2025年大學勞動教育專業(yè)題庫——勞動教育與大學課程體系改革的關系考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列關于勞動教育的表述，錯誤的是：A.勞動教育是新時代黨對教育事業(yè)提出的重大要求B.勞動教育旨在培養(yǎng)學生的勞動精神、工匠精神和創(chuàng)新精神C.勞動教育是立德樹人的重要載體，與思想政治教育、品德教育、文化教育、體育美育相融合D.勞動教育只注重培養(yǎng)學生的實際操作技能，而忽視其理論知識學習2.新時代高等教育改革的方向是：A.強調知識的傳授，忽視能力的培養(yǎng)B.注重學生的個性化發(fā)展，忽視全面發(fā)展C.回歸教育本源，落實立德樹人根本任務D.追求學術的純粹性，忽視與社會實踐的聯(lián)系3.勞動教育融入大學課程體系改革的根本目的是：A.提高學生的課程成績B.培養(yǎng)學生的勞動能力和社會責任感C.完善大學的課程體系D.提升大學的社會聲譽4.下列哪一項不屬于勞動教育融入大學課程體系的主要途徑？A.開設勞動教育必修課程和選修課程B.將勞動教育元素融入其他課程的教學中C.開展各種形式的勞動實踐活動D.建立勞動教育的專門研究機構5.大學課程體系改革對勞動教育的推動作用主要體現(xiàn)在：A.為勞動教育提供了更多的資源支持B.促進了勞動教育與其他教育內容的融合C.增強了勞動教育的吸引力和實效性D.以上都是6.下列關于勞動教育融入大學課程體系面臨的挑戰(zhàn)，表述錯誤的是：A.勞動教育的課程體系和評價體系尚不完善B.教師開展勞動教育的專業(yè)能力和經驗不足C.學生和家長對勞動教育的認識和理解不到位D.高校的勞動教育資源相對匱乏7.“四個回歸”強調高校要回歸：A.科研至上B.學術本位C.教育本源D.社會服務8.勞動教育在培養(yǎng)學生綜合素質方面具有獨特作用，主要體現(xiàn)在：A.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力B.提高學生的文化素養(yǎng)和審美能力C.增強學生的體質和健康水平D.以上都是9.以下哪一項不是勞動教育課程體系改革需要重點考慮的因素？A.學生的興趣和需求B.學校的辦學特色C.社會的需求變化D.教師的個人喜好10.評價勞動教育融入大學課程體系改革成效的重要指標是：A.勞動教育課程的數量和規(guī)模B.學生的勞動技能水平C.學生的勞動精神、工匠精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)情況D.高校的社會影響力二、填空題（每空1分，共10分）1.勞動教育是新時代黨對教育事業(yè)提出的重大要求，是_______的重要載體，與思想政治教育、品德教育、文化教育、體育美育相融合。2.大學課程體系改革是新時代高等教育改革的重要組成部分，其根本任務是_______。3.勞動教育融入大學課程體系，要堅持_______、_______、_______的原則。4.高校在構建勞動教育課程體系時，要充分考慮_______、_______和_______。5.勞動教育評價要注重_______、_______和_______。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述勞動教育的核心內涵。2.簡述勞動教育對大學生成長成才的意義。3.簡述勞動教育融入大學課程體系的幾種主要方式。4.簡述高校在推進勞動教育融入課程體系改革過程中應承擔的責任。四、論述題（10分）論述勞動教育對大學課程體系改革的推動作用。五、案例分析題（20分）某高校近年來積極探索勞動教育課程體系改革，將勞動教育融入人才培養(yǎng)全過程。例如，開設了“勞動精神與職業(yè)素養(yǎng)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”、“志愿服務與社會實踐”等課程，并建立了校外勞動實踐基地，組織學生參加各種形式的勞動實踐活動。請分析該校在勞動教育課程體系改革方面的做法及其成效，并提出進一步改進的建議。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.D5.D6.D7.C8.D9.D10.C二、填空題1.立德樹人2.落實立德樹人根本任務3.育人導向、問題導向、協(xié)同育人4.學校特色、專業(yè)特點、學生需求5.過程性評價、發(fā)展性評價、多元化評價三、簡答題1.