優(yōu)惠區(qū)間更改申請(qǐng)書申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)今高等教育快速發(fā)展的背景下，學(xué)校為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，提升教育質(zhì)量，不斷推出各項(xiàng)改革措施。作為學(xué)校的一名學(xué)生，我深切感受到學(xué)校在教育教學(xué)、管理服務(wù)等方面所做出的巨大努力和取得的顯著成效。然而，在學(xué)習(xí)和生活中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以進(jìn)一步優(yōu)化的方面，特別是在優(yōu)惠區(qū)間方面。因此，我經(jīng)過(guò)深思熟慮，鄭重地向?qū)W校提出“優(yōu)惠區(qū)間更改申請(qǐng)書”，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)有的優(yōu)惠政策進(jìn)行調(diào)整，以更好地滿足廣大學(xué)生的實(shí)際需求，促進(jìn)教育公平，提升學(xué)生滿意度。

一、申請(qǐng)內(nèi)容

本次申請(qǐng)的主要內(nèi)容是建議學(xué)校對(duì)現(xiàn)有的優(yōu)惠區(qū)間進(jìn)行更改，以更合理、更公平、更人性化的方式，為學(xué)生提供更多實(shí)實(shí)在在的優(yōu)惠政策。具體來(lái)說(shuō)，我希望學(xué)校能夠在以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：

1.**獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化**：目前學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，雖然這種方式能夠有效激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但也存在一定的局限性。建議學(xué)校在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中增加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的比重，例如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面，以更全面地評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

2.**助學(xué)金覆蓋范圍擴(kuò)大**：目前學(xué)校的助學(xué)金主要針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，但還有一些學(xué)生雖然家庭條件一般，但仍然面臨一定的經(jīng)濟(jì)壓力。建議學(xué)校將助學(xué)金的覆蓋范圍適當(dāng)擴(kuò)大，以幫助更多學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

3.**實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)提高**：學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)，提供了一定的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，但目前的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。建議學(xué)校適當(dāng)提高實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能吸引更多學(xué)生參與實(shí)習(xí)，提升實(shí)踐能力。

4.**教材費(fèi)用減免政策完善**：部分專業(yè)教材價(jià)格較高，給學(xué)生的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了一定的壓力。建議學(xué)校能夠?qū)Σ糠謱I(yè)教材實(shí)行減免政策，或者提供一定的教材費(fèi)用補(bǔ)貼，以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

1.**獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化**

目前學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，雖然這種方式能夠有效激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但也存在一定的局限性。首先，學(xué)業(yè)成績(jī)并不能完全反映一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，一些學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面表現(xiàn)突出，但由于學(xué)業(yè)成績(jī)不夠突出，無(wú)法獲得獎(jiǎng)學(xué)金，這對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的。其次，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生忽視其他方面的能力培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

我認(rèn)為，獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立目的不僅僅是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，建議學(xué)校在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中增加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的比重，例如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面，以更全面地評(píng)估學(xué)生的綜合能力。這樣可以激勵(lì)更多學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提升自身的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.**助學(xué)金覆蓋范圍擴(kuò)大**

目前學(xué)校的助學(xué)金主要針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，但還有一些學(xué)生雖然家庭條件一般，但仍然面臨一定的經(jīng)濟(jì)壓力。這些學(xué)生可能因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)較重、父母疾病等原因，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差，需要一定的經(jīng)濟(jì)支持才能順利完成學(xué)業(yè)。然而，目前的助學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)嚴(yán)格，這些學(xué)生可能無(wú)法獲得助學(xué)金，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中面臨較大的經(jīng)濟(jì)壓力。

我認(rèn)為，助學(xué)金的設(shè)立目的不僅僅是幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，更重要的是幫助所有需要經(jīng)濟(jì)支持的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。因此，建議學(xué)校將助學(xué)金的覆蓋范圍適當(dāng)擴(kuò)大，以幫助更多學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。這樣可以減輕更多學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓他們能夠更加專注于學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)。

3.**實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)提高**

學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)，提供了一定的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，但目前的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。首先，隨著物價(jià)的上漲，學(xué)生的生活成本也在不斷提高，目前的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)難以覆蓋學(xué)生的基本生活費(fèi)用，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中面臨較大的經(jīng)濟(jì)壓力。其次，實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，可能會(huì)降低學(xué)生參與實(shí)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生提升實(shí)踐能力。

