信息技術(shù)課電子表格操作教學(xué)設(shè)計一、課程基本信息*課程名稱：電子表格的初步認(rèn)識與數(shù)據(jù)處理*授課對象：初中二年級學(xué)生*課時安排：2課時（90分鐘，每課時45分鐘）*先修知識：計算機基本操作，Windows操作系統(tǒng)基礎(chǔ)，鍵盤輸入基本技能二、學(xué)情分析初中二年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，對新鮮事物充滿好奇，動手能力較強。他們在日常生活中可能接觸過表格形式的數(shù)據(jù)，如圖書借閱表、成績統(tǒng)計表等，但對電子表格軟件的強大功能了解不多。此階段學(xué)生思維活躍，樂于探索，但在抽象思維和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性方面仍需引導(dǎo)。部分學(xué)生可能存在畏難情緒，尤其是面對公式和函數(shù)時。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重趣味性、實踐性和循序漸進(jìn)，多采用任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作的方式，鼓勵學(xué)生主動參與。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.了解電子表格軟件的基本功能和窗口組成，能說出常用工具欄按鈕的名稱和作用。2.掌握新建、保存、打開電子表格文件的基本操作。3.學(xué)會在工作表中輸入、編輯（修改、刪除、移動、復(fù)制）不同類型的數(shù)據(jù)（文本、數(shù)字、日期）。4.掌握單元格的選取方法，以及行高、列寬的調(diào)整。5.初步學(xué)會使用簡單的公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算（如求和、求平均值），理解單元格地址的含義。6.能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的排序和篩選操作。（二）過程與方法1.通過完成具體的任務(wù)（如制作班級課程表、成績統(tǒng)計表），體驗電子表格處理數(shù)據(jù)的基本過程。2.在探究操作方法的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。3.通過小組合作，培養(yǎng)協(xié)作交流能力和團隊精神。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受電子表格軟件在數(shù)據(jù)管理和分析方面的高效性，認(rèn)識到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的實用價值。2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和規(guī)范操作的習(xí)慣。3.在完成任務(wù)的過程中獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.工作表中數(shù)據(jù)的輸入、編輯與格式設(shè)置。2.簡單公式的創(chuàng)建與使用，理解單元格引用的概念。3.數(shù)據(jù)的排序和篩選基本操作。（二）教學(xué)難點1.公式的正確輸入與單元格地址的靈活運用。2.相對引用與絕對引用的初步理解（可根據(jù)學(xué)生接受程度適當(dāng)調(diào)整深度）。3.數(shù)據(jù)排序和篩選條件的準(zhǔn)確設(shè)置。五、教學(xué)方法與手段（一）教學(xué)方法1.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計一系列有遞進(jìn)關(guān)系的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識、掌握技能。2.演示講解法：對于重點操作和概念，教師進(jìn)行清晰的演示和必要的講解。3.自主探究法：鼓勵學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過嘗試、思考自主發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互助學(xué)習(xí)，共同完成較復(fù)雜的任務(wù)。（二）教學(xué)手段1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室：教師機控制、學(xué)生機操作、屏幕廣播。2.教學(xué)課件（PPT）：展示教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、操作步驟、注意事項等。3.電子表格軟件（如Excel）。4.任務(wù)單、練習(xí)素材。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*制作教學(xué)課件（PPT）。*準(zhǔn)備學(xué)生用的任務(wù)單和練習(xí)素材（如空白課程表模板、模擬成績數(shù)據(jù)）。*調(diào)試好多媒體網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備，確保軟件正常運行。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)電子表格的基本概念，思考生活中哪些地方用到了表格。七、教學(xué)過程第一課時：電子表格初識與數(shù)據(jù)錄入編輯（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）教師活動：*展示兩組數(shù)據(jù)：一組是雜亂無章的文字描述（如“小明語文90分，數(shù)學(xué)85分，英語92分；小紅語文88分...”），另一組是用電子表格整理后的清晰表格。