特殊兒童不上學(xué)申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我以最誠(chéng)摯的心情和最懇切的態(tài)度，向您提交這份特殊兒童不上學(xué)申請(qǐng)書(shū)。我深知教育對(duì)于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，但基于我孩子的特殊情況，我不得不做出這個(gè)艱難的決定。在此，我將詳細(xì)闡述申請(qǐng)內(nèi)容、原因以及我的決心和要求，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠理解并考慮我的請(qǐng)求。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

我申請(qǐng)為我的孩子辦理不上學(xué)的手續(xù)，使其能夠在家接受教育和關(guān)愛(ài)。我的孩子是一名特殊兒童，由于身體和心理的特殊情況，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的常規(guī)教育環(huán)境。盡管我深知教育的重要性，但我認(rèn)為，對(duì)于特殊兒童而言，更加個(gè)性化和貼心的教育方式更為適宜。因此，我希望能夠在家中為孩子提供更為靈活和個(gè)性化的教育方案，幫助他更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.孩子的特殊情況

我的孩子自出生以來(lái)就面臨著一系列的健康問(wèn)題，這不僅影響了他的身體發(fā)育，也對(duì)他的心理狀態(tài)產(chǎn)生了較大的影響。經(jīng)過(guò)多次醫(yī)院的檢查和專家的診斷，我們得知孩子患有嚴(yán)重的自閉癥譜系障礙，伴隨有智力發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、社交障礙等多重問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，使得孩子在學(xué)校的常規(guī)教育環(huán)境中難以適應(yīng)。

學(xué)校的常規(guī)教育模式以集體授課為主，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和統(tǒng)一性，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種巨大的壓力。他無(wú)法與其他孩子正常交流，容易因?yàn)橥饨绛h(huán)境的改變而產(chǎn)生焦慮和恐懼情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)攻擊性行為。這不僅會(huì)影響他的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)對(duì)他的人際關(guān)系和心理健康造成負(fù)面影響。

####2.教育方式的匹配性

盡管我深知學(xué)校教育的重要性，但我認(rèn)為，對(duì)于特殊兒童而言，更加個(gè)性化和貼心的教育方式更為適宜。特殊兒童的需求與普通兒童不同，他們需要更加耐心和細(xì)心的照顧，需要更加靈活和個(gè)性化的教育方案。在學(xué)校的環(huán)境中，老師往往需要同時(shí)照顧很多學(xué)生，難以給予每個(gè)孩子足夠的關(guān)注和個(gè)性化的指導(dǎo)。而在家庭環(huán)境中，我可以根據(jù)孩子的具體情況，制定更加符合他需求的教育計(jì)劃，幫助他逐步克服困難，提高能力。

####3.家庭的關(guān)愛(ài)與支持

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我始終將孩子的健康成長(zhǎng)放在首位。在過(guò)去的幾年里，我不斷學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識(shí)，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的家庭環(huán)境。我與孩子建立了深厚的親子關(guān)系，他對(duì)我充滿信任和依賴。我相信，在家庭的環(huán)境中，他能夠得到更多的關(guān)愛(ài)和支持，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種重要的心理支撐。

此外，我也得到了社區(qū)和專業(yè)人士的幫助和支持。社區(qū)的特殊教育機(jī)構(gòu)為我提供了專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我更好地理解孩子的需求，制定合適的教育方案。專業(yè)人士的定期隨訪和評(píng)估，也讓我對(duì)孩子的成長(zhǎng)狀況有了更加清晰的了解。

####4.學(xué)校的配合與支持

在與學(xué)校的溝通中，我表達(dá)了我的擔(dān)憂和訴求，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的理解和支持。他們表示愿意與我合作，共同為孩子制定一個(gè)合適的教育方案。學(xué)校提供了專業(yè)的建議和資源，幫助我更好地為孩子提供教育和支持。然而，考慮到孩子的特殊情況，我仍然認(rèn)為，在家接受教育更為合適。

