幼兒園美術課程教學方案范本一、課程概述本美術課程旨在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和審美教育的內在規(guī)律，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，通過豐富多樣的美術活動，激發(fā)幼兒對美術的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。課程注重幼兒的主體性體驗，鼓勵幼兒大膽嘗試，自由表達，在愉悅的藝術氛圍中促進其觀察力、想象力、創(chuàng)造力及手眼協(xié)調能力的全面發(fā)展，為幼兒未來的藝術素養(yǎng)和人格健全奠定基礎。本方案適用于幼兒園小、中、大三個年齡段，各年齡段在目標設定、內容選擇、組織方式上應體現(xiàn)梯度和適宜性。二、課程總目標1.感受與欣賞：引導幼兒初步感受自然界、生活中及藝術作品中的美，培養(yǎng)其對美的敏感性和好奇心，樂于欣賞不同風格的美術作品，并嘗試用簡單的語言或動作表達自己的感受。2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：鼓勵幼兒大膽運用多種美術工具和材料，通過繪畫、手工、泥塑、拓印、拼貼等多種形式，自由表達自己的所見、所聞、所想、所感，體驗創(chuàng)造的快樂。3.技能與認知：引導幼兒初步學習運用點、線、面、色彩等基本造型元素和簡單的美術技能，認識常見的顏色，嘗試調配顏色，了解不同工具材料的特性和基本使用方法。4.情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣和積極參與的態(tài)度，樂于與同伴分享創(chuàng)作的快樂，養(yǎng)成良好的作畫習慣和整理物品的能力，增強自信心和審美情趣。三、各年齡段發(fā)展目標（一）小班（3-4歲）*感受與欣賞：*喜歡觀看色彩鮮明、造型簡單的圖片、畫作和生活用品，對周圍環(huán)境中美好的事物（如花草、小動物、漂亮的衣服）感興趣。*在成人的引導下，能對感興趣的作品或事物用簡單的詞語（如“好看”、“紅紅的”）或動作表達自己的感受。*表現(xiàn)與創(chuàng)造：*喜歡擺弄和使用蠟筆、水彩筆、棉簽、手指等工具材料進行涂鴉和簡單的造型活動。*嘗試用隨意的點、線、面和自己喜歡的顏色表現(xiàn)熟悉的事物或簡單的情緒，體驗涂抹的樂趣。*對泥工、撕紙、粘貼等簡單手工活動感興趣，樂于嘗試。*技能與認知：*認識紅、黃、藍、綠等幾種基本顏色，并愿意選用自己喜歡的顏色進行涂抹。*學習正確握筆（蠟筆、水彩筆）和使用剪刀（在成人指導下）的初步方法。*嘗試用簡單的圖形（圓形、方形等）表現(xiàn)物體的大致輪廓。*情感與態(tài)度：*樂于參與美術活動，對美術工具和材料表現(xiàn)出好奇。*體驗自主涂鴉和制作的快樂，愿意展示自己的作品。*在成人提醒下，嘗試整理自己的繪畫工具和材料。（二）中班（4-5歲）*感受與欣賞：*能對生活中常見的美的事物和簡單的藝術作品表現(xiàn)出較濃厚的興趣，愿意欣賞并發(fā)表初步的看法。*初步感知作品的色彩、形狀、線條等特征，嘗試理解作品所表達的簡單含義。*表現(xiàn)與創(chuàng)造：*喜歡運用多種材料和工具進行創(chuàng)作，嘗試用不同的表現(xiàn)手法表達自己的想法和感受。*能根據(jù)自己的意愿畫出有簡單情節(jié)的畫面，或用多種材料制作立體作品。*嘗試運用夸張、變形等手法表現(xiàn)事物的主要特征，具有初步的想象力。*技能與認知：*認識并運用更多的顏色（如橙色、紫色、灰色等），嘗試進行簡單的顏色混合。*學習運用多種線條（直線、曲線、折線等）和圖形進行有目的的表現(xiàn)。*較熟練地使用剪刀，并嘗試使用膠水、膠帶等輔助材料進行粘貼、組合。*情感與態(tài)度：*積極參與美術活動，能在活動中保持較長時間的專注。*愿意與同伴交流自己的創(chuàng)作想法，學習欣賞同伴的作品。