小學(xué)語文經(jīng)典課文試講范例_第1頁
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文檔簡介

小學(xué)語文經(jīng)典課文試講范例在小學(xué)語文教學(xué)中,試講是檢驗(yàn)教師教學(xué)能力、展現(xiàn)教學(xué)思路的重要形式。一堂成功的試講,不僅能體現(xiàn)教師對教材的深刻理解,更能展現(xiàn)其駕馭課堂、引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。本文以人教版小學(xué)語文教材中的經(jīng)典篇目《富饒的西沙群島》為例,提供一個(gè)貼近實(shí)際教學(xué)情境的試講范例,旨在為各位同仁提供一些可借鑒的思路與方法。一、課文解析與教學(xué)立意選擇《富饒的西沙群島》進(jìn)行試講,是因?yàn)樗婢哒Z言美、意境美與情感美,是培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)文本。課文以生動(dòng)形象的語言描繪了西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn),字里行間洋溢著對祖國大好河山的熱愛與贊美。在深入研讀文本后,我們不難發(fā)現(xiàn),“富饒”二字是貫穿全文的靈魂。教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生感受西沙的“風(fēng)景優(yōu)美”,更要引導(dǎo)他們體會其“物產(chǎn)豐富”,并在此基礎(chǔ)上激發(fā)其對祖國的自豪感和對自然的熱愛。這便是本課教學(xué)的核心立意。二、教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)是課堂的方向盤。對于《富饒的西沙群島》,我們的目標(biāo)設(shè)定應(yīng)兼顧知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,但表述需具體、可操作,避免空泛。*首先,在知識層面,要讓學(xué)生認(rèn)識并理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“蠕動(dòng)”、“威武”等重點(diǎn)詞語,初步感知課文總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。*其次,在能力層面,要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,特別是描寫海水色彩和海底生物的段落,學(xué)習(xí)通過關(guān)鍵詞句把握景物特點(diǎn)的方法。*最后,也是至關(guān)重要的,在情感層面,要讓學(xué)生在品讀中感受西沙群島的美麗與富饒,激發(fā)對祖國南海的向往和熱愛之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)的把握與突破教學(xué)有法,貴在得法。把握重難點(diǎn),并思考如何有效突破,是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生感受西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn)。而難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生將文本語言內(nèi)化為自身感受,真正體會到“富饒”的含義,并將這份情感自然流露于朗讀和表達(dá)之中。為突破難點(diǎn),我們可以采用情境教學(xué)法和品讀感悟法。通過多媒體展示西沙群島的真實(shí)圖片或短視頻,創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境,拉近學(xué)生與文本的距離。同時(shí),抓住文中的關(guān)鍵語句,如描寫海水顏色的句子,描寫珊瑚、海參、大龍蝦以及魚群的句子,進(jìn)行細(xì)致品讀和想象拓展。四、教學(xué)過程的生動(dòng)展開一堂課的精彩,往往體現(xiàn)在教學(xué)過程的巧妙設(shè)計(jì)與自然推進(jìn)。(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:(面帶微笑,語氣親切)同學(xué)們,我們的祖國地大物博,景色秀麗。今天,老師要帶大家去一個(gè)特別的地方旅游。那里的海水五光十色,魚兒成群結(jié)隊(duì),海底就像一個(gè)巨大的寶庫。你們想去嗎?(稍作停頓,與學(xué)生進(jìn)行眼神交流)這個(gè)美麗的地方,就是——(板書課題:富饒的西沙群島,并強(qiáng)調(diào)“饒”字的讀音和寫法)【設(shè)計(jì)意圖】通過富有吸引力的語言描述,結(jié)合課題板書,迅速抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)其探究欲望。(二)初讀感知,整體把握師:請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字可以請教同桌或老師。讀完后,想一想:課文主要向我們介紹了西沙群島的什么特點(diǎn)?(學(xué)生朗讀,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。)師:好,大部分同學(xué)都讀完了。誰來說說,讀了課文,你覺得西沙群島是一個(gè)怎樣的地方?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:美麗的地方、物產(chǎn)多的地方等。)師:同學(xué)們概括得都不錯(cuò)。課文開篇就告訴我們——(引導(dǎo)學(xué)生齊讀第一自然段:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方?!保┻@句話概括了西沙群島的兩個(gè)顯著特點(diǎn),是什么?(引導(dǎo)學(xué)生找出“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”)【設(shè)計(jì)意圖】通過自由朗讀和概括,幫助學(xué)生初步感知課文內(nèi)容和中心句,培養(yǎng)整體把握文本的能力。(三)精讀品悟,感受富饒師:西沙群島的風(fēng)景究竟有多美,物產(chǎn)又有多豐富呢?讓我們先去欣賞一下那里迷人的海水吧!請大家默讀課文第二自然段,找出描寫海水顏色的句子,看看海水都有哪些顏色。(學(xué)生默讀,勾畫句子。)師:誰來分享一下你找到的句子?(學(xué)生回答后,出示句子:“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。”)師:(板書:海水:五光十色瑰麗無比)“五光十色”、“瑰麗無比”,這兩個(gè)詞語概括了海水的特點(diǎn)。同學(xué)們,你們見過這樣的海水嗎?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊┳髡哂昧四男╊伾珌砭唧w描寫?(深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃)僅僅這些嗎?句末的省略號告訴我們什么?