《東方之珠》教案《東方之珠》教案「篇一」教學目標1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，會讀會寫一類字，二類字只認不寫。3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。4、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導學生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。教學重點：通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗。教學難點：能理清課文脈絡。教學準備:多媒體課件教學過程：第一課時一、歌曲導入1導入語：你們知道嗎？在1997年7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領你們一塊走進香港。下面老師請大家聽一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首關于香港的歌。2播放歌曲。（同時展示一幅幅有關香港的圖片）3說感受：聽著這動聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧！（生發(fā)言）5過渡：今天，我們學習的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)6師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號？)二、初讀感知1出示自瀆要求:(1)標出自然段序號(2)讀準生字的字音(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍。2檢查字詞掌握情況(1)出示生字,開火車領讀。(2)出示生詞,開火車領讀。(3)快速認讀(師任指,生齊讀)。3檢查課文朗讀情況(1)指名分節(jié)讀(2)學生評議,教師及時指導讀一些難讀的句子。(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?(4)聽錄音朗讀(看課文動畫)(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧！4交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎?板書迷人的沙灘淺水灣著名的公園海洋公園繁華的街市銅鑼灣夜景5分小組朗讀描寫不同景點的段落,加深學生對課文層次的理解。三、指導書寫1師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?2教師指導書寫一些容易寫錯的字3學生描紅,教師點評。四、學生自結師:通過這節(jié)課的學習,你知道了……?香港是還是。香港有有還有。五作業(yè):練習有感情地朗讀課文?！稏|方之珠》教案「篇二」課文《東方之珠》教案范文【教學目標】１、有感情地朗讀課文。２、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情?！窘虒W重點】有感情地朗讀課文?！窘叹邷蕚洹浚?、教師可準備與課文內(nèi)容有關的一些圖片或投影片。如，反映香港的市場、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。２、可布置學生搜集有關香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在?！窘虒W設計思路】這是一篇略讀課文，要抓住重點、難點幫助學生理解內(nèi)容。教師要更加放手，引導學生自己把課文讀懂，并在讀的實踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。教師可以先讓學生參照連接語中的閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎上，讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的，同學之間相互交流交流。為了加深學生的體會，教師可以運用圖片或多媒體手段，創(chuàng)設情境。如，琳瑯滿目、應有盡有的商品，一應俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機結合，把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體會到香港的繁華和美麗。指導朗讀是本課教學的一個重點。教師通過創(chuàng)設生動有趣的情境，增強朗讀課文的趣味性。讓學生扮演播音員，選取自己喜歡的段落等方法練讀。最后教學中結合資料袋里的內(nèi)容，教師可以讓同學們交流課前收集的圖片或文字資料，說說自己知道的香港。如果學生沒有說到，教師可適當補充一些關于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后，有興趣的同學，還可以小組合作，編寫介紹香港的黑板報?！窘虒W課時】一課時【板書設計】萬國市場東方之珠美食天堂旅游勝地燈的海洋【教學過程】第一課時教學內(nèi)容教師活動學生活動新思路、效果、反思談話導入１、板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？２、香港，她為什么被稱為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。１、學生回答。２、生隨師進入課文。整體感知１、指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。２、教師根據(jù)學生的發(fā)言，相機板書：萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋１、學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。２、交流匯報。誦讀體驗１、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。２、教師聆聽，指導。３、師生共同釋疑。１、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。２、交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。３、師生共同釋疑。拓展遷移發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。香港真是個萬國市場。___________。香港真是個燈的海洋。______________。我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。拓展活動舉行香港的昨天與今天發(fā)布會。學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受?！稏|方之珠》教案「篇三」最新《東方之珠》教案《東方之珠》教案一、教學目標：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。2、對不理解的地方提出疑問。3、聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。4、通過作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。二、教學準備：1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。2、多媒體課件三、教學過程：（一）、導入1、伴隨著歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？2、看到課題，你能提出什么問題呢？（二）、檢查生字詞，讀通課文。1、昨天，同學們預習了課文，現(xiàn)在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？2、讀準了生字詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。（三）、整體感知、質(zhì)疑：1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？詞：貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名夜幕降臨琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無比萬國市場、美食天堂、旅游勝地2、你認為理解詞語的方法有哪些？