###三、決心和要求

####1.我的決心

我深知，讓孩子不上學(xué)是一個(gè)艱難的決定，但我相信這是目前最符合孩子利益的選擇。我將全力以赴，為孩子提供一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的家庭環(huán)境，幫助他更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我將以極大的耐心和愛(ài)心，陪伴孩子度過(guò)每一個(gè)難關(guān)，幫助他逐步提高能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

####2.具體要求

我希望學(xué)校能夠同意我的申請(qǐng)，為我孩子辦理不上學(xué)的手續(xù)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)提供專業(yè)的支持和指導(dǎo)，幫助我更好地為孩子提供教育。具體來(lái)說(shuō)，我希望學(xué)校能夠做到以下幾點(diǎn)：

-**提供專業(yè)的教育建議**：學(xué)校能夠根據(jù)孩子的具體情況，提供專業(yè)的教育建議，幫助我制定合適的教育方案。

-**定期隨訪和評(píng)估**：學(xué)校能夠定期對(duì)孩子的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行隨訪和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教育方案，確保孩子的教育效果。

-**提供教育資源**：學(xué)校能夠提供一些教育資源，如教育書(shū)籍、教學(xué)工具等，幫助我更好地為孩子提供教育。

-**家長(zhǎng)培訓(xùn)**：學(xué)校能夠家長(zhǎng)培訓(xùn)，幫助我學(xué)習(xí)更多特殊教育的知識(shí)，提高我的教育能力。

####3.我的態(tài)度

我將積極配合學(xué)校的工作，認(rèn)真履行家長(zhǎng)的職責(zé)，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我將定期向?qū)W校匯報(bào)孩子的成長(zhǎng)狀況，接受學(xué)校的監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠給予我更多的理解和支持，幫助我共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。

###四、結(jié)尾

此致

敬禮

請(qǐng)考驗(yàn)

請(qǐng)審查

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)

###五、落款

申請(qǐng)人：XXX（單位蓋章）

年月日

申請(qǐng)書(shū)二：

一、申請(qǐng)人基本信息

姓名：李明

性別：男

年齡：45歲

民族：漢族

職業(yè)：個(gè)體經(jīng)營(yíng)者

住址：XX市XX區(qū)XX街道XX號(hào)

聯(lián)系電話：XXXX-XXXXXXX

身份證號(hào)碼：XXXXXXXXXXXXXXXXXX

家庭住址：XX市XX區(qū)XX街道XX小區(qū)X號(hào)樓X單元X室

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人特此向貴校正式提交特殊兒童不上學(xué)申請(qǐng)書(shū)，申請(qǐng)為我的孩子，王小紅（性別：女，年齡：8歲，身份證號(hào)碼：XXXXXXXXXXXXXXXXXX），辦理不上學(xué)的相關(guān)手續(xù)，使其能夠在家接受教育和關(guān)愛(ài)。我深知教育對(duì)于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，但基于我孩子的特殊情況，以及經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)有教育體系的綜合評(píng)估，我認(rèn)為目前讓孩子在家接受教育是更為適宜的選擇。本申請(qǐng)旨在請(qǐng)求貴校能夠理解并批準(zhǔn)我的請(qǐng)求，允許我的孩子暫時(shí)不上學(xué)，并在家接受個(gè)性化的教育和輔導(dǎo)。

三、事實(shí)與理由

1.孩子的特殊情況

我的孩子王小紅自出生以來(lái)就表現(xiàn)出與眾不同的行為特征。在幼兒時(shí)期，她就表現(xiàn)出明顯的社交障礙，難以與其他小朋友建立正常的聯(lián)系，經(jīng)常獨(dú)自一人玩耍，對(duì)周圍的環(huán)境缺乏興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，這些癥狀逐漸加劇，孩子變得越來(lái)越沉默寡言，難以表達(dá)自己的需求和情感。經(jīng)過(guò)多家醫(yī)院的精神科和兒童心理科的診斷，我們得知孩子患有嚴(yán)重的自閉癥譜系障礙，伴隨有智力發(fā)育遲緩和嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙。