簡述勞動教育的核心內涵。勞動教育的核心內涵包括：培養(yǎng)學生的勞動意識、勞動習慣和勞動能力；弘揚勞動精神、工匠精神和創(chuàng)新精神；引導學生樹立正確的勞動價值觀和勞動態(tài)度。勞動教育強調理論與實踐相結合，注重學生的實踐體驗和勞動創(chuàng)造，旨在培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。解析思路：考察對勞動教育基本概念的理解。從勞動意識、勞動習慣、勞動能力、勞動精神、勞動價值觀等方面進行闡述。2.簡述勞動教育對大學生成長成才的意義。勞動教育對大學生成長成才具有重要意義：首先，勞動教育可以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的綜合素質；其次，勞動教育可以引導學生樹立正確的勞動價值觀，增強學生的社會責任感和使命感；最后，勞動教育可以促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的健全人格。解析思路：考察對勞動教育育人價值的理解。從實踐能力、創(chuàng)新精神、勞動價值觀、社會責任感、全面發(fā)展等方面進行闡述。3.簡述勞動教育融入大學課程體系的幾種主要方式。勞動教育融入大學課程體系的主要方式包括：開設勞動教育必修課程和選修課程；將勞動教育元素融入其他課程的教學中；開展各種形式的勞動實踐活動，如社會實踐、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。解析思路：考察對勞動教育融入課程體系途徑的了解。列舉主要的融入方式，并進行簡要說明。4.簡述高校在推進勞動教育融入課程體系改革過程中應承擔的責任。高校在推進勞動教育融入課程體系改革過程中應承擔以下責任：首先，要制定科學的勞動教育課程體系，明確勞動教育的目標和內容；其次，要加強勞動教育師資隊伍建設，提高教師開展勞動教育的能力和水平；再次，要完善勞動教育的評價機制，確保勞動教育的質量和效果；最后，要營造良好的勞動教育氛圍，引導學生積極參與勞動實踐。解析思路：考察對高校在勞動教育中責任的認知。從課程體系、師資隊伍、評價機制、教育氛圍等方面進行闡述。四、論述題論述勞動教育對大學課程體系改革的推動作用。勞動教育對大學課程體系改革具有積極的推動作用。首先，勞動教育豐富了大學課程體系的內涵，促進了課程體系的多元化發(fā)展。傳統(tǒng)的大學課程體系主要注重理論知識的學習，而勞動教育的融入則強調實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使課程體系更加完善。其次，勞動教育推動了大學課程體系的改革方向。勞動教育的實施要求大學課程體系更加注重學生的實踐體驗和勞動創(chuàng)造，更加注重學生的綜合素質培養(yǎng)，從而推動大學課程體系向更加注重實踐、更加注重能力、更加注重全面發(fā)展的方向發(fā)展。最后，勞動教育促進了大學課程體系評價機制的改革。勞動教育的實施要求大學課程體系評價機制更加注重過程性評價、發(fā)展性評價和多元化評價，從而推動大學課程體系評價機制的完善。解析思路：考察對勞動教育推動課程體系改革作用的理解和分析能力。從豐富內涵、推動改革方向、促進評價機制改革三個方面進行論述，并結合勞動教育的特點進行分析。五、案例分析題該校在勞動教育課程體系改革方面的做法值得肯定，也取得了一定的成效。該校通過開設勞動教育相關課程，將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，為勞動教育的實施提供了制度保障。通過建立校外勞動實踐基地，組織學生參加各種形式的勞動實踐活動，為學生提供了豐富的實踐機會，增強了學生的勞動體驗。這些做法有助于培養(yǎng)學生的勞動精神、工匠精神和創(chuàng)新精神，提高學生的綜合素質。然而，該校的勞動教育課程體系改革還存在一些問題，需要進一步改進。例如，勞動教育的課程體系還不夠完善，課程內容還需要進一步豐富；勞動教育的師資隊伍建設還需要加強，教師的勞動教育能力和水平還需要進一步提高；勞動教育的評價機制還不夠健全，評價方式還需要進一步改進。進一步改進的建議：1.進一步完善勞動教育的課程體系，增加課程種類，豐富課程內容，滿足不同學生的需求。2.加強勞動教育師資隊伍建設，通過培訓、研修等方式提高教師的勞動教育能力和水平。3.完善勞動教育的評價機制，采用更加科學、合理的評價方式，對學生的勞動教育進行客觀評