2025年大學禁毒學專業(yè)題庫——禁毒學專業(yè)的校外社會實踐考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.禁毒學專業(yè)的校外社會實踐2.風險評估3.同伴教育4.禁毒社會工作倫理二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述禁毒學專業(yè)學生參與校外社會實踐的重要意義。2.在校外社會實踐準備階段，需要進行哪些關鍵工作？3.針對青少年群體，設計一項禁毒宣傳教育活動的初步思路。4.禁毒學專業(yè)學生在實踐中應遵循哪些基本倫理原則？三、論述題（每題20分，共40分）1.結合你參與的某次校外社會實踐經歷（或模擬一個情境），分析在實踐過程中可能遇到的主要溝通協(xié)調問題，并提出相應的解決策略。2.試述校外社會實踐在提升禁毒學專業(yè)學生綜合素質方面的作用，并分析當前高校在組織此類實踐活動中可能存在的挑戰(zhàn)及應對思路。試卷答案一、名詞解釋1.禁毒學專業(yè)的校外社會實踐：指禁毒學專業(yè)學生依據(jù)所學理論知識，在教師指導下，走出校園，進入社區(qū)、機關、企事業(yè)單位、社會組織等實際場域，參與禁毒宣傳、教育、調研、干預、輔助管理等相關活動，將理論應用于實踐，提升專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和社會責任感的實踐活動。**解析思路：*定義需包含主體（禁毒學專業(yè)學生）、目的（理論應用、能力提升）、核心活動（參與禁毒相關工作）、場所（校外實際場域）等關鍵要素。2.風險評估：指在禁毒學專業(yè)校外社會實踐前，系統(tǒng)識別潛在的危險因素（如人身安全風險、保密風險、倫理風險、活動效果風險等），分析這些因素發(fā)生的可能性和可能造成的危害程度，并據(jù)此制定預防措施的過程。**解析思路：*定義需涵蓋評估的對象（危險因素）、內容（可能性、危害性）、過程（識別、分析、制定措施）以及目的（預防）。3.同伴教育：指利用同伴群體內部的影響力，由經過培訓的同伴向其他同伴傳播禁毒知識、技能，促進其積極態(tài)度和行為改變的教育方式。在禁毒實踐中，常用于青少年和流動人口等群體。**解析思路：*定義需突出核心要素（同伴影響、培訓的同伴、教育對象、傳播內容——禁毒知識/技能/態(tài)度/行為）。4.禁毒社會工作倫理：指在禁毒社會工作中應遵循的價值觀念、行為規(guī)范和道德準則，指導社會工作者在服務過程中與服務對象、同事、機構、公眾及社會保持恰當?shù)膶I(yè)關系，確保服務的專業(yè)性、公正性和有效性。包括保密、自決、知情同意、能力、文化敏感、社會責任等原則。**解析思路：*定義需點明其性質（價值觀念、行為規(guī)范、道德準則），強調應用場景（禁毒社會工作），并簡述其核心內容或原則（保密、自決等）。二、簡答題1.禁毒學專業(yè)學生參與校外社會實踐的重要意義體現(xiàn)在：一是理論聯(lián)系實際，檢驗和深化所學禁毒理論知識，理解禁毒工作的復雜性和現(xiàn)實性；二是提升專業(yè)技能，鍛煉調研、策劃、組織、溝通、執(zhí)行、評估等實踐能力，為未來從事相關工作奠定基礎；三是增強職業(yè)認同，通過親身體驗了解禁毒工作者的職責與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)專業(yè)情感和社會責任感；四是拓展人脈資源，結識行業(yè)前輩和同行，了解社會需求，為職業(yè)發(fā)展提供信息和支持；五是促進個人成長，培養(yǎng)團隊合作、解決問題、應對壓力和反思學習的能力，提升綜合素質。**解析思路：*從理論、技能、情感、人脈、個人成長五個維度展開論述，邏輯清晰，覆蓋全面。2.在校外社會實踐準備階段，需要進行的關鍵工作包括：明確實踐主題與目標，確保符合專業(yè)培養(yǎng)要求和實際需求；進行實踐地調研與需求分析，了解服務對象的特征和問題；組建實踐團隊，明確分工與職責；制定詳細的實踐方案，包含活動內容、時間安排、地點、流程、預算、人員安排等；進行風險評估，識別潛在風險并制定應對預案；辦理相關手續(xù)（如審批、保險等）；準備所需物資和資料；進行崗前培訓，介紹實踐內容、要求、安全紀律和倫理規(guī)范；建立與實踐單位的溝通協(xié)調機制。**解析思路：*按照準備工作的邏輯順序（從目標到具體執(zhí)行再到保障）進行羅列，確保要素齊全，重點突出。3.針對青少年群體設計的禁毒宣傳教育活動初步思路：活動主題可設定為“健康青春，無毒未來”。