*提問：“同學(xué)們，對比這兩組數(shù)據(jù)，哪一種更容易看明白？更容易進(jìn)行比較和計算？”引導(dǎo)學(xué)生思考表格的優(yōu)勢。*引出本節(jié)課主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)一款強大的表格處理軟件——電子表格，學(xué)習(xí)如何用它來高效地管理和處理數(shù)據(jù)?！睂W(xué)生活動：觀看、思考、回答問題，對電子表格產(chǎn)生初步興趣。（二）新課講授與實踐（約35分鐘）模塊一：認(rèn)識電子表格（約10分鐘）教師活動：1.啟動電子表格軟件，介紹軟件名稱及常見版本。2.結(jié)合課件和軟件界面，講解電子表格窗口的基本組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、名稱框、編輯欄、工作表區(qū)（行號、列標(biāo)、單元格、工作表標(biāo)簽）、狀態(tài)欄。重點強調(diào)“單元格”是電子表格的基本單位，以及單元格地址的表示方法（如A1、B3）。3.簡單介紹工作簿、工作表、單元格三者之間的關(guān)系（一本書、書中的一頁紙、紙上的格子）。學(xué)生活動：1.跟隨教師操作，啟動電子表格軟件。2.對照教師講解，在自己的屏幕上找出相應(yīng)的窗口組成部分。3.嘗試用鼠標(biāo)點擊不同的單元格，觀察名稱框的變化。模塊二：新建、保存與打開文件（約5分鐘）教師活動：1.演示新建空白工作簿的方法（啟動軟件自動新建、通過“文件”菜單新建）。2.演示保存文件的操作：“文件”→“保存”/“另存為”，選擇保存位置、輸入文件名、選擇保存類型（如.xlsx）。強調(diào)保存的重要性和規(guī)范命名。3.演示打開已保存文件的方法。學(xué)生活動：1.動手操作：新建一個空白工作簿。2.將新建的工作簿以自己的“班級+姓名”為文件名保存在指定位置。3.關(guān)閉后重新打開該文件。模塊三：數(shù)據(jù)輸入與編輯（約20分鐘）教師活動：1.任務(wù)一：制作我的課程表*布置任務(wù)：在新建的工作表中，制作一份本周的課程表，包含星期、節(jié)次、課程名稱等信息。*講解并演示：*單元格選?。簡蝹€單元格、連續(xù)單元格區(qū)域、整行/整列。*數(shù)據(jù)輸入：*文本輸入（如“語文”、“數(shù)學(xué)”），注意默認(rèn)左對齊。*數(shù)字輸入（如“1”、“2”），注意默認(rèn)右對齊。*日期輸入（如“9月1日”），簡單介紹日期格式。*如何取消輸入（Esc鍵）和確認(rèn)輸入（Enter鍵、方向鍵、鼠標(biāo)點擊其他單元格）。*數(shù)據(jù)編輯：*修改內(nèi)容：雙擊單元格或點擊編輯欄。*刪除內(nèi)容：選中單元格按Delete鍵。*清除格式與清除內(nèi)容的區(qū)別（簡單提及）。*調(diào)整行高和列寬：鼠標(biāo)拖動法、雙擊自動調(diào)整。*簡單的格式設(shè)置：合并單元格（制作表頭）、字體、字號、對齊方式（居中）。2.巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生操作中遇到的問題，對共性問題進(jìn)行集中講解。學(xué)生活動：1.根據(jù)任務(wù)要求，獨立或小組協(xié)作完成課程表的制作。2.在制作過程中，嘗試各種輸入和編輯操作。3.遇到問題先自行思考，或與小組成員討論，仍無法解決可向老師求助。4.完成后保存文件。（三）課堂小結(jié)（約3分鐘）教師活動：*引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：電子表格的基本界面、文件操作、數(shù)據(jù)的輸入與編輯。*提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么收獲？”*強調(diào)規(guī)范操作和及時保存的重要性。學(xué)生活動：思考、回答，梳理知識要點。（四）作業(yè)布置（約2分鐘）1.完善課堂上制作的課程表，嘗試設(shè)置不同的字體和顏色，讓表格更美觀。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：公式與計算。第二課時：公式計算與數(shù)據(jù)處理（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約5分鐘）教師活動：*提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電子表格的哪些操作？如何保存文件？”*“如果我們用電子表格記錄了考試成績，怎樣能快速算出總分和平均分呢？”引出本節(jié)課主題：公式與數(shù)據(jù)計算。學(xué)生活動：回憶舊知，思考問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）新課講授與實踐（約35分鐘）模塊一：公式的使用（約15分鐘）教師活動：1.任務(wù)二：計算成績單（求和與平均值）*展示一份包含學(xué)生姓名、各科成績（語文、數(shù)學(xué)、英語）的模擬成績單（不含總分和平均分）。*講解公式的概念：公式是電子表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算的表達(dá)式，以等號“=”開頭。*演示并講解：*求和公式（SUM）：*手動輸入：`=A1+B1+C1`（以具體單元格為例）。*使用函數(shù)按鈕插入：點擊“自動求和”按鈕，選擇求和區(qū)域。*強調(diào)單元格地址的引用，以及公式輸入完畢后按Enter鍵確認(rèn)。*平均值公式（AVERAGE）：類似求和，演示使用函數(shù)按鈕插入。*公式的復(fù)制：選中含有公式的單元格，拖動填充柄向下或向右復(fù)制，觀察單元格地址的變化（引出相對引用的概念，此處不必深究，讓學(xué)生先感性認(rèn)識）。