*能按要求整理美術工具和材料，養(yǎng)成良好的活動習慣。（三）大班（5-6歲）*感受與欣賞：*主動觀察、感受生活和藝術作品中的美，能發(fā)現(xiàn)不同作品的特點和風格，并嘗試用較完整的語言表達自己的理解和評價。*對中國傳統(tǒng)美術（如剪紙、年畫、水墨畫等）和世界優(yōu)秀美術作品產生興趣。*表現(xiàn)與創(chuàng)造：*能根據(jù)主題或自己的經驗進行有目的的創(chuàng)作，作品具有一定的情節(jié)性和想象力。*大膽運用多種材料、工具和表現(xiàn)手法（如繪畫、泥塑、編織、廢舊材料制作等）進行綜合創(chuàng)作。*嘗試表現(xiàn)事物的細節(jié)和不同的情感色彩，作品具有一定的個性。*技能與認知：*理解并運用原色、間色、對比色等，能有意識地運用色彩表達情感。*熟練運用各種線條、形狀進行造型，能表現(xiàn)物體的基本結構和動態(tài)。*掌握多種手工技能，能運用對稱、均衡等簡單的構圖知識布置畫面或制作作品。*情感與態(tài)度：*對美術活動抱有持續(xù)的熱情和探究欲望，勇于嘗試新的創(chuàng)作方法。*能自信地展示和介紹自己的作品，學會尊重他人的創(chuàng)作，能建設性地評價同伴作品。*具有較強的規(guī)則意識和任務意識，能獨立、有序地完成創(chuàng)作并整理好環(huán)境。四、課程內容與安排建議課程內容的選擇應貼近幼兒生活，符合幼兒興趣，注重季節(jié)性、主題性和趣味性。以下為各年齡段內容安排的參考方向，具體實施時需結合本班幼兒實際情況靈活調整。（一）小班*感受與欣賞：*欣賞自然界的花草樹木、鳥獸魚蟲、四季景色。*欣賞生活中的玩具、服飾、建筑等物品的色彩和造型。*欣賞繪本、動畫片中的美術形象。*表現(xiàn)與創(chuàng)造：*繪畫：手指點畫、棉簽畫、蠟筆（油畫棒）涂鴉、簡單的涂色練習（如給水果、小動物涂色）、嘗試畫封閉的圓和簡單線條。*手工：撕紙（隨意撕、沿輪廓撕）、粘貼（點貼、面貼）、搓圓、壓扁（橡皮泥/超輕黏土）、簡單的折紙（如小船、青蛙）。*其他：拓?。ㄊ卟擞?、手指印）、玩色游戲。（二）中班*感受與欣賞：*欣賞中外著名畫家的簡單作品（如梵高的《向日葵》、齊白石的《蝦》），感受其色彩和線條特點。*欣賞民間藝術（如剪紙、泥塑、臉譜）的造型和色彩。*欣賞不同風格的兒童畫。*表現(xiàn)與創(chuàng)造：*繪畫：運用點、線、面進行有主題的繪畫（如我的家人、快樂的節(jié)日、我喜歡的動物），嘗試運用漸變色、對比色，學習簡單的構圖。*手工：折紙（如衣服、褲子、狐貍頭）、剪貼（沿輪廓剪、對稱剪）、泥塑（捏塑簡單的人物、動物形象）、廢舊材料簡單組合。*其他：嘗試水墨畫的簡單技法（如點染），進行簡單的集體合作創(chuàng)作。（三）大班*感受與欣賞：*更深入地欣賞不同藝術流派的代表作品，了解畫家及其簡單背景。*欣賞不同國家和民族的特色藝術（如非洲面具、印第安圖騰）。*關注生活中的設計藝術（如海報、包裝）。*表現(xiàn)與創(chuàng)造：*繪畫：主題畫創(chuàng)作（如未來的城市、海底世界、童話故事），嘗試運用不同繪畫形式（水彩、水粉、線描畫、水墨畫），注重畫面布局和色彩情感表達。*手工：復雜折紙、立體手工、編織、刺繡（簡單十字繡）、利用多種廢舊材料進行創(chuàng)意制作，嘗試使用工具（如兒童安全剪刀、小錘子）。*其他：集體合作大型美術作品，參與環(huán)境布置，嘗試制作簡單的美術作品用于表演或游戲。五、教學方法與策略1.游戲化教學法：將美術活動融入游戲情境中，如“給小魚穿衣服”（涂色）、“小刺猬背果子”（粘貼），激發(fā)幼兒參與興趣。2.情境創(chuàng)設法：通過故事、音樂、語言描述等創(chuàng)設生動的藝術情境，引導幼兒進入特定的情感氛圍，幫助幼兒理解和表達。3.觀察法：引導幼兒仔細觀察事物的形態(tài)、顏色、紋理等特征，為表現(xiàn)積累素材。觀察對象可以是實物、圖片、視頻或教師的示范。4.示范講解法：教師進行清晰、簡練、規(guī)范的示范和講解，幫助幼兒掌握基本技能和方法。