（同學交流，互相請教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實際來理解，找同義詞）3、左邊的詞語在學習課文中聯(lián)系上下文來理解，現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。4、聯(lián)系課文內(nèi)容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個國家和地區(qū)的商品？）5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋）（四）、重點研究（美食天堂）。1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來學習這個部分。2、默讀這段課文，勾出你認為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。3、交流，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語？（一應俱全）4、“一應俱全”是什么意思？讓我們來讀這句話，聯(lián)系句子的意思來理解。5、到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達了人們的什么心情？（贊揚、喜歡）6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？7、小結：剛才同學們聯(lián)系上下文體會了重點詞句的意思，讀懂了課文，現(xiàn)在你能不能運用這種方法自己學習其余的部分？（五）、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。2、你讀的是哪個方面？聯(lián)系上下文你體會到哪些詞句的意思？（解決開始的質(zhì)疑）你能把它讀美嗎？關于這個方面，誰還來補充？老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。（六）.總結《東方之珠》教案「篇四」教學內(nèi)容：九年制義務教育小學語文第五冊第十九課《東方之珠》教學目標：1、通過對課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。3、感知段落總分結構的寫作方法，練習寫一段話。課前準備：多媒體課件教學過程媒體設計意圖一、復習導入，整體感知1、揭題、讀題。2、引出第一段。二、精讀課文，悟文激情（一）、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像，引導學生說出內(nèi)心感受。（二）、自由朗讀25段，思考作者介紹了香港的哪幾個地方？下設A、B、C、D四塊，根據(jù)學生的心理趨向，在教學實踐中隨機確定。A、學習沙灘一段（1）、個別讀、喜歡沙灘的學生一起讀。（2）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。（3）、學生讀全段（伴浪聲），選喜歡的句子讀，說喜歡的原因。（4）、再讀，體會沙灘多層次的美。B、學習海洋公園一節(jié)（1）、個別讀、喜歡海洋公園的學生站起來讀。（2）、讀重點句，用自己喜歡的方式介紹動物精彩的表演。（3）、多媒體呈現(xiàn)動物表演錄像，引導學生在觀看中表達自己的興奮心情。（4）、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。C、學習繁華的街市一節(jié)（1）、自由朗讀，想象香港的繁華。（2）、多媒體呈現(xiàn)填空，理解、積累、運用詞語。（）的摩天大樓（）的商品（）繁華的街市（）的街道（3）、用學過的詞語說一說（4）、再讀課文，體會香港的繁華景象。D、學習香港夜景一節(jié)。（1）、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像，說說看到的景象。（2）、多媒體呈現(xiàn)文字畫面，變換排列方式，引讀并指導背誦。①引讀，感知語言美。②利用多媒體對文字重新排列，再引讀，體會結構美。③利用多媒體逐漸隱去三個喻體及全部句子，指導背誦。④鼓勵全體學生背給同桌或自己喜歡的人聽。三、總結課文，拓展知識1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會東方之珠名稱的由來。四、置作業(yè)，練習仿寫仿照第五自然段的寫法，選擇自己喜歡的內(nèi)容寫一句話。（注意加點的詞）1、一到休假日，街上就熱鬧起來。2、班隊活動課上，摸獎游戲可有趣了。3、秋天的田野，熱鬧非凡。4、做事非常認真。利用多媒體聲、光、影、像于一體的優(yōu)勢，充分調(diào)動學生的各種感官接受信息，把鮮明逼真的立體形象和悅耳動聽的音樂有機結合起來，使學生對香港有身臨其竟之感，引發(fā)直接興趣，達到課伊始，情亦生的境界。使小學語文教學體現(xiàn)學語文不是僅語文的理念。和諧輕微的浪濤聲，為學生創(chuàng)設一個幽雅的聽覺環(huán)境，調(diào)動了學生的聽覺感官，以聲取人。學生在傾聽的行為中，理解傾聽。同時沙灘畫面和相關文字的依次呈現(xiàn)，使聽覺情境遷移至聲像情境和語表情境，使沙灘的美在復合情境中，通過朗讀成為學生自己的真實感受。抓住學生興趣的興奮點，在用自己的方式介紹精彩的動物表演之后，將精彩表演的靜態(tài)文字轉為動態(tài)畫面，配上歡快的音樂，并鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情，捕捉真實的感受。這一填空的設計，既使學生學會正確運用書上的重點的詞語，又激活學生的思維，拓展運用知識的空間，使同類詞語的理解與運用融會貫通，達到舉一反三、觸類旁通。聲像并舉的夜景錄像，使學生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語言表達所見之感，為三個比喻句的教學作了鋪墊。多媒體相繼呈現(xiàn)的一般文字畫面和重新排列的文字畫面，使學生在讀中既感知了語言文字類，又領悟了段落的總分結構，幫助學生記憶、背誦，并為課后的仿寫起了潛移默化的滲透作用。利用多媒體讓學生欣賞香港的其他美景。為學生創(chuàng)設了一個速度快、效率高的聽視覺環(huán)境，增加了課堂的信息容量，拓展了認知的時空廣度，體現(xiàn)了現(xiàn)代大語文觀?！稏|方之珠》教案「篇五」一、教學目標：1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。2、有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。3、仿造課文第4段的寫法，練習說（或寫）一段話。二、教學重難點：感情朗讀，積累文中的好詞。三、教學準備：1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）2、多媒體課件四、教學過程：（一）、導入（課前播放《東方之珠》，學生聽或輕輕拍手哼唱。）1、伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學習了課文我們就知道了。（二）、檢查預習情況1、昨天，同學們預習了課文，現(xiàn)在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）香港貿(mào)易清澈海豚閃耀粵菜佳肴應有盡有琳瑯滿目物美價廉璀璨無比一應俱全亞太地區(qū)（粵菜：廣東風味的菜。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個國家和地區(qū)。璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。（三）、學習第1段1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？（四）、學習2D5段1、整體感知：①聽老師讀課文2－5段，同學們來感受。②同學們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？（板書：市場美食海洋公園夜景）課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？2、深入理解，指導朗讀：市場①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場的繁華？②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學補充。③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。①默讀課文第三段，邊讀邊想，