(還有很多種顏色)師:讓我們想象一下,這么多顏色的海水“一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著”,那是怎樣一幅景象啊?。膳浜险故竞K畧D片)誰能用你的朗讀把這份美麗展現(xiàn)出來?(指名朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo),如重讀“五光十色”、“瑰麗無比”,讀出海水分界的層次感。)師:為什么西沙群島的海水會有這么多顏色呢?(引導(dǎo)學(xué)生找出原因:“因?yàn)楹5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了?!保┰瓉砣绱耍〈笞匀徽媸翘婷盍耍 驹O(shè)計(jì)意圖】抓住關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生品讀、想象、感悟,通過朗讀加深對海水美景的體驗(yàn)。師:欣賞完美麗的海水,我們再到神奇的海底去探寶吧!請同學(xué)們朗讀課文第三、四自然段,看看海底都有哪些物產(chǎn),它們各有什么特點(diǎn)。(學(xué)生朗讀,小組討論,找出海底的物產(chǎn):珊瑚、海參、大龍蝦、魚。)師:誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游,向大家介紹一下海底的物產(chǎn)?可以說說你最喜歡的一種。(預(yù)設(shè)學(xué)生介紹珊瑚的各種各樣,海參的懶洋洋,大龍蝦的威武。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“各種各樣”、“有的……有的……”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語進(jìn)行品析和朗讀。)師:海底的魚更是多得數(shù)不清!作者是怎么描寫的?(引導(dǎo)學(xué)生找出“成群結(jié)隊(duì)”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚”。)“一半是水,一半是魚”,這句話是真的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生理解這是夸張的寫法,突出魚多。)文中描寫了幾種魚的樣子?(四種)它們分別是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句,進(jìn)行朗讀和想象。)師:這么多可愛的魚,在珊瑚叢中穿來穿去,就像在干什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生想象,感受海底的生機(jī)勃勃。)讓我們帶著這份喜愛之情,再來朗讀一下描寫魚的段落?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過角色體驗(yàn)、小組討論、重點(diǎn)品析等方式,引導(dǎo)學(xué)生感受海底物產(chǎn)的豐富多樣,體會語言的生動(dòng)形象。(四)拓展延伸,升華情感師:西沙群島的海面美麗,海底富饒,海島上也同樣迷人。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽第五自然段,了解海島上的鳥。)師:學(xué)到這里,我們不禁感嘆,西沙群島真是一個(gè)——(生齊:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛地方?。╇y怪作者在最后說——(引導(dǎo)學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段:“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒?!保煟和瑢W(xué)們,西沙群島是我國領(lǐng)土不可分割的一部分,它的美麗和富饒是我們祖國的驕傲。作為新時(shí)代的少年,我們應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?,激發(fā)愛國情感和保護(hù)意識。)【設(shè)計(jì)意圖】由景及情,自然升華,將對文本的理解上升到對祖國的熱愛和對未來的展望。(五)總結(jié)回顧,積累運(yùn)用師:今天,我們一同游覽了富饒的西沙群島,感受了它的美麗與神奇。希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的好詞好句積累下來,也希望大家長大后能有機(jī)會親自去看看這顆南海明珠。課后,請大家用幾句話夸夸西沙群島,或者畫一畫你心中的西沙群島。【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)本課所學(xué),鼓勵(lì)語言積累和拓展運(yùn)用,將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。五、板書設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn)板書是微型教案,應(yīng)簡潔明了,重點(diǎn)突出,富有啟發(fā)性。本課板書可設(shè)計(jì)如下:富饒的西沙群島(中心圖:簡單勾勒的海島輪廓或浪花)風(fēng)景優(yōu)美:海水(五光十色瑰麗無比)物產(chǎn)豐富:海底(珊瑚、海參、大龍蝦、魚)海島(鳥)可愛的地方→更加美麗更加富饒(愛國情)【設(shè)計(jì)意圖】以“富饒”為核心,輻射“風(fēng)景優(yōu)美”和“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面,輔以關(guān)鍵詞和簡單圖示,幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架,深化情感體驗(yàn)。六、試講中的幾點(diǎn)關(guān)鍵提示1.以生為本,互動(dòng)生成:試講時(shí),即使面對的是虛擬學(xué)生,也要時(shí)刻體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的理念,通過提問、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式,營造積極互動(dòng)的課堂氛圍。預(yù)設(shè)學(xué)生的回答,并想好如何應(yīng)對和追問。2.注重朗讀,以讀促悟:小學(xué)語文教學(xué),朗讀是重要的手段。要設(shè)計(jì)多種形式的朗讀,如自由讀、指名讀、齊讀、賽讀、情境讀等,讓學(xué)生在朗讀中理解文本、感受情感。3.語言生動(dòng),富有感染力:教師的語言是連接學(xué)生與文本的橋梁。要力求準(zhǔn)確、規(guī)范、生動(dòng)、親切,富有啟發(fā)性和感染力,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。4.關(guān)注細(xì)節(jié),展現(xiàn)素養(yǎng):教姿教態(tài)、板書字跡、時(shí)間分配、過渡語的自然流暢等細(xì)節(jié),都能體現(xiàn)教師

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