自閉癥譜系障礙是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為社交交往障礙、溝通障礙和重復(fù)刻板行為。我的孩子在這三個(gè)方面都表現(xiàn)得非常明顯。在社交交往方面，她無(wú)法理解他人的意圖和情感，難以進(jìn)行眼神交流，不喜歡被觸碰，對(duì)集體活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的恐懼和排斥。在溝通方面，她幾乎沒(méi)有語(yǔ)言能力，即使能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，也缺乏邏輯性和連貫性，難以進(jìn)行有效的溝通。在行為方面，她經(jīng)常重復(fù)一些刻板的行為，如搖晃身體、拍手、旋轉(zhuǎn)等，對(duì)這些行為有強(qiáng)烈的依賴性，難以改變。

2.學(xué)校環(huán)境的壓力

盡管我深知教育的重要性，但我認(rèn)為，對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的常規(guī)教育環(huán)境可能是一種巨大的壓力。學(xué)校的集體教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和統(tǒng)一性，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種難以承受的壓力。她無(wú)法遵守學(xué)校的規(guī)章制度，難以適應(yīng)老師的授課方式，經(jīng)常因?yàn)闊o(wú)法理解教學(xué)內(nèi)容而表現(xiàn)出焦慮和恐懼情緒。這不僅會(huì)影響她的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)加劇她的社交障礙和溝通障礙，甚至可能導(dǎo)致她出現(xiàn)更嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

此外，學(xué)校的班級(jí)環(huán)境中其他孩子的行為和反應(yīng)也可能對(duì)孩子的心理狀態(tài)產(chǎn)生負(fù)面影響。孩子對(duì)周圍的環(huán)境非常敏感，其他孩子的哭鬧、爭(zhēng)吵、跑動(dòng)等行為都可能讓她感到不安和恐懼，甚至可能引發(fā)她的攻擊性行為。這種情況下，孩子在學(xué)校很難獲得真正的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，反而可能受到更大的傷害。

3.個(gè)性化教育的必要性

基于孩子的特殊情況，我認(rèn)為，更加個(gè)性化和貼心的教育方式更為適宜。特殊兒童的需求與普通兒童不同，他們需要更加耐心和細(xì)心的照顧，需要更加靈活和個(gè)性化的教育方案。在學(xué)校的環(huán)境中，老師往往需要同時(shí)照顧很多學(xué)生，難以給予每個(gè)孩子足夠的關(guān)注和個(gè)性化的指導(dǎo)。而在家庭的環(huán)境中，我可以根據(jù)孩子的具體情況，制定更加符合她需求的教育計(jì)劃，幫助她逐步克服困難，提高能力。

我計(jì)劃在家為孩子提供以下教育內(nèi)容：

-**生活自理能力的訓(xùn)練**：重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的日常生活技能，如穿衣、吃飯、洗手、如廁等，提高她的自理能力。

-**語(yǔ)言能力的訓(xùn)練**：通過(guò)專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練方法，幫助孩子逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行基本的溝通。

-**社交技能的訓(xùn)練**：通過(guò)角色扮演、游戲等方式，幫助孩子學(xué)習(xí)基本的社交技能，提高她的社交能力。

-**情緒管理的訓(xùn)練**：幫助孩子識(shí)別和理解自己的情緒，學(xué)習(xí)如何控制和管理情緒，提高她的情緒管理能力。

4.家庭的關(guān)愛(ài)與支持

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我始終將孩子的健康成長(zhǎng)放在首位。在過(guò)去的幾年里，我不斷學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識(shí)，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的家庭環(huán)境。我與孩子建立了深厚的親子關(guān)系，她對(duì)我充滿信任和依賴。我相信，在家庭的環(huán)境中，她能夠得到更多的關(guān)愛(ài)和支持，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種重要的心理支撐。

