案，包括研究目的、研究假設(shè)、研究設(shè)計、數(shù)據(jù)收集方法、數(shù)據(jù)分析方法等。五、案例分析題（20分）某教師針對班級中幾位學(xué)習(xí)障礙學(xué)生作業(yè)完成困難的情況，設(shè)計了一個作業(yè)輔導(dǎo)方案，方案實施了一段時間后，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成量有所增加，但作業(yè)正確率并沒有明顯提高。請分析該方案可能存在的問題，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.D4.C5.C6.C7.C8.B9.D10.B二、填空題1.閱讀寫作計算2.個別化反饋合作3.自變量因變量實驗組控制組4.描述性統(tǒng)計推論統(tǒng)計相關(guān)分析5.定性評價定量評價效果評估三、簡答題1.學(xué)習(xí)障礙的主要類型包括：閱讀障礙、書寫障礙、計算障礙、非語言學(xué)習(xí)障礙等。解析思路：本題考察對學(xué)習(xí)障礙分類的掌握。學(xué)習(xí)障礙主要根據(jù)受影響的能力領(lǐng)域進(jìn)行分類，常見的類型有閱讀障礙、書寫障礙、計算障礙和非語言學(xué)習(xí)障礙。2.作業(yè)輔導(dǎo)方案實施過程中需要注意的要點包括：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求、制定明確的輔導(dǎo)目標(biāo)和計劃、采用有效的輔導(dǎo)策略、提供及時的反饋和鼓勵、與家長保持溝通等。解析思路：本題考察對作業(yè)輔導(dǎo)方案實施要點的理解。實施作業(yè)輔導(dǎo)方案需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，制定合適的計劃，采用有效的策略，并及時提供反饋，同時與家長合作。3.實驗研究中控制無關(guān)變量的方法包括：隨機(jī)分配、匹配組、設(shè)立控制組、設(shè)置安慰劑控制、采用雙盲實驗設(shè)計等。解析思路：本題考察對控制無關(guān)變量的方法的理解?？刂茻o關(guān)變量是保證實驗結(jié)果可靠性的關(guān)鍵，常用的方法包括隨機(jī)分配、匹配組、設(shè)立控制組、設(shè)置安慰劑控制和雙盲實驗設(shè)計等。4.實驗研究評價的意義在于：判斷干預(yù)措施的有效性、改進(jìn)干預(yù)方案、為教育決策提供依據(jù)、促進(jìn)特殊教育理論與實踐的發(fā)展等。解析思路：本題考察對實驗研究評價意義的理解。實驗研究評價對于檢驗干預(yù)效果、改進(jìn)方案、指導(dǎo)實踐和教育決策都具有重要意義。四、論述題設(shè)計一個針對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)方案實驗研究評價方案如下：研究目的：評價一個針對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)方案的效果。研究假設(shè)：該作業(yè)輔導(dǎo)方案能夠有效提高學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的作業(yè)完成量和作業(yè)正確率。研究設(shè)計：采用前后測對照組設(shè)計。將參與研究的學(xué)習(xí)障礙學(xué)生隨機(jī)分配到實驗組和控制組。實驗組接受作業(yè)輔導(dǎo)方案，控制組不接受任何干預(yù)。在干預(yù)前后，對兩組學(xué)生的作業(yè)完成量和作業(yè)正確率進(jìn)行測量。數(shù)據(jù)收集方法：采用問卷調(diào)查和作業(yè)評分的方式收集數(shù)據(jù)。問卷調(diào)查用于收集學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、作業(yè)困難等信息。作業(yè)評分用于評估學(xué)生的作業(yè)完成量和作業(yè)正確率。數(shù)據(jù)分析方法：采用t檢驗比較實驗組和控制組在干預(yù)前后作業(yè)完成量和作業(yè)正確率的變化是否存在顯著差異。解析思路：本題考察設(shè)計實驗研究評價方案的能力。需要包括研究目的、假設(shè)、設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析方法等。采用前后測對照組設(shè)計，可以更好地比較干預(yù)效果。數(shù)據(jù)收集方法應(yīng)能夠有效測量作業(yè)完成量和正確率。數(shù)據(jù)分析方法應(yīng)能夠檢驗干預(yù)效果的顯著性。五、案例分析題該方案可能存在的問題包括：輔導(dǎo)策略不夠有效、輔導(dǎo)時間不足、缺乏針對性、沒有及時調(diào)整方案等。改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，選擇更有效的輔導(dǎo)策略，例如視覺化策略、分解任務(wù)策略等。增加輔導(dǎo)時間，確保學(xué)生有足夠的時間完成作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情