我認(rèn)為，實(shí)習(xí)是學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，能夠幫助學(xué)生提升自身的實(shí)踐能力，為未來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，建議學(xué)校適當(dāng)提高實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能吸引更多學(xué)生參與實(shí)習(xí)，提升實(shí)踐能力。這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.**教材費(fèi)用減免政策完善**

部分專業(yè)教材價(jià)格較高，給學(xué)生的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了一定的壓力。特別是對(duì)于一些特殊專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要購(gòu)買大量的專業(yè)教材，而這些教材的價(jià)格往往較高，導(dǎo)致他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重。然而，目前的教材費(fèi)用減免政策相對(duì)較少，很多學(xué)生無(wú)法享受減免政策，導(dǎo)致他們?cè)谫?gòu)買教材時(shí)面臨較大的經(jīng)濟(jì)壓力。

我認(rèn)為，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，教材費(fèi)用的減免能夠減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓他們能夠更加專注于學(xué)習(xí)。因此，建議學(xué)校能夠?qū)Σ糠謱I(yè)教材實(shí)行減免政策，或者提供一定的教材費(fèi)用補(bǔ)貼，以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、決心和要求

1.**決心**

作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，我深知自己的責(zé)任和使命。我將以實(shí)際行動(dòng)踐行自己的承諾，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將以更加積極的態(tài)度學(xué)習(xí)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.**要求**

希望學(xué)校能夠認(rèn)真考慮我的申請(qǐng)，對(duì)現(xiàn)有的優(yōu)惠區(qū)間進(jìn)行更改，以更合理、更公平、更人性化的方式，為學(xué)生提供更多實(shí)實(shí)在在的優(yōu)惠政策。我期待學(xué)校能夠采納我的建議，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加良好的條件。

同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們一定能夠共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

四、此致敬禮

請(qǐng)考驗(yàn)

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)

申請(qǐng)人：XXX

2023年10月26日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李明

性別：男

民族：漢族

出生年月：2000年5月15日

學(xué)號(hào)：202011345678

專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

年級(jí)：大三

聯(lián)系電話注：此處為示例電話，實(shí)際申請(qǐng)時(shí)需填寫真實(shí)電話）

電子郵箱：liming@（注：此處為示例郵箱，實(shí)際申請(qǐng)時(shí)需填寫真實(shí)郵箱）

家庭住址：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX號(hào)

面貌：中共預(yù)備員

所在學(xué)院：信息科學(xué)與工程學(xué)院

輔導(dǎo)員姓名：王強(qiáng)

申請(qǐng)日期：2023年11月15日

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人李明，系信息科學(xué)與工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)學(xué)生，現(xiàn)根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況及發(fā)展需求，特向?qū)W校提出以下優(yōu)惠區(qū)間更改申請(qǐng)：

1.申請(qǐng)將國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)業(yè)成績(jī)占比”由目前的70%調(diào)整為50%，增加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)占比至50%；

2.申請(qǐng)將國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)條件中“家庭經(jīng)濟(jì)困難證明”的年收入上限由8萬(wàn)元調(diào)整為10萬(wàn)元，以覆蓋更多家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的同學(xué)；

3.申請(qǐng)將校內(nèi)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)由目前的每月800元提高至1200元，以更好地支持學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐；

4.申請(qǐng)學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)核心教材實(shí)行半價(jià)優(yōu)惠，減輕專業(yè)學(xué)生的教材購(gòu)買負(fù)擔(dān)。

三、事實(shí)與理由

1.關(guān)于國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整的建議

目前，我校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定主要依據(jù)學(xué)業(yè)成績(jī)，占比達(dá)到70%，而綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)僅占30%。這種評(píng)定方式雖然能夠有效激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)，但也存在一定的局限性。首先，學(xué)業(yè)成績(jī)并不能完全反映一個(gè)學(xué)生的綜合能力。在當(dāng)今社會(huì)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)責(zé)任感等綜合素質(zhì)同樣重要。許多同學(xué)在科研創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面表現(xiàn)突出，但由于學(xué)業(yè)成績(jī)不夠突出，無(wú)法獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，這對(duì)于這些同學(xué)來(lái)說(shuō)是不公平的。其次，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生忽視其他方面的能力培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立目的不僅僅是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我本人雖然學(xué)業(yè)成績(jī)較為優(yōu)異，但在科研創(chuàng)新方面也取得了一定的成績(jī)。在大二期間，我參與了導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集與分析工作，并協(xié)助撰寫了項(xiàng)目報(bào)告。在項(xiàng)目過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，還提升了科研能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，由于學(xué)業(yè)成績(jī)占比過(guò)高，我未能獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)行獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)一步完善。因此，我建議將國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)業(yè)成績(jī)占比”由目前的70%調(diào)整為50%，增加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)占比至50%。這樣可以更全面地評(píng)估學(xué)生的綜合能力，激勵(lì)更多學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提升自身的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.關(guān)于國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)條件調(diào)整的建議