2.強調(diào)：在公式中，數(shù)字直接參與運算和引用單元格數(shù)據(jù)的區(qū)別；修改被引用單元格的數(shù)據(jù)，公式結(jié)果會自動更新。學(xué)生活動：1.打開教師提供的“模擬成績單.xlsx”文件（或自行輸入少量模擬數(shù)據(jù)）。2.嘗試使用手動輸入和自動求和兩種方式計算第一位同學(xué)的總分。3.通過拖動填充柄的方式，快速計算其他同學(xué)的總分和平均分。4.修改某同學(xué)的單科成績，觀察總分和平均分是否自動更新。模塊二：數(shù)據(jù)排序與篩選（約20分鐘）教師活動：1.任務(wù)三：分析成績單（排序與篩選）*排序：*提出問題：“如何將同學(xué)們的成績從高到低排列？”*演示：選中數(shù)據(jù)區(qū)域（或確保活動單元格在數(shù)據(jù)區(qū)域內(nèi)），使用“數(shù)據(jù)”選項卡中的“排序”按鈕。*講解排序條件的設(shè)置：主要關(guān)鍵字（如“總分”）、排序依據(jù)（數(shù)值）、排序次序（升序/降序）。*提醒學(xué)生注意：排序時確保表頭不參與排序，或在排序?qū)υ捒蛑泄催x“數(shù)據(jù)包含標(biāo)題”。*篩選：*提出問題：“如何快速找出數(shù)學(xué)成績大于等于90分的同學(xué)？”*演示：使用“數(shù)據(jù)”選項卡中的“篩選”按鈕，在表頭出現(xiàn)下拉箭頭。*講解簡單篩選的設(shè)置：在下拉菜單中選擇具體數(shù)值或自定義條件（如“大于或等于90”）。*演示取消篩選和清除篩選的方法。學(xué)生活動：1.對任務(wù)二中的成績單數(shù)據(jù)進(jìn)行排序操作：*按“總分”降序排列。*嘗試按“語文”成績升序排列。2.對成績單數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選操作：*篩選出數(shù)學(xué)成績在90分及以上的同學(xué)。*篩選出英語成績在80分到89分之間的同學(xué)。*嘗試取消篩選，恢復(fù)原始數(shù)據(jù)。3.思考：如果想同時按兩個條件進(jìn)行排序（如先按總分降序，總分相同再按數(shù)學(xué)降序），該如何操作？（選做，能力提升）（三）課堂小結(jié)與拓展（約5分鐘）教師活動：*總結(jié)本節(jié)課重點：公式的使用（求和、平均）、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選。*演示一個簡單的圖表插入（如柱狀圖展示成績），告訴學(xué)生電子表格還有更強大的數(shù)據(jù)分析和圖表功能，激發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)興趣。*強調(diào)公式中“=”的重要性，以及排序篩選時數(shù)據(jù)區(qū)域選擇的準(zhǔn)確性。學(xué)生活動：回顧總結(jié)，觀看教師演示，對電子表格的更多功能產(chǎn)生向往。（四）作業(yè)布置（約2分鐘）1.完成教材對應(yīng)章節(jié)的練習(xí)題。2.實踐作業(yè)：選擇一個自己感興趣的主題（如個人一周零花錢支出、喜歡的書籍信息等），創(chuàng)建一個電子表格，包含至少5條記錄，運用所學(xué)的輸入、編輯、簡單計算、排序或篩選操作對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并美化表格。下節(jié)課可以分享。八、板書設(shè)計電子表格操作第一課時1.認(rèn)識電子表格*窗口組成（標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、工作表區(qū)、狀態(tài)欄）*基本概念：工作簿、工作表、單元格（地址：列標(biāo)+行號，如A1）2.文件操作：新建、保存（Ctrl+S）、打開3.數(shù)據(jù)輸入與編輯*輸入：文本、數(shù)字、日期*編輯：修改、刪除、行高列寬調(diào)整*格式：合并單元格、對齊方式第二課時4.公式與函數(shù)*公式：以“=”開頭（如：=A1+B1）*常用函數(shù)：SUM(求和)、AVERAGE(平均值)*填充柄：快速復(fù)制公式5.數(shù)據(jù)處理*排序：關(guān)鍵字、升序/降序*篩選：顯示符合條件的數(shù)據(jù)九、教學(xué)反思（本部分在實際教學(xué)后填寫，預(yù)設(shè)反思點）1.學(xué)生對任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式是否適應(yīng)，參與度如何？2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度是否適合該年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平？3.教學(xué)時間分配是否合理，各環(huán)節(jié)銜接是否自然？4.學(xué)生在公式理解和單元格引用方面是否存在較大困難，如何改進(jìn)教學(xué)方法？5.小組合作的效果如何，如何更好地發(fā)揮小組互助作用？6.學(xué)生的實踐操作時間是否充足，能否完成既定任務(wù)？7.教學(xué)中是否關(guān)注到個體差異，對學(xué)困生是否給予了足夠的幫助？8.作業(yè)的設(shè)計是否能有效鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維？通過課后反思，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教學(xué)效果，更好地促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。八、教學(xué)反思（本部分在實際教學(xué)后填寫，預(yù)設(shè)反思點）1.學(xué)生對任