2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫(kù)——犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)成果展示考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、實(shí)習(xí)概述與背景分析請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)習(xí)單位性質(zhì)（如公安機(jī)關(guān)、司法部門、監(jiān)獄、社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)、律師事務(wù)所、研究機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)等）和具體崗位，概述實(shí)習(xí)期間的主要工作內(nèi)容、觀察到的典型犯罪現(xiàn)象或問(wèn)題，并簡(jiǎn)要分析這些現(xiàn)象或問(wèn)題產(chǎn)生的社會(huì)背景或與單位工作的關(guān)聯(lián)性。要求體現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)境的基本認(rèn)識(shí)和初步分析能力。二、理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)習(xí)中，你接觸到了（請(qǐng)列舉1-2個(gè)具體案例、事件或觀察到的現(xiàn)象，例如：某類案件的處理流程、某個(gè)預(yù)防犯罪的社區(qū)項(xiàng)目、特定人群（如青少年、刑滿釋放人員）的某方面表現(xiàn)等）。請(qǐng)選擇一個(gè)你印象深刻或認(rèn)為最具代表性的案例/現(xiàn)象，運(yùn)用至少兩種犯罪學(xué)理論（從緊張理論、社會(huì)控制理論、標(biāo)簽理論、RoutineActivityTheory、差序格局理論等中自行選擇），對(duì)其進(jìn)行分析和解讀。說(shuō)明該理論如何解釋你所觀察到的現(xiàn)象，并指出該理論在此情境下的適用性與局限性。三、問(wèn)題識(shí)別與分析四、對(duì)策建議與反思針對(duì)你在第三部分提出的犯罪學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l具有針對(duì)性和可行性的對(duì)策或改進(jìn)建議。闡述你的建議具體內(nèi)容，并說(shuō)明其預(yù)期效果以及可能面臨的實(shí)施困難或挑戰(zhàn)。同時(shí)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷，反思你在專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面獲得的收獲與成長(zhǎng)。同時(shí)，也誠(chéng)懇地分析自己在實(shí)習(xí)中遇到的困難、存在的不足以及未來(lái)需要努力提升的方向。五、綜合成果展示設(shè)計(jì)（如果需要以特定形式展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)提綱或思路）假設(shè)你需要將上述實(shí)習(xí)成果整理成一份實(shí)習(xí)報(bào)告或進(jìn)行一次實(shí)習(xí)成果匯報(bào)，請(qǐng)簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)其基本結(jié)構(gòu)或主要內(nèi)容安排。說(shuō)明你將如何組織內(nèi)容，以清晰、有邏輯地呈現(xiàn)你的實(shí)習(xí)觀察、分析、反思與建議。試卷答案一、實(shí)習(xí)概述與背景分析（答案需根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)習(xí)經(jīng)歷撰寫，以下為示例性框架，非標(biāo)準(zhǔn)答案）示例：實(shí)習(xí)單位為某市社區(qū)矯正中心，崗位為助理矯正員。主要工作內(nèi)容包括協(xié)助制定矯正計(jì)劃、執(zhí)行日常報(bào)到點(diǎn)驗(yàn)、開(kāi)展個(gè)別談話教育、組織小組活動(dòng)等。觀察到的典型問(wèn)題是部分社區(qū)服刑人員出勤率不高，存在違反監(jiān)管規(guī)定行為。社會(huì)背景方面，該區(qū)域外來(lái)人口多，就業(yè)壓力大，社區(qū)資源相對(duì)匱乏，可能導(dǎo)致部分人員重新犯罪風(fēng)險(xiǎn)增加，也增加了社區(qū)矯正工作的難度。