2025年大學(xué)華文教育專業(yè)題庫(kù)——初中語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共10分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的語(yǔ)文核心素養(yǎng)？A.語(yǔ)言運(yùn)用B.思維品質(zhì)C.審美創(chuàng)造D.文化自信2.初中語(yǔ)文教學(xué)改革中，強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生中心”理念主要體現(xiàn)為：A.教師主導(dǎo)，學(xué)生參與B.學(xué)生自主，教師引導(dǎo)C.授課完整，內(nèi)容覆蓋D.知識(shí)灌輸，技能訓(xùn)練3.下列哪種教學(xué)方式最能體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性特點(diǎn)？A.講授法B.討論法C.演示法D.考試法4.在初中語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“文化自信”的主要途徑是：A.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的記憶B.引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品C.組織學(xué)生進(jìn)行大量寫作練習(xí)D.開展多種形式的文化活動(dòng)5.下列哪一項(xiàng)不屬于當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)改革面臨的挑戰(zhàn)？A.教師專業(yè)素養(yǎng)不足B.教學(xué)資源分配不均C.評(píng)價(jià)體系單一固化D.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚二、填空題（每空1分，共10分）1.初中語(yǔ)文教學(xué)改革的核心目標(biāo)是提升學(xué)生的__________。2.“核心素養(yǎng)”導(dǎo)向的語(yǔ)文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要指向?qū)W生的__________發(fā)展。3.語(yǔ)文課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的__________能力和審美能力。4.語(yǔ)文教學(xué)改革要求教師轉(zhuǎn)變角色，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的__________。5.語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和__________相結(jié)合。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述“核心素養(yǎng)”在初中語(yǔ)文教學(xué)中的具體體現(xiàn)。2.初中語(yǔ)文教學(xué)改革對(duì)教材編寫提出了哪些新要求？3.如何理解初中語(yǔ)文教學(xué)中的“活動(dòng)化”教學(xué)設(shè)計(jì)？4.針對(duì)初中生閱讀能力不足的問(wèn)題，可以采取哪些教學(xué)策略？四、論述題（10分）結(jié)合當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，論述如何在課堂教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。五、案例分析題（15分）閱讀以下教學(xué)案例，并回答問(wèn)題：某初中語(yǔ)文教師在講授一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)情的散文時(shí)，首先播放了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的印象，接著組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析文章是如何運(yùn)用語(yǔ)言描繪家鄉(xiāng)景色的，最后讓學(xué)生以“我眼中的家鄉(xiāng)”為題進(jìn)行寫作練習(xí)。問(wèn)題：1.該案例體現(xiàn)了哪些語(yǔ)文教學(xué)改革理念？2.分析該案例在教學(xué)設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)。3.如果你是該班教師，你會(huì)如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)？六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（15分）以“愛(ài)國(guó)情懷”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)初中語(yǔ)文課的教案，要求體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)改革理念，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.B5.D二、填空題1.核心素養(yǎng)2.終身3.實(shí)踐4.促進(jìn)者、引導(dǎo)者、合作者5.終結(jié)性評(píng)價(jià)三、簡(jiǎn)答題1.解析：“核心素養(yǎng)”在初中語(yǔ)文教學(xué)中的具體體現(xiàn)包括：語(yǔ)言運(yùn)用能力（能夠有效運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流、表達(dá)）；思維品質(zhì)（能夠進(jìn)行邏輯思考、批判性思考）；審美創(chuàng)造能力（能夠欣賞美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美）；文化自信（能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)同多樣文化）。這些都需要在具體的教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)。2.解析：教材編寫要求更加注重時(shí)代性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性。要體現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，提供更多實(shí)踐性、探究性的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。3.解析：“活動(dòng)化”教學(xué)設(shè)計(jì)是指將語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)融入到各種形式的活動(dòng)之中，如討論、辯論、表演、調(diào)查、制作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用語(yǔ)文，從而提高學(xué)習(xí)興趣和效果。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和體驗(yàn)。4.解析：針對(duì)初中生閱讀能力不足的問(wèn)題，可以采取以下教學(xué)策略：加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀方法；拓展閱讀范圍，推薦優(yōu)秀讀物；開展閱讀活動(dòng)，營(yíng)造閱讀氛圍；注重閱讀交流，分享閱讀體驗(yàn)；利用信息技術(shù)，輔助閱讀教學(xué)；建立閱讀檔案，跟蹤閱讀progress。四、論述題解析：落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，首先要樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。其次，要在教學(xué)目標(biāo)制定上體現(xiàn)學(xué)生的需求，教學(xué)內(nèi)容選擇上考慮學(xué)生的興趣，教學(xué)方法運(yùn)用上注重學(xué)生的參與。再次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、積極思考、自由表達(dá)。最后，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。五、案例分析題1.解析：該案例體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”、“活動(dòng)化”、“審美創(chuàng)造”、“文化自信”等語(yǔ)文教學(xué)改革理念。“以學(xué)生為中心”體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生分享、討論、寫作；“活動(dòng)化”體現(xiàn)在觀看視頻、小組討論、寫作練習(xí)等活動(dòng)設(shè)計(jì)；“審美創(chuàng)造”體現(xiàn)在分析文章語(yǔ)言描繪景色，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)；“文化自信”體現(xiàn)在學(xué)習(xí)關(guān)于家鄉(xiāng)的文章，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)。2.解析：該案例的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)在于：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣；聯(lián)系生活，促進(jìn)體驗(yàn)；小組合作，培養(yǎng)能力；讀寫結(jié)合，提高素養(yǎng)；注重過(guò)程，鼓勵(lì)表達(dá)。教學(xué)設(shè)計(jì)較為完整，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。3.解析：進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)可以：課前布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)資料，豐富課堂討論內(nèi)容；在分析文章時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度（如語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感）進(jìn)行深入探討；寫作練習(xí)前，可以提供更多寫作思路和范例；寫作后，可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和互評(píng)，分享學(xué)習(xí)成果；可以結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣?，拓展延伸閱讀或?qū)?/p>