活動形式可采取線上線下結合的方式。線上通過校園公眾號、短視頻平臺發(fā)布禁毒知識動畫、漫畫、短視頻、知識問答等；線下在校園內或社區(qū)開展：①舉辦禁毒知識講座，邀請禁毒民警或專家講解毒品種類、危害、法律法規(guī)；②組織禁毒主題辯論賽或知識競賽，激發(fā)興趣；③開展“對毒說不”簽名承諾活動；④設置禁毒宣傳展板，展示毒品模型、案例圖片；⑤組織觀看禁毒題材電影或紀錄片，并引導討論；⑥結合“6.26”國際禁毒日等節(jié)點，開展主題班會或社團活動。活動強調互動性、趣味性和參與感，內容貼近青少年生活，語言通俗易懂。**解析思路：*包含主題設定、目標人群、活動形式（線上線下結合）、具體活動內容（多樣化）、實施節(jié)點（結合節(jié)日或常規(guī)）等要素，體現(xiàn)針對性和可行性。4.禁毒學專業(yè)學生在實踐中應遵循的基本倫理原則包括：保密原則，尊重服務對象的隱私權，未經同意不得泄露其個人信息和情況；自決原則，尊重服務對象的權利和選擇，協(xié)助其做出符合自身利益的決定；知情同意原則，在提供服務前充分告知內容、風險、權利等，獲得服務對象的自愿同意；能力原則，認識到自身能力的局限性，不超越能力范圍提供服務，必要時尋求專業(yè)幫助；文化敏感原則，尊重服務對象的文化背景、價值觀和信仰，避免文化偏見；非批判原則，以理解和接納的態(tài)度對待服務對象，不進行道德評判；社會責任原則，認識到參與禁毒工作的社會意義，積極履行專業(yè)職責，為減少毒品危害貢獻力量。**解析思路：*列舉并解釋禁毒社會工作中公認的核心倫理原則，確保準確全面。三、論述題1.在校外社會實踐過程中，禁毒學專業(yè)學生可能遇到的溝通協(xié)調問題多種多樣。例如，在進入社區(qū)開展禁毒宣傳時，可能遇到部分居民對活動持懷疑、抵觸態(tài)度，不理解其必要性，溝通困難；或是在與學校合作開展青少年禁毒教育時，校方可能因教學任務重、學生管理難度大而表示配合度不高，協(xié)調活動時間、場地、參與人員存在障礙；在與公安、司法等部門對接，進行涉毒信息調研或協(xié)助活動時，可能因單位內部規(guī)定、保密要求高，導致信息獲取不暢、合作流程繁瑣；在組織志愿者團隊時，可能出現(xiàn)志愿者之間意見不一、分工不清、培訓不足導致執(zhí)行力差等問題。針對這些問題，可采取以下解決策略：一是加強前期調研，了解各方需求和顧慮，制定更具針對性的溝通方案；二是提升自身溝通技巧，學習傾聽、表達、說服的藝術，保持耐心、誠懇、專業(yè)的態(tài)度；三是建立有效的協(xié)調機制，明確各方職責，主動對接，尋求共同利益點；四是靈活調整方案，根據(jù)實際情況靈活變動活動形式、時間、內容；五是尋求上級或指導老師幫助，協(xié)調難以解決的問題；六是加強團隊建設，統(tǒng)一思想，明確分工，強化培訓，提升團隊凝聚力與執(zhí)行力。**解析思路：*首先列舉可能出現(xiàn)的具體溝通協(xié)調問題（社區(qū)、學校、部門、團隊），然后針對每種或一類問題，提出具體、可操作的解決策略，體現(xiàn)分析問題的能力和解決問題的能力。2.校外社會實踐在提升禁毒學專業(yè)學生綜合素質方面發(fā)揮著至關重要的作用。首先，它為學生提供了將書本知識應用于真實場景的機會，加深對禁毒理論、政策法規(guī)、工作方法的理解，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。其次，通過親身參與活動策劃、組織、執(zhí)行，學生的項目管理、團隊協(xié)作、溝通表達、應變處理等實踐能力得到顯著鍛煉。再次，接觸社會不同層面，了解毒品問題的復雜性和危害性，有助于學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感和使命感，提升職業(yè)認同感。此外，在實踐中面對困難和挑戰(zhàn)，能夠培養(yǎng)學生的抗壓能力、應變能力和反思學習能力，促進個人心智成熟。然而，當前高校在組織此類實踐活動中可能存在挑戰(zhàn)：一是實踐資源分布不均，部分學?；虻貐^(qū)合作基地少，實踐機會有限；二是實踐指導不足，部分指導教師缺乏一線經驗，難以提供有效指導；三是實踐內容與課程脫節(jié)，或過于形式化，未能達到深度學習目的；四是實踐效果評估體系不健全，難以科學衡量學生的成長和能力提升；五是學生安全管理和倫理風險防控機制有待完善。為應對這些挑戰(zhàn)，高校應積極拓展實踐資源，加強與社區(qū)、公安、司法、NGO等的合作；加強指導教師隊伍建設，提升指導能力；將實踐內容與課程教學深度融合，設計高