解析思路：本題旨在考察學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)境的熟悉程度和初步分析能力。學(xué)生需要真實(shí)描述實(shí)習(xí)單位性質(zhì)、崗位職責(zé)，并結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，嘗試從宏觀或微觀社會(huì)層面找到現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或背景聯(lián)系。評(píng)分關(guān)注點(diǎn)：描述的準(zhǔn)確性、觀察的細(xì)致性、分析的初步邏輯性、與專業(yè)知識(shí)的潛在聯(lián)系。二、理論聯(lián)系實(shí)際（答案需根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)習(xí)經(jīng)歷和所選理論撰寫，以下為示例性框架，非標(biāo)準(zhǔn)答案）示例：觀察到的現(xiàn)象：社區(qū)矯正中心組織針對(duì)青少年網(wǎng)癮問(wèn)題的家庭輔導(dǎo)小組活動(dòng)效果不佳，參與度和配合度低。選擇的理論：1）緊張理論（默頓）；2）社會(huì)控制理論（赫胥）。分析：根據(jù)緊張理論，青少年可能因社會(huì)期望（如學(xué)業(yè)成功、符合家庭規(guī)范）與實(shí)際能力/資源之間的差距（文化沖突或文化適應(yīng)不良）產(chǎn)生挫折感，部分人可能通過(guò)沉迷網(wǎng)絡(luò)來(lái)宣泄壓力或逃避現(xiàn)實(shí)。這可視為一種適應(yīng)偏差。根據(jù)社會(huì)控制理論，網(wǎng)癮行為可能反映了青少年外在社會(huì)控制（如家庭監(jiān)管、法律規(guī)定）的削弱或內(nèi)在社會(huì)控制（如道德感、羞恥感）的缺乏。家庭輔導(dǎo)小組未能奏效，可能因?yàn)橥庠诳刂拼胧﹩我?，或未能有效修?fù)/增強(qiáng)青少年的內(nèi)在控制機(jī)制或社會(huì)連接（如親子關(guān)系、朋輩群體支持）。解析思路：本題考察理論應(yīng)用能力。學(xué)生需選取恰當(dāng)案例/現(xiàn)象，選擇并運(yùn)用至少兩種犯罪學(xué)理論進(jìn)行深入分析。評(píng)分關(guān)注點(diǎn)：1）案例/現(xiàn)象選擇的代表性；2）理論選擇的恰當(dāng)性；3）運(yùn)用理論的深度（是否準(zhǔn)確闡釋理論觀點(diǎn)，并結(jié)合案例進(jìn)行分析）；4）能指出理論的適用性與局限性，體現(xiàn)批判性思維。三、問(wèn)題識(shí)別與分析（答案需根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)習(xí)經(jīng)歷撰寫，以下為示例性框架，非標(biāo)準(zhǔn)答案）示例：識(shí)別的問(wèn)題：社區(qū)矯正對(duì)象中存在較高比例的再犯罪風(fēng)險(xiǎn)，特別是涉及財(cái)產(chǎn)類犯罪的重新犯罪率較高。分析表現(xiàn)：部分矯正對(duì)象在監(jiān)管考驗(yàn)期內(nèi)出現(xiàn)盜竊、詐騙等行為。深層原因：1）個(gè)體層面：部分對(duì)象存在反社會(huì)人格特質(zhì)、悔罪意識(shí)淡薄、就業(yè)技能缺乏；2）社會(huì)層面：社會(huì)對(duì)刑滿釋放人員存在歧視，就業(yè)難、生活難導(dǎo)致生存壓力增大；3）環(huán)境層面：社區(qū)矯正資源不足，如心理輔導(dǎo)、職業(yè)技能培訓(xùn)缺乏，監(jiān)管手段有限，難以有效預(yù)防重新犯罪。負(fù)面影響：增加社會(huì)治安壓力，降低社區(qū)矯正效果，打擊社會(huì)和諧。解析思路：本題考察問(wèn)題識(shí)別和深度分析能力。學(xué)生需從實(shí)習(xí)觀察中提煉出一個(gè)具有代表性的犯罪學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行多維度、深層次的原因分析。評(píng)分關(guān)注點(diǎn)：1）問(wèn)題識(shí)別的準(zhǔn)確性與重要性；2）分析層面的全面性（個(gè)體、社會(huì)、環(huán)境等）；3）分析邏輯的嚴(yán)密性；4）對(duì)問(wèn)題負(fù)面影響的認(rèn)知。