示范應突出重點，避免過于細致限制幼兒想象。5.啟發(fā)引導法：教師通過提問、暗示、提供線索等方式，啟發(fā)幼兒思考，引導幼兒大膽想象和創(chuàng)造，鼓勵幼兒與眾不同。6.多感官參與法：調動幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官參與活動，如觸摸不同質地的材料，聽與美術活動相關的音樂。7.鼓勵探索法：提供豐富的材料，鼓勵幼兒自由選擇、大膽嘗試，探索不同材料的特性和表現(xiàn)方法。8.個別指導法：關注幼兒的個體差異，對不同發(fā)展水平的幼兒給予針對性的指導和幫助，尊重幼兒的獨特表現(xiàn)。9.正面評價法：以積極鼓勵的態(tài)度評價幼兒的作品和參與過程，關注幼兒的努力和進步，保護其創(chuàng)作熱情和自信心。六、課程評價幼兒園美術課程評價應以過程性評價為主，注重幼兒在活動中的參與度、情感體驗和創(chuàng)造性表現(xiàn)，而非技能的精確性或作品的完美度。1.觀察記錄：教師通過日常觀察，記錄幼兒對美術活動的興趣、參與情況、操作技能的發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)、以及與同伴的互動等?？刹捎梦淖置枋?、照片、作品取樣等多種方式。2.作品分析：收集幼兒的作品，分析其在造型、色彩、構圖、想象力等方面的發(fā)展變化，了解幼兒的內心世界和表達特點。3.談話與交流：與幼兒就其作品進行輕松的談話，了解幼兒的創(chuàng)作意圖、想法和感受，鼓勵幼兒表達自己對作品的理解和評價。4.幼兒自評與互評：在適宜的情況下，引導幼兒對自己或同伴的作品進行簡單評價，學習發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，表達自己的看法。5.成長檔案：將幼兒不同時期的作品、觀察記錄、評價結果等整理成冊，形成幼兒美術成長檔案，動態(tài)反映幼兒的發(fā)展軌跡。評價應是積極的、發(fā)展的，旨在促進幼兒美術潛能的發(fā)揮和全面發(fā)展。七、環(huán)境創(chuàng)設與材料提供1.創(chuàng)設富有美感的活動室環(huán)境：*開辟“美工區(qū)”，提供充足的操作空間。*展示幼兒的作品，使幼兒感受到被尊重和認可。*布置與當前主題相關的美術作品、圖片、實物等，營造藝術氛圍。*提供自然角、種植園等，讓幼兒感受自然美。2.提供豐富多樣的美術材料：*繪畫工具材料：各色蠟筆、油畫棒、水彩筆、棉簽、手指畫顏料、水彩顏料、水粉顏料、調色盤、水桶、各種質地和大小的畫紙（宣紙、卡紙、素描紙等）。*手工工具材料：橡皮泥、超輕黏土、各色手工紙（皺紋紙、電光紙、彩色卡紙）、廢舊材料（紙盒、瓶蓋、布料、繩線、瓶罐等）、膠水、膠帶、剪刀（幼兒安全型）、尺子、打孔器等。*其他材料：拓印工具（海綿、蔬菜、積木）、編織材料、泥塑工具、版畫工具（簡易）等。*材料應分類擺放，便于幼兒取放，并定期更新補充。鼓勵幼兒收集和利用生活中的廢舊物品。八、家園共育1.理念溝通：通過家長會、家園聯(lián)系欄、微信公眾號等方式，向家長宣傳幼兒美術教育的理念，引導家長正確看待幼兒的美術作品，關注過程而非結果。2.經驗分享：鼓勵家長與教師分享幼兒在家的美術表現(xiàn)和趣事，共同探討適宜的指導方法。3.資源支持：鼓勵家長和幼兒一起收集美術創(chuàng)作材料，豐富美工區(qū)資源。4.親子活動：適時組織親子美術活動，如親子繪畫、手工制作等，增進親子感情，共同體驗創(chuàng)作樂趣。5.作品展示：定期舉辦幼兒美術作品展覽，邀請家長參觀，讓家長感受幼兒的成長與進步。九、課程實施建議1.循序漸進，因材施教：嚴格遵循幼兒年齡特點和發(fā)展規(guī)律，由易到難，由淺入深。關注個體差異，對不同發(fā)展水平的幼兒提出不同要求。2.整合滲透，有機結合：將美術活動與其他領域（語言、科學、社會、健康、音樂）活動有機結合，實現(xiàn)教育目標的整合。3.注重過程，鼓勵探索：尊重幼兒的創(chuàng)作過程，允許幼兒犯錯，鼓勵