目前，我校國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)條件中“家庭經(jīng)濟(jì)困難證明”的年收入上限為8萬(wàn)元。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多家庭的經(jīng)濟(jì)狀況有所改善，但仍有一些家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的同學(xué)由于未能達(dá)到助學(xué)金的申請(qǐng)條件，面臨一定的經(jīng)濟(jì)壓力，難以順利完成學(xué)業(yè)。這些同學(xué)可能因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)較重、父母疾病等原因，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差，需要一定的經(jīng)濟(jì)支持才能順利完成學(xué)業(yè)。然而，目前的助學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)嚴(yán)格，這些同學(xué)可能無(wú)法獲得助學(xué)金，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中面臨較大的經(jīng)濟(jì)壓力。

例如，我的家庭年收入約為9萬(wàn)元，雖然不屬于極度貧困家庭，但由于父母雙方均從事體力勞動(dòng)，收入較低，且家中還有一個(gè)正在上學(xué)的弟弟，家庭負(fù)擔(dān)較重。在這種情況下，我雖然可以申請(qǐng)勤工助學(xué)，但勤工助學(xué)的收入有限，難以完全覆蓋我的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。因此，我建議將國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)條件中“家庭經(jīng)濟(jì)困難證明”的年收入上限由8萬(wàn)元調(diào)整為10萬(wàn)元，以覆蓋更多家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的同學(xué)。這樣可以減輕更多學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓他們能夠更加專注于學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)。我相信，這樣的調(diào)整不僅能夠幫助更多學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，也能夠促進(jìn)教育公平，讓更多有才華的學(xué)生得到更好的教育機(jī)會(huì)。

3.關(guān)于校內(nèi)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)提高的建議

學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)，提供了一定的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，但目前的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。首先，隨著物價(jià)的上漲，學(xué)生的生活成本也在不斷提高，目前的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)難以覆蓋學(xué)生的基本生活費(fèi)用，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中面臨較大的經(jīng)濟(jì)壓力。其次，實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，可能會(huì)降低學(xué)生參與實(shí)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生提升實(shí)踐能力。此外，許多學(xué)生為了減輕經(jīng)濟(jì)壓力，可能會(huì)選擇與專業(yè)不太相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位，或者實(shí)習(xí)時(shí)間較短，這樣不利于學(xué)生提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

我本人曾在暑假期間參加了學(xué)校的赴某互聯(lián)網(wǎng)公司的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，實(shí)習(xí)補(bǔ)貼為每月800元。然而，由于補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)較低，我需要自己承擔(dān)實(shí)習(xí)期間的大部分生活費(fèi)用，這給我?guī)?lái)了一定的經(jīng)濟(jì)壓力。為了彌補(bǔ)生活費(fèi)用的不足，我不得不在課余時(shí)間做一些兼職，這分散了我的精力，影響了我的學(xué)習(xí)。此外，由于經(jīng)濟(jì)壓力較大，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中也難以全身心投入，這影響了我的實(shí)習(xí)效果。因此，我建議將校內(nèi)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)由目前的每月800元提高至1200元，以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能吸引更多學(xué)生參與實(shí)習(xí)，提升實(shí)踐能力。這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)核心教材實(shí)行半價(jià)優(yōu)惠的建議

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生掌握大量的專業(yè)知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要購(gòu)買大量的專業(yè)教材，而這些教材的價(jià)格往往較高，給學(xué)生的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了一定的壓力。特別是對(duì)于一些特殊專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要購(gòu)買的專業(yè)教材價(jià)格更高，例如一些經(jīng)典的計(jì)算機(jī)算法書籍、編程語(yǔ)言參考書等，這些書籍的價(jià)格往往在幾百元甚至上千元。然而，目前的教材費(fèi)用減免政策相對(duì)較少，很多學(xué)生無(wú)法享受減免政策，導(dǎo)致他們?cè)谫?gòu)買教材時(shí)面臨較大的經(jīng)濟(jì)壓力。