四、對(duì)策建議與反思（答案需根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)習(xí)經(jīng)歷和第三題問(wèn)題撰寫，以下為示例性框架，非標(biāo)準(zhǔn)答案）對(duì)策建議：1）建議社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)加強(qiáng)心理評(píng)估與干預(yù)，特別是針對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)矯正對(duì)象的反社會(huì)人格、沖動(dòng)控制等問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)心理輔導(dǎo)，降低其再犯罪動(dòng)機(jī)。2）建議整合社會(huì)資源，建立社區(qū)矯正對(duì)象“就業(yè)幫扶聯(lián)盟”，聯(lián)動(dòng)政府部門、企業(yè)、社會(huì)組織，提供職業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)推薦、創(chuàng)業(yè)支持等服務(wù)，解決其基本生存需求，降低因貧困導(dǎo)致的再犯罪風(fēng)險(xiǎn)。反思：收獲與成長(zhǎng)：通過(guò)實(shí)習(xí)，將課堂學(xué)習(xí)的犯罪學(xué)理論知識(shí)（如再社會(huì)化理論、標(biāo)簽理論）應(yīng)用于實(shí)踐，加深了對(duì)犯罪原因、矯正工作的理解；提升了與矯正對(duì)象溝通的技巧、組織活動(dòng)的能力以及應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力。不足與未來(lái)努力：初期在面對(duì)矯正對(duì)象時(shí)存在緊張、不夠自信，對(duì)某些復(fù)雜家庭背景和心理問(wèn)題了解不夠深入；未來(lái)需要加強(qiáng)社會(huì)工作方法、心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升人文關(guān)懷能力和專業(yè)素養(yǎng)。希望未來(lái)能有更多機(jī)會(huì)參與實(shí)務(wù)工作，為犯罪預(yù)防和罪犯改造貢獻(xiàn)力量。解析思路：本題考察問(wèn)題解決能力、反思能力。學(xué)生需針對(duì)已識(shí)別問(wèn)題提出可行性建議，并展現(xiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)、不足與未來(lái)規(guī)劃。評(píng)分關(guān)注點(diǎn)：1）建議的針對(duì)性、創(chuàng)新性與可行性；2）原因分析的邏輯如何支撐建議的提出；3）反思的真誠(chéng)性、全面性；4）對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考是否與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。五、綜合成果展示設(shè)計(jì)（答案需根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷和前四題內(nèi)容撰寫，以下為示例性框架，非標(biāo)準(zhǔn)答案）設(shè)計(jì)思路：實(shí)習(xí)報(bào)告/成果匯報(bào)將采用以下結(jié)構(gòu)：1）引言：簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)單位背景、崗位、實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)及主要目標(biāo)。2）實(shí)習(xí)主要內(nèi)容與觀察：概述參與的工作任務(wù)，重點(diǎn)描述觀察到的典型犯罪現(xiàn)象或問(wèn)題（對(duì)應(yīng)第一題）。3）理論應(yīng)用與現(xiàn)象分析：選取1-2個(gè)典型案例/現(xiàn)象，運(yùn)用所選犯罪學(xué)理論進(jìn)行分析解讀（對(duì)應(yīng)第二題）。4）問(wèn)題識(shí)別與深入分析：明確指出實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的犯罪學(xué)核心問(wèn)題，并從多層面進(jìn)行深入剖析（對(duì)應(yīng)第三題）。5）對(duì)策建議：針對(duì)核心問(wèn)題提出具體的、可操作的改進(jìn)建議（對(duì)應(yīng)第四題前兩條建議）。6）個(gè)人反思與成長(zhǎng)：總結(jié)實(shí)習(xí)期間的收獲、遇到的挑戰(zhàn)、存在的不足以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的啟示（對(duì)應(yīng)第四題反思部分）。7