小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例集作為一名深耕小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多年的教育工作者，我深知公開(kāi)課對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性。它不僅是教學(xué)理念的實(shí)踐舞臺(tái)，更是教學(xué)智慧的集中展現(xiàn)。一份精心設(shè)計(jì)的公開(kāi)課教案，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感知語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。以下，我將結(jié)合不同年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)與核心素養(yǎng)目標(biāo)，分享幾則經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例，并附上設(shè)計(jì)思路與反思，希望能為同仁們提供一些有益的借鑒。一、小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課的設(shè)計(jì)理念與原則在著手具體案例之前，有必要明確小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課的核心設(shè)計(jì)理念與原則，這是確保教學(xué)設(shè)計(jì)方向正確、效果顯著的前提。1.學(xué)生主體，興趣為先：小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師。公開(kāi)課設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中用”，真正成為課堂的主人。2.目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出：每一節(jié)課都應(yīng)有清晰、可達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。同時(shí)，要準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中有針對(duì)性地加以突破。3.情境真實(shí)，語(yǔ)用為本：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最終是為了運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)或模擬的語(yǔ)言情境，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)其語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.活動(dòng)多樣，思維啟迪：避免單一枯燥的機(jī)械操練，設(shè)計(jì)形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、角色扮演、小組合作、探究發(fā)現(xiàn)等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，激發(fā)其思維活力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。5.技術(shù)賦能，適度融合：合理運(yùn)用多媒體、互動(dòng)白板、教學(xué)APP等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，但切忌為了用技術(shù)而用技術(shù)，應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。6.評(píng)價(jià)及時(shí)，激勵(lì)為主：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，及時(shí)給予積極的、發(fā)展性的反饋，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。二、教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示案例一：低年級(jí)英語(yǔ)課《ColoursAroundUs》（人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)）1.教學(xué)內(nèi)容：*單詞：red,yellow,blue,green,purple,pink,orange,black,white,brown*句型：Whatcolourisit?It's...*歌曲："ColourSong"2.教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課關(guān)于顏色的單詞；能運(yùn)用句型“Whatcolourisit?It's...”詢(xún)問(wèn)并回答物品的顏色。*過(guò)程與方法：通過(guò)歌曲、游戲、TPR、情境對(duì)話(huà)等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中感知和運(yùn)用語(yǔ)言。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的情感；樂(lè)于用英語(yǔ)表達(dá)，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。3.教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：顏色單詞的認(rèn)讀和句型“Whatcolourisit?It's...”的靈活運(yùn)用。*難點(diǎn)：部分顏色單詞（如purple,brown）的發(fā)音；在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型進(jìn)行交流。4.學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，好奇心強(qiáng)，模仿能力和記憶力較好，但注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短。他們對(duì)直觀、形象、動(dòng)態(tài)的事物更感興趣。5.教學(xué)準(zhǔn)備：*多媒體課件（PPT）、實(shí)物（彩色氣球、彩色積木、彩色蠟筆、各色衣物等）、顏色單詞卡片、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)、獎(jiǎng)勵(lì)用的彩色小星星貼紙。6.教學(xué)過(guò)程：Step1:Warm-up&Lead-in(約5分鐘)*Greeting:"Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!"*Song&Dance:播放"ColourSong"，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，初步感知顏色詞匯，活躍課堂氣氛。*FreeTalk:"Lookatme!Whatdoyousee?"(指向自己的衣服、文具等)自然過(guò)渡到顏色主題。Step2:Presentation(約15分鐘)*Teaching"red":*教師拿出一個(gè)紅色氣球，驚喜地說(shuō)："Look!Aballoon!Whatcolour?"引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，然后示范："red,R-E-D,red."帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，注意發(fā)音。