此外，我也得到了社區(qū)和專業(yè)人士的幫助和支持。社區(qū)的特殊教育機(jī)構(gòu)為我提供了專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我更好地理解孩子的需求，制定合適的教育方案。專業(yè)人士的定期隨訪和評(píng)估，也讓我對(duì)孩子的成長(zhǎng)狀況有了更加清晰的了解。我的妻子也全力支持我的決定，我們共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

5.學(xué)校的配合與支持

在與學(xué)校的溝通中，我表達(dá)了我的擔(dān)憂和訴求，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的理解和支持。他們表示愿意與我合作，共同為孩子制定一個(gè)合適的教育方案。學(xué)校提供了專業(yè)的建議和資源，幫助我更好地為孩子提供教育和支持。然而，考慮到孩子的特殊情況，我仍然認(rèn)為，在家接受教育更為合適。

學(xué)校表示，如果我的孩子不上學(xué)，他們?cè)敢馓峁┮恍┻h(yuǎn)程教育資源和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助孩子在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。他們還表示，愿意定期與我溝通，了解孩子的成長(zhǎng)狀況，并提供必要的支持和幫助。這些承諾讓我對(duì)在家教育孩子的可行性有了更大的信心。

四、落款

此致

敬禮

申請(qǐng)人：李明（單位蓋章）

年月日

申請(qǐng)書(shū)三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

在此，我懷著極其沉重而又懇切的心情，向貴校正式提交這份特殊兒童不上學(xué)申請(qǐng)書(shū)。我深知教育是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是國(guó)家和社會(huì)賦予我們的神圣使命。然而，現(xiàn)實(shí)的困境和孩子的特殊狀況，讓我不得不做出這個(gè)艱難的決定，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)能夠體諒我的難處，理解我的訴求，并對(duì)我孩子的特殊情況給予特殊的關(guān)照和批準(zhǔn)。

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)

我申請(qǐng)為我的孩子，張曉麗（性別：女，年齡：10歲，身份證號(hào)碼：XXXXXXXXXXXXXXXXXX），辦理不上學(xué)的相關(guān)手續(xù)，使其能夠在家接受教育和關(guān)愛(ài)。我明白，這個(gè)決定可能會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生一定的影響，但我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察、思考和與專業(yè)人士的溝通，認(rèn)為目前讓孩子在家接受教育是更為符合她實(shí)際情況的選擇。我希望能夠得到學(xué)校的理解和支持，允許我的孩子暫時(shí)不上學(xué)，并在家接受個(gè)性化的教育和輔導(dǎo)。

（二）申請(qǐng)理由

1.孩子的特殊健康狀況

我的女兒張曉麗自出生以來(lái)就伴隨著一系列的健康問(wèn)題。她患有嚴(yán)重的先天性心臟病，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的治療和觀察。此外，她還有不同程度的智力發(fā)育遲緩，表現(xiàn)為記憶力、理解力、計(jì)算力等方面均低于同齡兒童平均水平。這些問(wèn)題不僅影響了她的身體發(fā)育，也對(duì)她的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了較大的影響。

經(jīng)過(guò)多家醫(yī)院的診斷，醫(yī)生建議我們對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的治療和康復(fù)訓(xùn)練。孩子的治療需要定期住院觀察，需要頻繁地往返于醫(yī)院和家中。這使得她很難適應(yīng)學(xué)校的常規(guī)教育環(huán)境，也很難保證她能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，孩子的智力發(fā)育遲緩也使得她在學(xué)習(xí)上面臨著巨大的困難，她很難跟上老師的講課進(jìn)度，也很難理解和掌握知識(shí)。