例如，我在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析》這門課程時(shí)，需要購(gòu)買兩本專業(yè)教材，一本是經(jīng)典的教材，價(jià)格為280元，另一本是輔助教材，價(jià)格為320元，兩本教材加起來(lái)需要500元。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，我無(wú)法一次性購(gòu)買這兩本教材，只能先購(gòu)買一本，另一本則需要等到下學(xué)期才能購(gòu)買。這影響了我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也影響了我的學(xué)習(xí)效果。因此，我建議學(xué)校能夠?qū)τ?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)核心教材實(shí)行半價(jià)優(yōu)惠，或者提供一定的教材費(fèi)用補(bǔ)貼，以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，半價(jià)優(yōu)惠也能夠鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買正版教材，支持我國(guó)出版業(yè)的發(fā)展。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：李明

2023年11月15日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

1.申請(qǐng)事項(xiàng)概述

本人系本校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)2021級(jí)本科生XXX。在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中，我深刻體會(huì)到學(xué)校在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、管理服務(wù)等方面所做出的巨大努力和取得的顯著成效。同時(shí)，我也在日常的學(xué)習(xí)、實(shí)踐及與師生的交流中，觀察到部分現(xiàn)有的規(guī)章制度及管理措施，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境及高等教育發(fā)展趨勢(shì)下，存在一定的優(yōu)化空間，尤其是在與學(xué)生切身利益相關(guān)的優(yōu)惠區(qū)間設(shè)置上?；趯?duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的深入思考以及對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的熱切期望，我鄭重向?qū)W校提出以下優(yōu)惠區(qū)間更改的申請(qǐng)，希望能為構(gòu)建更加公平、高效、人性化的校園環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

本次申請(qǐng)主要涉及以下幾個(gè)方面的優(yōu)惠區(qū)間更改建議：

***建議調(diào)整國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定側(cè)重，增加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的權(quán)重。**目前，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)業(yè)成績(jī)占據(jù)了較大的比重，這對(duì)于激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、追求卓越具有積極意義。然而，過(guò)度側(cè)重學(xué)業(yè)成績(jī)，可能忽視了學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等方面的發(fā)展。因此，我建議在保持學(xué)業(yè)成績(jī)作為重要參考的同時(shí)，適當(dāng)提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的權(quán)重，將學(xué)生在科研創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、學(xué)生工作等方面取得的成果納入評(píng)定范圍，以更全面地衡量學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。

***建議擴(kuò)大國(guó)家助學(xué)金的覆蓋范圍，優(yōu)化申請(qǐng)條件。**現(xiàn)行國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)條件主要依據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難證明，雖然這一標(biāo)準(zhǔn)能夠有效幫助真正需要經(jīng)濟(jì)援助的學(xué)生，但在實(shí)際操作中，可能存在一些邊緣群體因未能完全達(dá)到“貧困”標(biāo)準(zhǔn)而無(wú)法獲得資助，從而面臨一定的經(jīng)濟(jì)壓力。例如，一些學(xué)生家庭雖不屬于絕對(duì)貧困，但存在多重負(fù)擔(dān)，如父母一方長(zhǎng)期患病需要醫(yī)藥費(fèi)、家庭有重大變故導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)來(lái)源驟減等，這些學(xué)生同樣需要學(xué)校的關(guān)懷與支持。因此，我建議將國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)條件進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化，引入更加多元的評(píng)價(jià)指標(biāo)，例如家庭成員健康狀況、主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源穩(wěn)定性、特殊事件影響等，以更精準(zhǔn)地識(shí)別需要資助的學(xué)生群體，將助學(xué)金的“溫暖”傳遞給更多有需要的學(xué)生。

***建議提高校內(nèi)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身實(shí)踐。**實(shí)習(xí)是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐、提升職業(yè)技能的重要途徑。學(xué)校目前為學(xué)生提供了校內(nèi)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，這對(duì)于減輕學(xué)生實(shí)習(xí)期間的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)具有積極作用。然而，隨著物價(jià)水平上漲及生活成本的提高，現(xiàn)行實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)可能難以完全覆蓋學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的基本生活開銷，從而在一定程度上影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性和實(shí)習(xí)質(zhì)量。因此，我建議學(xué)校適當(dāng)提高校內(nèi)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，以更好地適應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間能夠安心學(xué)習(xí)、鍛煉技能，并為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)保障。