*用相同方法，借助不同實(shí)物或課件圖片，逐一呈現(xiàn)并教學(xué)yellow,blue,green,purple,pink,orange,black,white,brown。*TPR活動(dòng)：教師說(shuō)顏色單詞，學(xué)生快速指向教室中相應(yīng)顏色的物品，或舉起相應(yīng)顏色的蠟筆/卡片。例如："Showmered!""Pointtoyellow!"*Game"ColourBomb":課件上出現(xiàn)不同顏色的氣球，點(diǎn)擊氣球會(huì)爆炸并顯示顏色單詞，學(xué)生認(rèn)讀。Step3:Practice(約15分鐘)*Game"What'sMissing?":展示幾張顏色卡片，讓學(xué)生記憶，然后快速抽走一張，問(wèn)："What'smissing?"學(xué)生回答。*Introducingthesentencepattern:*教師拿起一個(gè)彩色積木，問(wèn)："Whatcolourisit?"(放慢語(yǔ)速，配合手勢(shì))，然后自問(wèn)自答："It'sred."重復(fù)幾遍。*與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：T:"Whatcolourisit?"S:"It'sblue."*Pairwork:學(xué)生兩人一組，利用桌上的彩色蠟筆或物品，互相詢(xún)問(wèn)和回答顏色。教師巡視指導(dǎo)。*Game"ColourWheel":制作一個(gè)可旋轉(zhuǎn)的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)指針指向某顏色，學(xué)生用句型"It's..."說(shuō)出顏色?？蛇M(jìn)行小組競(jìng)賽。Step4:Production/Consolidation(約10分鐘)*Activity"FindandSay":教師說(shuō)："Let'sfindcoloursaroundus!Look!Whatcolouristhedoor?(指向門(mén))"引導(dǎo)學(xué)生用句型回答。然后讓學(xué)生在教室或自己身上找顏色，并用句型描述。*DrawingandSharing:發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓他們用蠟筆畫(huà)出自己喜歡的東西，并涂上顏色。完成后，小組內(nèi)互相用句型詢(xún)問(wèn)和介紹："Whatcolourisit?""It's..."邀請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)前展示自己的畫(huà)并介紹。Step5:Summary&Homework(約5分鐘)*Summary:師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型。再次播放"ColourSong"，學(xué)生跟唱。*Homework:*和爸爸媽媽一起玩“顏色尋寶”游戲，在家里找出5種不同顏色的物品并用英語(yǔ)說(shuō)出它們的顏色。*畫(huà)一幅“我的彩色世界”，并嘗試用今天學(xué)的英語(yǔ)向家人介紹畫(huà)中的顏色。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：*（標(biāo)題）ColoursAroundUs*Words:(彩色磁貼卡片)red,yellow,blue,green,purple,pink,orange,black,white,brown*Sentence:Whatcolourisit?It's_______.*（角落貼上學(xué)生獲得的彩色小星星）8.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與反思：*亮點(diǎn)：1.情境貫穿：以“顏色”為主線(xiàn)，將單詞、句型學(xué)習(xí)融入到“發(fā)現(xiàn)顏色-談?wù)擃伾?運(yùn)用顏色”的情境中，貼近學(xué)生生活。2.活動(dòng)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)了豐富多樣的游戲和活動(dòng)（歌曲、TPR、ColourBomb,What'sMissing,ColourWheel,FindandSay,Drawing），充分調(diào)動(dòng)了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合其“好動(dòng)”的特點(diǎn)。3.多感官參與：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做、畫(huà)等多種方式，讓學(xué)生全方位感知和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。4.評(píng)價(jià)激勵(lì)：彩色小星星貼紙及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，有效激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。*反思：1.顏色單詞較多，對(duì)于部分接受能力稍弱的學(xué)生可能會(huì)有壓力，課后需通過(guò)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)鞏固。2.句型操練時(shí)，可以設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生主動(dòng)發(fā)起詢(xún)問(wèn)的環(huán)節(jié)，而不僅僅是被動(dòng)回答。3.在“Production”環(huán)節(jié)，可以引入簡(jiǎn)單的繪本或小故事，讓顏色單詞和句型在更有意義的語(yǔ)篇中復(fù)現(xiàn)。案例二：中高年級(jí)英語(yǔ)課《MyFavouriteFood》（人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)）1.教學(xué)內(nèi)容：*單詞：hamburger,sandwich,salad,icecream,tea,fresh,healthy,delicious,hot*句型：What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis.../Ilike...best.It's...(fresh/healthy/delicious/hot).*語(yǔ)篇：簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的食物及其原因。2.教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課關(guān)于食物的核心詞匯和句型；能聽(tīng)懂關(guān)于他人喜愛(ài)食物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)；能簡(jiǎn)單描述自己喜愛(ài)的食物及其特點(diǎn)。*過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“美食節(jié)”情境，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作、調(diào)查采訪(fǎng)、口頭匯報(bào)等活動(dòng)中，主動(dòng)探究和運(yùn)用語(yǔ)言，提升語(yǔ)用能力。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解不同食物的特點(diǎn)，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣；樂(lè)于與他人交流，尊重他人的喜好。3.教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：掌握食物詞匯和核心句型，并能用于交流個(gè)人喜好及原因。