2025年教師資格證考試（初中）教育知識(shí)與能力專項(xiàng)沖刺卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.馬克思主義認(rèn)為，教育起源于A.生物進(jìn)化B.勞動(dòng)C.模仿D.遺傳2.“教育無目的論”的代表人物是A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫3.我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制初步建立于A.清末B.民國(guó)初年C.中華人民共和國(guó)成立初期D.改革開放后4.學(xué)生是發(fā)展的人，這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)A.學(xué)生的潛能是無限的B.學(xué)生具有發(fā)展的可能性C.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人5.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是A.有利于因材施教B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性C.有利于提高教學(xué)效率D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力6.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的A.科學(xué)性B.實(shí)踐性C.創(chuàng)造性D.系統(tǒng)性7.理解性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是A.知識(shí)的保持B.知識(shí)的運(yùn)用C.對(duì)教材內(nèi)容的理解D.知識(shí)的遷移8.我國(guó)中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的基本類型是A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.核心課程9.“一把鑰匙開一把鎖”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是A.因材施教原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則10.教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，這種方法屬于A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法11.學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的自我評(píng)價(jià)和反思，屬于A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.內(nèi)部評(píng)價(jià)D.外部評(píng)價(jià)12.德育過程的基本要素包括A.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法B.教育者、受教育者、班級(jí)、學(xué)校C.教育者、環(huán)境、教材、教學(xué)方法D.教師、學(xué)生、課程、教學(xué)設(shè)備13.中學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)之一是A.情感的穩(wěn)定性增強(qiáng)B.情感的掩飾性增強(qiáng)C.情感的豐富性、敏感性增強(qiáng)D.情感的體驗(yàn)強(qiáng)度減弱14.根據(jù)維果茨基的理論，學(xué)生之間的互動(dòng)屬于A.最近發(fā)展區(qū)B.距離發(fā)展區(qū)C.成熟發(fā)展區(qū)D.獨(dú)立發(fā)展區(qū)15.教師在課堂上采用幽默的方式吸引學(xué)生的注意力，這種方法屬于A.教學(xué)語言的藝術(shù)B.教學(xué)方法的靈活運(yùn)用C.教學(xué)機(jī)智D.教學(xué)態(tài)度的認(rèn)真二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。2.簡(jiǎn)述中學(xué)德育的內(nèi)容。3.簡(jiǎn)述影響學(xué)生注意力的因素。4.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.材料：小明是一名初中生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但成績(jī)總是不理想。他經(jīng)常抱怨老師講課太快，自己聽不懂。在一次與老師的交流中，小明說：“我覺得學(xué)習(xí)很枯燥，沒有意思?！崩蠋熱槍?duì)小明的具體情況，調(diào)整了教學(xué)方法，課堂上多采用提問、討論等方式，并鼓勵(lì)小明參加課外興趣小組，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。一段時(shí)間后，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。根據(jù)材料，分析老師采用了哪些教育措施？這些措施體現(xiàn)了哪些教育原則？2.材料：某中學(xué)開展了一次以“尊重生命，關(guān)愛他人”為主題的班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們通過觀看視頻、講述故事、角色扮演等方式，深入探討了生命的意義和價(jià)值，以及如何與他人和諧相處。活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示受益匪淺，更加懂得了尊重生命、關(guān)愛他人的重要性。根據(jù)材料，分析這次班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有哪些積極影響？四、論述題（本大題共1小題，共30分。）試述教師如何在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體性。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.C8.A9.A10.D11.C12.A13.C14.A15.C二、簡(jiǎn)答題1.教育的本質(zhì)屬性：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：*教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)。*教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。*教育是一種培養(yǎng)人的特殊社會(huì)關(guān)系。解析思路：本題考查教育的本質(zhì)屬性。教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本特征。需要理解教育的目的性、社會(huì)性以及與人的培養(yǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.中學(xué)德育的內(nèi)容：中學(xué)德育的內(nèi)容主要包括：*道德教育：包括愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等。*法律教育：包括憲法、民法、行政法、刑法等基本法律知識(shí)。*青春期教育：包括生理、心理、性健康等方面的教育。*心理健康教育：包括情緒管理、人際交往、自我認(rèn)知等方面的教育。*生活教育：包括安全教育、消費(fèi)教育、環(huán)境保護(hù)等方面的教育。解析思路：本題考查中學(xué)德育的內(nèi)容。中學(xué)德育的內(nèi)容是多方面的，需要涵蓋學(xué)生的思想品德、法律意識(shí)、心理健康、生活技能等方面。需要熟悉中學(xué)德育的具體內(nèi)容，并能進(jìn)行分類和概括。3.影響學(xué)生注意力的因素：*主體因素：學(xué)生的年齡特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、情緒狀態(tài)、意志力等。*客體因素：教學(xué)內(nèi)容的新穎性、趣味性、難度、組織形式、教學(xué)方法等。*環(huán)境因素：教室環(huán)境、校園環(huán)境、家庭環(huán)境等。解析思路：本題考查影響學(xué)生注意力的因素。影響學(xué)生注意力的因素是多方面的，包括學(xué)生自身因素、教學(xué)內(nèi)容因素以及環(huán)境因素。需要從主體、客體、環(huán)境三個(gè)角度進(jìn)行分析，并能舉例說明。4.教師專業(yè)發(fā)展的途徑：*師范教育：通過師范院校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。*入職培訓(xùn)：通過崗前培訓(xùn)、導(dǎo)師制等方式，幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。*在職培訓(xùn)：通過各種形式的培訓(xùn)、研修、進(jìn)修等，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。*自我教育：教師通過閱讀、反思、實(shí)踐等方式，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。解析思路：本題考查教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程，需要通過多種途徑進(jìn)行。需要熟悉教師專業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段以及相應(yīng)的途徑，并能進(jìn)行歸納和總結(jié)。三、材料分析題1.老師采用的教育措施：*調(diào)整教學(xué)方法：采用提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*因材施教：根據(jù)小明的具體情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。*開展課外活動(dòng)：鼓勵(lì)小明參加課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師采用的教育原則：*因材施教原則：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法。*理論聯(lián)系實(shí)際原則：將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。*發(fā)揮學(xué)生的主體性原則：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。解析思路：本題考查材料分析能力。需要仔細(xì)閱讀材料，找出老師采取的教育措施，并分析這些措施體現(xiàn)的教育原則。需要結(jié)合教育理論知識(shí)，對(duì)材料進(jìn)行分析和解讀。2.這次班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的積極影響：*提高了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)：幫助學(xué)生理解生命的意義和價(jià)值，以及尊重生命、關(guān)愛他人的重要性。*增強(qiáng)了學(xué)生的道德情感：通過情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。*轉(zhuǎn)變了學(xué)生的道德行為：引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，在實(shí)踐中踐行尊重生命、關(guān)愛他人的理念。解析思路：本題考查材料分析能力。需要仔細(xì)閱讀材料，分析這次班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的積極影響。需要從道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為三個(gè)角度進(jìn)行分析，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行闡述。四、論述題教師如何在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體性：教師在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體性，需要從以下幾個(gè)方面入手：1.創(chuàng)設(shè)民主、平等的教學(xué)氛圍：教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。在這種氛圍中，學(xué)生才能敢于思考、敢于提問、敢于表達(dá)，從而發(fā)揮自己的主體性。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)、開展課堂討論、組織實(shí)踐活動(dòng)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)探究性問題、提供學(xué)習(xí)資源等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、思考問題、解決問題。4.尊重學(xué)生的個(gè)體差異：教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和策略，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、思考、批判，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。例如，教師可以提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較。6.給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)：教師要為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在