2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——不良家庭環(huán)境對未成年犯罪行為的心理影響考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于不良家庭環(huán)境的類型？A.忽視型家庭B.虐待型家庭C.核心型家庭D.沖突型家庭2.社會學(xué)習理論的主要代表人物是？A.弗洛伊德B.班杜拉C.霍爾D.皮亞杰3.下列哪一項不是依戀理論的四種基本類型？A.安全型依戀B.焦慮-矛盾型依戀C.回避型依戀D.過敏型依戀4.家庭成員間的暴力沖突最可能導(dǎo)致未成年人的哪種心理問題？A.自尊心低下B.社交能力增強C.情緒調(diào)節(jié)能力提高D.認知能力超常5.下列哪一項研究方法最適合用于探究家庭環(huán)境與未成年人犯罪行為之間的因果關(guān)系？A.橫斷面研究B.縱向研究C.相關(guān)研究D.實驗研究6.針對不良家庭環(huán)境導(dǎo)致的未成年人犯罪問題，以下哪一項措施不屬于預(yù)防措施？A.家庭治療B.社區(qū)支持C.監(jiān)禁D.學(xué)校教育7.未成年人長期處于忽視型家庭環(huán)境中，最可能導(dǎo)致其出現(xiàn)哪種心理特征？A.高自尊B(yǎng).高自控力C.低自尊D.高社交技巧8.根據(jù)認知發(fā)展理論，未成年人如何通過家庭環(huán)境學(xué)習犯罪行為？A.通過觀察學(xué)習B.通過遺傳C.通過學(xué)校教育D.通過社會文化9.以下哪一項不是物質(zhì)濫用型家庭對未成年人心理健康的影響？A.自尊心低下B.沖動控制能力差C.社交能力增強D.情緒調(diào)節(jié)能力差10.在預(yù)防和干預(yù)不良家庭環(huán)境導(dǎo)致的未成年人犯罪問題中，以下哪一項是至關(guān)重要的？A.加強法律懲罰B.提高社會關(guān)注度C.提供家庭支持服務(wù)D.改善學(xué)校教育質(zhì)量二、填空題（每題2分，共20分）1.家庭環(huán)境對未成年人的__________、__________和__________等方面都有重要影響。2.__________理論認為，個體通過觀察和模仿他人的行為來學(xué)習。3.__________是指個體與主要照顧者之間形成的長期穩(wěn)定的情感聯(lián)結(jié)。4.__________是指個體在特定情境下控制自身沖動和情緒的能力。5.__________是指家庭中存在酒精或藥物濫用問題。6.__________是指家庭中缺乏關(guān)愛和關(guān)注，對未成年人的需求漠不關(guān)心。7.__________是指家庭中存在暴力和虐待行為。8.__________是指家庭中成員之間缺乏溝通和沖突不斷。9.__________是指通過改變家庭的功能和互動模式來改善家庭關(guān)系。10.__________是指通過提供社區(qū)資源和支持服務(wù)來幫助有需要的家庭。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述社會學(xué)習理論如何解釋家庭環(huán)境與未成年人犯罪行為的關(guān)系。2.分析依戀理論在解釋未成年人犯罪行為中的作用。3.論述不良家庭環(huán)境如何影響未成年人的認知發(fā)展，進而導(dǎo)致犯罪行為。4.簡述針對不良家庭環(huán)境導(dǎo)致未成年人犯罪的預(yù)防措施。四、論述題（10分）深入探討不良家庭環(huán)境對未成年人心理發(fā)展的影響機制。五、案例分析題（20分）小明是一名15歲的初中生，近期多次被學(xué)校處罰，原因是他經(jīng)常曠課、打架、偷竊。小明的父母是再婚家庭，父母關(guān)系緊張，經(jīng)常在家爭吵。小明表示，他小時候父母經(jīng)常吵架，父親經(jīng)常打母親，他感到很害怕和憤怒。由于父母沒有時間照顧他，他經(jīng)常一個人待在家里，通過上網(wǎng)觀看暴力視頻來打發(fā)時間。小明說，他覺得自己很孤獨，沒有人理解他，所以他開始在學(xué)校里欺負同學(xué)，以獲得一種掌控感。根據(jù)以上案例，分析其中涉及的家庭環(huán)境因素，并解釋這些家庭環(huán)境因素如何影響了小明的心理發(fā)展，最終導(dǎo)致犯罪行為。根據(jù)分析結(jié)果，提出針對性的預(yù)防和干預(yù)建議。試卷答案一、選擇題1.C解析：核心型家庭是指由父母和子女組成的家庭，不屬于不良家庭環(huán)境類型。2.B解析：社會學(xué)習理論的主要代表人物是阿爾伯特·班杜拉。3.D解析：依戀理論的四種基本類型是安全型依戀、焦慮-矛盾型依戀、回避型依戀和混亂型依戀。4.A解析：家庭成員間的暴力沖突會導(dǎo)致未成年人產(chǎn)生恐懼、焦慮等負面情緒，從而降低自尊心。5.D解析：實驗研究可以通過控制變量來探究因果關(guān)系，最適合用于探究家庭環(huán)境與未成年人犯罪行為之間的因果關(guān)系。