*難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞（fresh,healthy,delicious,hot）描述食物的特點(diǎn)；在語(yǔ)篇層面組織語(yǔ)言，介紹自己喜歡的食物。4.學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力，求知欲強(qiáng)，思維更加活躍，開(kāi)始有自己的見(jiàn)解和喜好。他們樂(lè)于參與合作性學(xué)習(xí)和有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。5.教學(xué)準(zhǔn)備：*多媒體課件（PPT展示各種食物圖片、視頻短片）、食物單詞卡片、形容詞卡片、“美食節(jié)”場(chǎng)景布置道具（如小彩旗、菜單模板）、調(diào)查表格、學(xué)生自制的食物圖片或模型。6.教學(xué)過(guò)程：Step1:Warm-up&Lead-in(約7分鐘)*Greeting&DailyTalk:T:"Goodmorning,class!Howareyoutoday?Whatdidyouhaveforbreakfast?"*Video&Discussion:播放一段關(guān)于“世界美食”的短視頻（無(wú)字幕或簡(jiǎn)單英文字幕）。T:"Wow,somuchdeliciousfood!Doyoulikethem?Today,wearegoingtohavea'FoodFestival'andtalkaboutourfavouritefood!"(板書(shū)課題：MyFavouriteFood)Step2:Presentation&Practice(約18分鐘)*Presentingnewwords:*創(chuàng)設(shè)“美食節(jié)攤位”情境，逐一呈現(xiàn)新食物單詞：hamburger,sandwich,salad,icecream,tea。結(jié)合圖片、實(shí)物（或模型）進(jìn)行教學(xué)，注意發(fā)音和拼寫(xiě)（特別是四會(huì)單詞）。*引入描述食物的形容詞：T:"Lookatthesalad.Ithasmanyvegetables.It'sfresh.(板書(shū)fresh)Andit'sgoodforus.Soit'shealthy.(板書(shū)healthy)"用類(lèi)似方法教學(xué)delicious,hot。通過(guò)表情、動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義。*Practicingwords&expressions:*QuickResponse:教師展示食物圖片，學(xué)生快速說(shuō)出單詞及可搭配的形容詞。*MatchingGame:食物圖片與形容詞卡片配對(duì)，如"salad-fresh/healthy","icecream-delicious/cold"(可拓展cold)。*Introducingkey句型:*T:"AttheFoodFestival,Iseemanyfoods.Myfavouritefoodissalad.(指著自己喜歡的食物圖片)It'sfreshandhealthy.Whataboutyou?What'syourfavouritefood?"(板書(shū)句型：What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis.../Ilike...best.)*T:"Whydoyoulikeit?Becauseit's..."(引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)的形容詞回答，板書(shū)：It's...(fresh/healthy/delicious/hot).)*Teacher-Student&Student-StudentInteraction:教師與個(gè)別學(xué)生示范，然后學(xué)生兩人一組，利用自制的食物圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Step3:Production(約15分鐘)*Task1:"FoodSurvey"(小組合作與調(diào)查)*教師發(fā)放調(diào)查表格，表格內(nèi)容：Name,FavouriteFood,Why(It's...)。*學(xué)生以小組為單位（4-5人），扮演“美食小記者”，在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，記錄組員喜歡的食物及其原因。*教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。*Task2:"MyFavouriteFoodReport"(匯報(bào)與分享)*各小組推選代表，上臺(tái)匯報(bào)本組的調(diào)查結(jié)果，如："Hello,everyone.Inourgroup,Lily'sfavouritefoodisicecream.It'sdelicious.Tom'sfavouritefoodishamburgers.Theyarehotanddelicious..."*其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，可進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)或補(bǔ)充。教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。*OptionalTask:"DesignaHealthyMenu"(拓展延伸)*引導(dǎo)學(xué)生思考：哪些食物是健康的，哪些要適量吃。小組合作設(shè)計(jì)一份“健康菜單”，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。Step4:Summary&Homework(約5分鐘)*Summary:師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯、形容詞和核心句型。強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。*Homework:*Write&Draw:畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的食物，并寫(xiě)幾句話(huà)描述（MyFavouriteFood:...Ilike...best.It's...）。*Interview:回家采訪(fǎng)家人（爸爸/媽媽/爺爺/奶奶）最喜歡的食物及其原因，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。*Read:閱讀關(guān)于食物的簡(jiǎn)易英語(yǔ)繪本。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：*（標(biāo)題）MyFavouriteFood*FoodWords:(圖文并茂)hamburger,sandwich,salad,icecream,tea*Adjectives:fresh,healthy,delicious,hot*KeySentences:*What'syourfavouritefood?*Myfavouritefoodis.../Ilike...best.*It's...(fresh/healthy/delicious/hot).*（右側(cè)：小組匯報(bào)得分表或“健康飲食小貼士”）8.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與反思：*亮點(diǎn)：1.主題鮮明，貼近生活：以“我最喜歡的食物”為主題，緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，注重語(yǔ)用：設(shè)置“美食節(jié)”大情境，并通過(guò)“單詞學(xué)習(xí)-句型操練-調(diào)查采