2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德案例分析及答案解析試題型考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______案例一小明是某中學初二年級的一名學生，平時學習成績中等，性格內(nèi)向，不愛說話。最近，小明經(jīng)常逃課，成績也明顯下滑。班主任王老師了解到情況后，找到小明進行談話。王老師批評了小明逃課的行為，并要求他必須按時上課，否則將聯(lián)系他的家長。談話過程中，王老師態(tài)度嚴厲，語言刻薄，并說了一些傷小明自尊的話，比如“你這孩子怎么這么笨，連這點事都做不好”。事后，小明更加沉默寡言，甚至產(chǎn)生了輟學的念頭。請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析王老師的行為存在哪些問題。案例二李老師是某中學初三年級的一名語文教師，也是學校田徑隊的教練。臨近中考，李老師既要完成繁重的教學任務，又要帶領(lǐng)學生訓練。為了提高學生的成績，李老師制定了非常嚴格的訓練計劃，要求學生每天下午放學后必須留下來訓練兩個多小時。很多學生感到非常疲憊，訓練質(zhì)量也并沒有明顯提高。有學生向李老師反映訓練強度過大，希望能夠適當減少訓練時間。李老師認為，中考壓力大，只有刻苦訓練才能取得好成績，沒有聽取學生的意見，反而更加嚴格地要求學生。請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析李老師的行為存在哪些問題。案例三張老師是某中學初一年級的一名班主任，她非常關(guān)心學生的學習，經(jīng)常利用課余時間為學習困難的學生補習功課。一天，張老師在辦公室發(fā)現(xiàn)學生小華的作文本里寫滿了對父母的控訴，字里行間充滿了怨恨。張老師非常生氣，認為小華是不孝敬父母，于是她把小華叫到辦公室，嚴厲批評了他，并讓他寫一份檢討書，要求他必須向父母道歉。張老師并沒有深入了解小華與父母之間發(fā)生的事情，也沒有嘗試與小華的父母溝通，就簡單地將問題歸咎于小華身上。請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析張老師的行為存在哪些問題。案例四王老師是某中學初二年級的一名數(shù)學教師，她教學經(jīng)驗豐富，教學水平很高。在課堂上，王老師總是按照自己的教學設(shè)計進行授課，很少與學生互動。她認為，教師的主要職責是傳授知識，學生應該認真聽講，不要隨便提問。有時候，學生提出了有價值的問題，王老師也常常不太耐煩，認為學生浪費課堂時間。久而久之，學生上課不再積極，課堂氣氛沉悶，學生的學習興趣也大大降低。請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析王老師的行為存在哪些問題。試卷答案案例一王老師的行為存在以下問題：1.未做到關(guān)愛學生。王老師在與小明談話時，態(tài)度嚴厲，語言刻薄，說了一些傷小明自尊的話，如“你這孩子怎么這么笨”，這侵犯了小明的人格尊嚴，沒有關(guān)心愛護學生，也沒有平等公正對待學生。2.未做到教書育人。王老師處理問題的方式簡單粗暴，只批評教育，沒有深入了解小明逃課的真正原因，也沒有引導學生正確認識錯誤、改正錯誤，不利于學生的健康成長。3.未做到為人師表。王老師的行為沒有起到良好的示范作用，她的言行不利于培養(yǎng)學生的健全人格，也沒有展現(xiàn)出教師應有的良好師德風貌。解析思路：分析此案例，首先要明確考察的是關(guān)愛學生、教書育人、為人師表三個方面的教師職業(yè)道德規(guī)范。通過分析王老師的行為，特別是她的談話方式和語言，可以判斷其行為違背了關(guān)愛學生和為人師表的要求。王老師沒有尊重學生的人格尊嚴，其教育方式簡單粗暴，沒有做到因材施教，也沒有起到良好的榜樣作用，因此也違背了教書育人的要求。案例二李老師的行為存在以下問題：1.未做到關(guān)愛學生。李老師沒有充分尊重學生的主體地位和個體差異，沒有考慮學生的身心承受能力，制定過于嚴格的訓練計劃，導致學生身心疲憊，影響了學生的健康成長。2.未做到教書育人。李老師過于注重成績，忽視了學生的全面發(fā)展和身心健康，沒有正確處理訓練與學習的關(guān)系，也沒有培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)和合作精神，違背了教書育人的根本任務。3.未做到愛崗敬業(yè)。雖然李老師愛崗敬業(yè)，但敬業(yè)并非意味著要犧牲學生的利益，而是要在工作中遵循教育規(guī)律，科學合理地安排工作，真正促進學生的發(fā)展。解析思路：分析此案例，主要考察關(guān)愛學生、教書育人、愛崗敬業(yè)三個方面的教師職業(yè)道德規(guī)范。李老師的行為主要違背了關(guān)愛學生和教書育人。她沒有根據(jù)學生的實際情況制定訓練計劃，忽視了學生的身心健康，也沒有正確處理訓練與學習的關(guān)系，這體現(xiàn)了對學生的不關(guān)愛。同時，她過于注重成績，忽視了學生的全面發(fā)展，違背了教書育人的根本任務。雖然她工作努力，但敬業(yè)不等于犧牲學生的利益，因此也未能很好地體現(xiàn)愛崗敬業(yè)的內(nèi)涵。案例三張老師的行為存在以下問題：1.未做到關(guān)愛學生。張老師沒有深入了解學生小華的問題根源，就簡單批評學生，沒有關(guān)心學生的情感需求，也沒有給予學生必要的幫助和指導，缺乏對學生的關(guān)愛。2.未做到教書育人。張老師沒有遵循教育規(guī)律，沒有進行全面的調(diào)查研究，就對學生的問題做出片面判斷，沒有引導學生正確處理與父母的關(guān)系，也沒有培養(yǎng)學生的健全人格，違背了教書育人的要求。3.未做到愛國守法。張老師簡單地將小華的問題歸咎于其不孝敬父母，沒有考慮到可能存在的家庭矛盾或其他社會因素，也沒有依法保護學生的合法權(quán)益。解析思路：分析此案例，主要考察關(guān)愛學生、教書育人、愛國守法三個方面的教師職業(yè)道德規(guī)范。張老師的行為主要違背了關(guān)愛學生和教書育人。她沒有深入了解學生的實際情況，就進行批評教育，沒有體現(xiàn)對學生的人文關(guān)懷。同時，她沒有進行全面的調(diào)查研究，就對學生的問題做出片面判斷，也沒有引導學生正確處理問題，違背了教書育人的要求。此外，她簡單地將問題歸咎于學生，也沒有考慮到可能存在的其他因素，這不利于維護學生的合法權(quán)益，也未能很好地體現(xiàn)愛國守法的精神。案例四王老師的行為存在以下問題：1.未做到關(guān)愛學生。王老師很少與學生互動，課堂氣氛沉悶，學生失去了學習興趣，沒有關(guān)心學生的情感需求和求知欲，違背了關(guān)愛學生的要求。2.未做到教書育人。王老師只注重知識的傳授，忽視學生的主體地位，沒有激發(fā)學生的學習興趣和主動性，也沒有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，違背了教書育人的要求。3.未做到為人師表。王老師的教學方式單一，缺乏激情和耐心，沒有展現(xiàn)出教師應有的魅力和榜樣作用，不利于學生形成良好的學習態(tài)度和價值觀。解析思路：分析此案例，主要考察關(guān)愛學生、教書育人、為人師表三個方面的教師職業(yè)道德規(guī)范。王老師的行為主要違背了關(guān)愛學生和教書育人