七年級(jí)上冊語文導(dǎo)學(xué)案及課后習(xí)題(全冊)編寫說明與使用建議親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們翻開這本導(dǎo)學(xué)案與課后習(xí)題集時(shí)，你們已經(jīng)站在了初中語文學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。初中語文的世界比小學(xué)更加廣闊深邃，它不僅關(guān)乎知識(shí)的積累，更關(guān)乎思維的發(fā)展、審美情趣的培養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提升。本導(dǎo)學(xué)案及習(xí)題集旨在陪伴你們走好這段旅程，成為你們學(xué)習(xí)的良師益友。編寫宗旨：本資料嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及七年級(jí)上冊語文教材內(nèi)容編寫，力求體現(xiàn)新課改精神。導(dǎo)學(xué)案部分注重引導(dǎo)你們自主預(yù)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力；課后習(xí)題部分則側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、閱讀能力的提升和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，力求題型多樣，難易適度，兼顧基礎(chǔ)性與拓展性。使用建議：1.預(yù)習(xí)先行：每學(xué)習(xí)一篇新課前，請務(wù)必認(rèn)真完成“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”部分，帶著問題走進(jìn)課堂，這樣才能提高聽課效率。2.勤于思考：無論是導(dǎo)學(xué)案中的探究題，還是課后習(xí)題，都請先獨(dú)立思考，再與同學(xué)交流或查閱資料。思考的過程比答案本身更重要。3.及時(shí)鞏固：課后習(xí)題應(yīng)在當(dāng)天或次日完成，趁熱打鐵，方能將知識(shí)內(nèi)化。4.善用資源：遇到疑難問題，要勇于向老師、同學(xué)請教，或利用工具書、網(wǎng)絡(luò)資源尋求解答。5.反思總結(jié)：每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，建議回顧本單元的導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題，總結(jié)學(xué)習(xí)得失，整理錯(cuò)題，形成自己的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)目標(biāo)總覽：*熱愛祖國語言文字，感受語言文字的魅力。*掌握常用漢字的音、形、義，能規(guī)范書寫。*初步學(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀、默讀等多種閱讀方法，能理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。*初步掌握記敘文、說明文等不同文體的閱讀要點(diǎn)。*能初步欣賞文學(xué)作品的語言和藝術(shù)手法。*能寫簡單的記敘文、說明文，做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。*養(yǎng)成勤于閱讀、樂于表達(dá)的好習(xí)慣。---第一單元：四季情思與人生感悟單元概述：本單元以“自然之美”和“人生感悟”為主題，選取了描寫四季景色和抒發(fā)人生情懷的優(yōu)美詩文。通過學(xué)習(xí)，我們將感受大自然的多姿多彩，體會(huì)作者寄寓其中的思想情感，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命的情感。第1課《春》（朱自清）導(dǎo)學(xué)案一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1.朗讀課文2-3遍，圈點(diǎn)勾畫出生字新詞，借助工具書查閱并理解詞義（如：朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)、烘托、抖擻、花枝招展等）。2.了解作者朱自清及其主要作品。3.思考：題目“春”帶給你怎樣的聯(lián)想？作者是從哪些方面來描繪春天的？二、學(xué)習(xí)探究1.整體感知：*課文描繪了春天的哪些景物？請用簡潔的詞語概括。*作者對春天的總體感受是什么？找出文中的關(guān)鍵句。2.細(xì)讀品味：*第一段“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边B用兩個(gè)“盼望著”，有何表達(dá)效果？“春天的腳步近了”運(yùn)用了什么修辭手法？*作者是如何運(yùn)用感官來描寫春風(fēng)的？結(jié)合“春風(fēng)圖”具體分析。*“春雨圖”中，作者是如何描寫春雨的特點(diǎn)的？“斜織”、“籠著一層薄煙”等詞語好在哪里？*結(jié)尾三個(gè)比喻句（“春天像剛落地的娃娃……”）分別贊美了春天的什么特點(diǎn)？能否調(diào)換順序？為什么？3.語言賞析：*找出文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象、最富表現(xiàn)力的句子或詞語，說說好在哪里。（提示：可從修辭手法、詞語運(yùn)用、句式特點(diǎn)等角度賞析）*本文的語言有何特色？（如：活潑、清新、富有感染力等）4.拓展延伸：*你還知道哪些描寫春天的詩句或美文？與同學(xué)交流分享。*模仿本文的寫法，選取你喜歡的一個(gè)季節(jié)或景物，寫一個(gè)片段。課后習(xí)題一、基礎(chǔ)積累1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。朗潤（）醞釀（）窠巢（）黃暈（）應(yīng)和（）抖擻（）liáo（）亮hōng（）托2.解釋下列詞語在文中的含義。（1）賣弄：（2）宛轉(zhuǎn)：（3）花枝招展：3.填空：本文作者是________，字佩弦，現(xiàn)代著名的________、________、________。他的代表作有散文集《________》《________》等。二、閱讀理解閱讀“春雨圖”（或你喜歡的任意一個(gè)段落），回答問題。1.本段描寫了春雨的哪些特點(diǎn)？2.文中“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！币痪渲?，“靜默”一詞用得好在哪里？3.這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、表達(dá)運(yùn)用1.仿寫句子：例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。秋天像________________________________________________。