幼兒園美術(shù)活動《風(fēng)箏》教學(xué)方案一、活動名稱五彩風(fēng)箏飛起來二、年齡段中班三、活動領(lǐng)域藝術(shù)(美術(shù))四、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)（如骨架、面、尾巴）和對稱美的特點，知道風(fēng)箏是春天里常見的一種玩具。2.技能目標(biāo)：嘗試運用剪、貼、畫等多種方式裝飾風(fēng)箏面，發(fā)展手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)：體驗動手制作風(fēng)箏的樂趣，感受春天的美好，萌發(fā)對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。五、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中見過風(fēng)箏，或有過放風(fēng)箏的初步經(jīng)驗。教師可在活動前引導(dǎo)幼兒觀察戶外的風(fēng)箏或相關(guān)圖片、視頻。2.材料準(zhǔn)備：*教師用：風(fēng)箏實物若干（不同造型、顏色，突出對稱特點）、PPT課件（包含各種風(fēng)箏圖片、風(fēng)箏制作步驟示意圖、對稱圖案范例）、背景音樂（輕柔的春日音樂）。*幼兒用：*風(fēng)箏底版（可選用宣紙或彩色卡紙制作的菱形、沙燕形等簡易風(fēng)箏半成品，邊緣已打孔便于穿線）。*裝飾材料：水彩筆、油畫棒、各色毛線、彩紙（正方形、三角形等）、亮片、毛根、安全剪刀、膠水（膠棒、白乳膠）、調(diào)色盤、抹布等。*每組一份材料，分類擺放整齊。六、活動過程（一）開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.談話導(dǎo)入：教師：“小朋友們，春天來了，天氣越來越暖和了，你們最喜歡在春天里做什么事情呢？”（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）2.出示實物：教師神秘地說：“今天老師帶來了一位春天的朋友，它最喜歡在天上飛，乘著風(fēng)兒跳舞，你們看是誰？”（出示風(fēng)箏實物，引導(dǎo)幼兒觀察）3.自由討論：“你們見過這樣的風(fēng)箏嗎？它是什么樣子的？它有哪些部分組成呢？”（引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)箏的大致結(jié)構(gòu)：頭、身體、尾巴等）（二）基本部分：探索發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作表現(xiàn)(約15-20分鐘)1.感知風(fēng)箏的對稱美：*教師：“這些風(fēng)箏真漂亮！請小朋友們仔細(xì)看一看，風(fēng)箏兩邊的圖案有什么特別的地方？”（引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右兩邊圖案、顏色一樣，是對稱的）*教師可將風(fēng)箏對折，讓幼兒更直觀地感受對稱?！跋襁@樣，左右兩邊一模一樣，我們就叫它‘對稱’。”*出示PPT課件，展示更多具有對稱圖案的風(fēng)箏圖片和其他對稱圖案（如蝴蝶、臉譜），加深幼兒對對稱美的理解。2.討論裝飾方法：*教師：“我們也來做一個漂亮的風(fēng)箏吧！看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料？”（逐一介紹材料）*教師：“你想怎樣裝飾你的風(fēng)箏呢？你想畫什么樣的圖案？用什么顏色？”（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）*教師簡單示范幾種裝飾方法，如：用彩筆畫對稱圖案、用彩紙剪貼圖案、用毛線粘貼尾巴等。重點提示幼兒注意圖案的對稱性，可以先畫一半，再想辦法完成另一半（如對折印畫、描摹等）。3.幼兒創(chuàng)作：*教師：“現(xiàn)在請小朋友們選擇自己喜歡的材料，大膽地裝飾你的風(fēng)箏，讓它變得獨一無二！”*幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：*鼓勵幼兒大膽運用色彩和圖案，表現(xiàn)自己的想法。*幫助有困難的幼兒理解對稱的含義，引導(dǎo)他們嘗試對稱裝飾。*提醒幼兒注意安全使用剪刀和膠水，保持桌面整潔。*關(guān)注幼兒的個體差異，對能力強的幼兒鼓勵其進(jìn)行更細(xì)致、復(fù)雜的裝飾；對能力稍弱的幼兒提供更具體的幫助和引導(dǎo)。*播放輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。4.教師小結(jié)與初步展示：待大部分幼兒完成后，教師：“哇，我們的風(fēng)箏都穿上漂亮的衣服了！請小朋友們把你的風(fēng)箏舉起來，給旁邊的小伙伴看一看。”（三）結(jié)束部分：分享交流，體驗快樂(約5-10分鐘)1.“風(fēng)箏展”：將幼兒完成的風(fēng)箏用夾子或繩子懸掛起來，布置成一個小小的“風(fēng)箏展”。2.分享介紹：請幾位幼兒介紹自己的風(fēng)箏：“你的風(fēng)箏是什么顏色的？畫了什么圖案？你覺得它飛起來會是什么樣子的？”3.模擬放風(fēng)箏：教師：“我們的風(fēng)箏都好漂亮??！現(xiàn)在，讓我們拿著自己的風(fēng)箏，跟著音樂，像小鳥一樣飛到外面去放風(fēng)箏吧！”（帶領(lǐng)幼兒在室內(nèi)或室外空地上，隨著音樂模仿放風(fēng)箏的動作，體驗成功的快樂）4.活動小結(jié)：教師：“今天我們一起制作了這么多漂亮的風(fēng)箏，你們開心嗎？風(fēng)箏是我們中國的傳統(tǒng)玩具，春天的時候，我們可以和爸爸媽媽一起去公園放風(fēng)箏，讓我們的風(fēng)箏飛得高高的！”七、活動延伸1.美工區(qū)：繼續(xù)提供材料，讓幼兒嘗試設(shè)計不同形狀的風(fēng)箏，或用不同材料（如廢舊報紙、塑料袋）制作簡易風(fēng)箏。2.戶外活動：在天氣適宜時，組織幼兒帶著自制的風(fēng)箏（或教師準(zhǔn)備的安全風(fēng)箏）到戶外放風(fēng)箏，體驗放風(fēng)箏的樂趣。3.語言區(qū)：收集與風(fēng)箏有關(guān)的故事、兒歌，供幼兒欣賞和講述。4.家園共育：鼓勵家長和孩子一起查閱資料，了解更多關(guān)于風(fēng)箏的知識和種類，或一起在家制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏。八、活動反思（教師課后填寫）*幼兒對風(fēng)箏的興趣程度如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引幼兒？*幼兒對“對稱”概念的理解和運用情況如何？是否需要調(diào)整示范或引導(dǎo)方式？*提供的材料是否適宜？