***建議設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。**創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，也是當(dāng)代大學(xué)生展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的重要舞臺(tái)。然而，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有高風(fēng)險(xiǎn)、高投入的特點(diǎn)，許多有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生可能因?yàn)槿狈Y金支持而望而卻步。因此，我建議學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，例如在“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生、成功孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并取得一定成果的學(xué)生等。專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，為學(xué)校乃至社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

2.詳細(xì)論證

***關(guān)于國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定側(cè)重的建議：**

學(xué)業(yè)成績(jī)無(wú)疑是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要指標(biāo)，也是國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的重要依據(jù)。然而，大學(xué)生的發(fā)展是多元化的，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感等同樣重要。現(xiàn)行國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)過(guò)度側(cè)重學(xué)業(yè)成績(jī)，可能導(dǎo)致部分在科研創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生無(wú)法獲得獎(jiǎng)學(xué)金，這在一定程度上不利于學(xué)生全面發(fā)展，也難以全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，我校某同學(xué)在大二期間積極參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了一款環(huán)保型手機(jī)支架，并獲得了省級(jí)銀獎(jiǎng)。該同學(xué)在比賽中展現(xiàn)了出色的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和項(xiàng)目管理能力，但其學(xué)業(yè)成績(jī)并非名列前茅。如果僅憑學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金，這位同學(xué)將無(wú)法獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，這對(duì)于其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是不利的。因此，我建議在保持學(xué)業(yè)成績(jī)作為重要參考的同時(shí)，適當(dāng)提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的權(quán)重，將學(xué)生在科研創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、學(xué)生工作等方面取得的成果納入評(píng)定范圍，以更全面地衡量學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。這樣可以激勵(lì)更多學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提升自身的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

***關(guān)于國(guó)家助學(xué)金覆蓋范圍的建議：**

現(xiàn)行國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)條件主要依據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難證明，這一標(biāo)準(zhǔn)在幫助真正需要經(jīng)濟(jì)援助的學(xué)生方面發(fā)揮了重要作用。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也在不斷變化，一些家庭可能從“貧困”邊緣走向“一般”，但仍存在一定的經(jīng)濟(jì)壓力，需要學(xué)校的關(guān)懷與支持。例如，我的家庭收入水平處于中等偏下，父母均從事體力勞動(dòng)，收入不穩(wěn)定，家中還有一個(gè)正在上學(xué)的弟弟。雖然我的家庭不屬于絕對(duì)貧困，但在支付我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)方面仍然存在一定的壓力。在申請(qǐng)助學(xué)金時(shí)，由于未能完全達(dá)到“貧困”標(biāo)準(zhǔn)，我無(wú)法獲得助學(xué)金的資助，只能通過(guò)勤工儉學(xué)來(lái)緩解經(jīng)濟(jì)壓力。這讓我深刻體會(huì)到，現(xiàn)行助學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)一步完善，以更精準(zhǔn)地識(shí)別需要資助的學(xué)生群體。因此，我建議將國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)條件進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化，引入更加多元的評(píng)價(jià)指標(biāo)，例如家庭成員健康狀況、主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源穩(wěn)定性、特殊事件影響等，以更精準(zhǔn)地識(shí)別需要資助的學(xué)生群體，將助學(xué)金的“溫暖”傳遞給更多有需要的學(xué)生。

***關(guān)于校內(nèi)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的建議：**

實(shí)習(xí)是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐、提升職業(yè)技能的重要途徑。學(xué)校目前為學(xué)生提供了校內(nèi)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，這對(duì)于減輕學(xué)生實(shí)習(xí)期間的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)具有積極作用。然而，隨著物價(jià)水平上漲及生活成本的提高，現(xiàn)行實(shí)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)可能難以完全覆蓋學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的基本生活開銷，從而在一定程度上影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性和實(shí)習(xí)質(zhì)量。例如，我在暑假期間參加了學(xué)校的赴某企業(yè)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，實(shí)習(xí)補(bǔ)貼為每月800元。然而，由于補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)