2.請用一段文字描寫你眼中的春天，至少運(yùn)用兩種修辭手法。（100字左右）第2課《濟(jì)南的冬天》（老舍）（導(dǎo)學(xué)案與課后習(xí)題結(jié)構(gòu)同上，此處從略，具體內(nèi)容需根據(jù)課文知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，如老舍的語言風(fēng)格、濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)、對比手法的運(yùn)用、擬人比喻等修辭的妙處等。）第3課《雨的四季》（劉湛秋）（同上）第4課《古代詩歌四首》（《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》）導(dǎo)學(xué)案一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1.朗讀這四首詩詞，要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，嘗試讀出感情。2.查閱資料，了解四位作者的生平及寫作背景（特別是《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《天凈沙·秋思》）。3.借助注釋和工具書，疏通詩意，理解每句詩的大致意思，圈點(diǎn)出不理解的字詞或句子。二、學(xué)習(xí)探究（針對每首詩詞設(shè)計(jì)問題，如《觀滄海》的寫景特點(diǎn)與詩人豪情；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的意象與情感寄托；《次北固山下》的時(shí)序交替與思鄉(xiāng)之情；《天凈沙·秋思》的“秋思之祖”地位，景物疊加的藝術(shù)效果等。）課后習(xí)題（包含字音字形、詞義理解、文學(xué)常識(shí)、詩句默寫、名句賞析、主旨把握、比較閱讀等題型。）---第二單元：親情友情與成長印記單元概述：本單元以“親情友情”和“成長感悟”為主題，收錄了一系列感人至深的記敘文。通過學(xué)習(xí)，我們將體會(huì)親情的溫暖、友情的珍貴，理解成長過程中的困惑與收獲，學(xué)習(xí)刻畫人物、抒發(fā)真情的寫作方法。第5課《秋天的懷念》（史鐵生）第6課《散步》（莫懷戚）第7課《散文詩二首》（《金色花》《荷葉·母親》）第8課《<世說新語>二則》（《詠雪》《陳太丘與友期行》）（以上各課均按“導(dǎo)學(xué)案”與“課后習(xí)題”兩大部分設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容根據(jù)每課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化。）---第三單元：學(xué)習(xí)生活與讀書方法單元概述：本單元圍繞“學(xué)習(xí)”這一永恒話題，探討學(xué)習(xí)的意義、態(tài)度和方法。通過學(xué)習(xí)，我們將反思自己的學(xué)習(xí)歷程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)讀書的樂趣，掌握一些基本的讀書方法。第9課《從百草園到三味書屋》（魯迅）第10課《再塑生命的人》（海倫·凱勒）第11課《<論語>十二章》（各課導(dǎo)學(xué)案與課后習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注魯迅作品的語言特色與童年回憶，海倫·凱勒的學(xué)習(xí)奇跡與莎莉文老師的教育智慧，《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的名句理解與運(yùn)用。）---第四單元：自然奧秘與科學(xué)探索單元概述：本單元引領(lǐng)我們走進(jìn)自然科學(xué)的世界，探索宇宙的奧秘，了解動(dòng)物的智慧，感受科學(xué)小品文的魅力。通過學(xué)習(xí)，我們將培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)探索未知的興趣，學(xué)習(xí)說明文的基本閱讀方法。第12課《紀(jì)念白求恩》（毛澤東）第13課《植樹的牧羊人》（讓·喬諾）第14課《走一步，再走一步》（莫頓·亨特）第15課《誡子書》（諸葛亮）（各課導(dǎo)學(xué)案與課后習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注議論文的論點(diǎn)論據(jù)論證，記敘文的敘事技巧與人物精神，說明文的說明方法與語言準(zhǔn)確性，以及文言文的閱讀與理解。）---第五單元：想象世界與童話寓言單元概述：本單元充滿了奇幻色彩，既有瑰麗的神話傳說，也有引人深思的寓言故事。通過學(xué)習(xí)，我們將感受想象力的魅力，理解故事背后蘊(yùn)含的道理，學(xué)習(xí)分析人物形象，把握文章主旨。第16課《貓》（鄭振鐸）第17課《動(dòng)物笑談》（康拉德·勞倫茲）第18課《狼》（蒲松齡）（各課導(dǎo)學(xué)案與課后習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注敘事的詳略安排，作者的情感態(tài)度，動(dòng)物的習(xí)性與情感，以及文言文寓言的寓意理解。）---第六單元：文學(xué)魅力與讀書樂趣單元概述：本單元是對整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)與升華，引導(dǎo)我們回顧閱讀歷程，分享讀書感悟，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，提升文學(xué)素養(yǎng)。第19課《皇帝的新裝》（安徒生）第20課《天上的街市》（郭沫若）第21課《女媧造人》（袁珂）第22課《寓言四則》（《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》《穿井得一人》《杞人憂天》）（各課導(dǎo)學(xué)案與課后習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注童話的諷刺藝術(shù)，詩歌的意境與想象，神話的創(chuàng)世想象，以及寓言的寓意和藝術(shù)特色。）---期末復(fù)習(xí)與綜合檢測一、復(fù)習(xí)建議1.梳理知識(shí)：對照本導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各課知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)回顧本學(xué)期所學(xué)的生字詞、文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容、閱讀方法和寫作技巧。2.查漏補(bǔ)缺：整理錯(cuò)題本，重點(diǎn)攻克薄弱環(huán)節(jié)。3.強(qiáng)化閱讀：選取不同文體的文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解和分析能力。4.勤于練筆