6.C解析：監(jiān)禁屬于懲罰措施，不屬于預(yù)防措施。7.C解析：忽視型家庭環(huán)境中，未成年人缺乏關(guān)愛和關(guān)注，容易導(dǎo)致其出現(xiàn)低自尊心理特征。8.A解析：認知發(fā)展理論認為，未成年人通過觀察學(xué)習來學(xué)習犯罪行為。9.C解析：物質(zhì)濫用型家庭對未成年人心理健康的影響包括自尊心低下、沖動控制能力差和情緒調(diào)節(jié)能力差等，但不包括社交能力增強。10.C解析：提供家庭支持服務(wù)是預(yù)防和干預(yù)不良家庭環(huán)境導(dǎo)致的未成年人犯罪問題中至關(guān)重要的措施。二、填空題1.心理健康；社會行為；道德發(fā)展解析：家庭環(huán)境對未成年人的心理健康、社會行為和道德發(fā)展等方面都有重要影響。2.社會學(xué)習解析：社會學(xué)習理論認為，個體通過觀察和模仿他人的行為來學(xué)習。3.依戀解析：依戀是指個體與主要照顧者之間形成的長期穩(wěn)定的情感聯(lián)結(jié)。4.自控力解析：自控力是指個體在特定情境下控制自身沖動和情緒的能力。5.物質(zhì)濫用解析：物質(zhì)濫用是指家庭中存在酒精或藥物濫用問題。6.忽視解析：忽視是指家庭中缺乏關(guān)愛和關(guān)注，對未成年人的需求漠不關(guān)心。7.虐待解析：虐待是指家庭中存在暴力和虐待行為。8.沖突解析：沖突是指家庭中成員之間缺乏溝通和沖突不斷。9.家庭治療解析：家庭治療是指通過改變家庭的功能和互動模式來改善家庭關(guān)系。10.社區(qū)支持解析：社區(qū)支持是指通過提供社區(qū)資源和支持服務(wù)來幫助有需要的家庭。三、簡答題1.社會學(xué)習理論認為，個體通過觀察和模仿他人的行為來學(xué)習。在家庭環(huán)境中，未成年人會觀察到家庭成員的行為，特別是父母的行為，并模仿這些行為。如果家庭成員表現(xiàn)出攻擊性、暴力或反社會行為，未成年人可能會通過觀察學(xué)習這些行為，并最終導(dǎo)致犯罪行為。2.依戀理論認為，個體在早期與主要照顧者之間形成的依戀關(guān)系會影響其成年后的行為和情緒調(diào)節(jié)能力。如果未成年人處于不良家庭環(huán)境中，例如父母關(guān)系緊張、缺乏關(guān)愛和關(guān)注或遭受虐待，可能會導(dǎo)致其形成不安全的依戀關(guān)系。不安全的依戀關(guān)系會導(dǎo)致未成年人出現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)困難、社交障礙和行為問題，從而增加犯罪風險。3.不良家庭環(huán)境會影響未成年人的認知發(fā)展，例如降低其道德推理能力、增加其攻擊性思維和減少其社會責任感。例如，長期處于暴力家庭環(huán)境中的未成年人可能會認為暴力是解決沖突的有效方式，并降低其對暴力的道德譴責感。此外，不良家庭環(huán)境還會影響未成年人的情緒調(diào)節(jié)能力，使其更容易出現(xiàn)沖動行為和攻擊性行為。4.針對不良家庭環(huán)境導(dǎo)致未成年人犯罪的預(yù)防措施包括：提供家庭支持服務(wù)，例如家庭咨詢、家庭治療和育兒培訓(xùn)；加強學(xué)校教育，例如開展心理健康教育、反暴力教育和法治教育；建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，例如提供社區(qū)活動、志愿者服務(wù)和就業(yè)援助。四、論述題不良家庭環(huán)境對未成年人心理發(fā)展的影響機制主要包括以下幾個方面：首先，不良家庭環(huán)境會導(dǎo)致未成年人出現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)問題，例如焦慮、抑郁、憤怒和沖動等。這些情緒問題會導(dǎo)致未成年人出現(xiàn)行為問題，例如攻擊性、反社會行為和犯罪行為。其次，不良家庭環(huán)境會導(dǎo)致未成年人出現(xiàn)認知發(fā)展問題，例如道德推理能力低下、攻擊性思維和社會責任感缺乏等。這些認知問題會導(dǎo)致未成年人更容易選擇犯罪行為作為解決問題的方式。最后，不良家庭環(huán)境會導(dǎo)致未成年人出現(xiàn)社會交往問題，例如社交技能缺乏、人際關(guān)系困難和社會支持系統(tǒng)薄弱等。這些社會交往問題會導(dǎo)致未成年人更容易陷入犯罪亞文化群體，并最終導(dǎo)致犯罪行為。五、案例分析題案例中涉及的家庭環(huán)境因素包括父母關(guān)系緊張、缺乏關(guān)愛和關(guān)注以及目睹家庭暴力。這些因素導(dǎo)致小明形成不安全的依戀關(guān)系，并出現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)困難、社交障礙和行為問題。小明通過觀察學(xué)習家庭中的