2.學(xué)校環(huán)境的壓力

盡管我理解學(xué)校教育的重要性，但我認(rèn)為，對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的常規(guī)教育環(huán)境可能是一種巨大的壓力。學(xué)校的集體教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和統(tǒng)一性，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種難以承受的壓力。她無(wú)法遵守學(xué)校的規(guī)章制度，難以適應(yīng)老師的授課方式，經(jīng)常因?yàn)闊o(wú)法理解教學(xué)內(nèi)容而表現(xiàn)出焦慮和恐懼情緒。這不僅會(huì)影響她的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)加劇她的心理壓力和焦慮情緒，甚至可能導(dǎo)致她出現(xiàn)更嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

此外，學(xué)校的班級(jí)環(huán)境中其他孩子的行為和反應(yīng)也可能對(duì)孩子的心理狀態(tài)產(chǎn)生負(fù)面影響。孩子對(duì)周圍的環(huán)境非常敏感，其他孩子的哭鬧、爭(zhēng)吵、跑動(dòng)等行為都可能讓她感到不安和恐懼，甚至可能引發(fā)她的焦慮發(fā)作。這種情況下，孩子在學(xué)校很難獲得真正的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，反而可能受到更大的傷害。

3.個(gè)性化教育的必要性

基于孩子的特殊情況，我認(rèn)為，更加個(gè)性化和貼心的教育方式更為適宜。特殊兒童的需求與普通兒童不同，他們需要更加耐心和細(xì)心的照顧，需要更加靈活和個(gè)性化的教育方案。在學(xué)校的環(huán)境中，老師往往需要同時(shí)照顧很多學(xué)生，難以給予每個(gè)孩子足夠的關(guān)注和個(gè)性化的指導(dǎo)。而在家庭的環(huán)境中，我可以根據(jù)孩子的具體情況，制定更加符合她需求的教育計(jì)劃，幫助她逐步克服困難，提高能力。

我計(jì)劃在家為孩子提供以下教育內(nèi)容：

-**生活自理能力的訓(xùn)練**：重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的日常生活技能，如穿衣、吃飯、洗手、如廁等，提高她的自理能力?？紤]到她的身體狀況，我將重點(diǎn)訓(xùn)練她如何進(jìn)行日常的自我照顧，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，以培養(yǎng)她的獨(dú)立生活能力。

-**語(yǔ)言能力的訓(xùn)練**：通過(guò)專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練方法，幫助孩子逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行基本的溝通。由于她患有先天性心臟病，語(yǔ)言發(fā)育也受到了一定的影響，因此我將通過(guò)圖片、實(shí)物、游戲等方式，幫助她學(xué)習(xí)基本的詞匯和句型，提高她的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-**社交技能的訓(xùn)練**：通過(guò)角色扮演、游戲等方式，幫助孩子學(xué)習(xí)基本的社交技能，提高她的社交能力。我將創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子與其他孩子進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)游戲、合作等方式，幫助她學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行交流和合作，提高她的社交能力。

-**情緒管理的訓(xùn)練**：幫助孩子識(shí)別和理解自己的情緒，學(xué)習(xí)如何控制和管理情緒，提高她的情緒管理能力。我將通過(guò)繪本、故事、游戲等方式，幫助她認(rèn)識(shí)不同的情緒，學(xué)習(xí)如何表達(dá)和管理自己的情緒，提高她的情緒管理能力。

-**康復(fù)訓(xùn)練的配合**：積極配合醫(yī)生的治療方案，在家中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，幫助孩子逐步恢復(fù)健康。我將根據(jù)醫(yī)生的指導(dǎo)，在家中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，幫助孩子逐步恢復(fù)心臟功能，提高她的身體素質(zhì)。

4.家庭的關(guān)愛(ài)與支持

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我始終將孩子的健康成長(zhǎng)放在首位。在過(guò)去的幾年里，我不斷學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識(shí)，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的家庭環(huán)境。我與孩子建立了深厚的親子關(guān)系，她對(duì)我充滿信任和依賴。我相信，在家庭的環(huán)境中，她能夠得到更多的關(guān)愛(ài)和支持，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種重要的心理支撐。

此外，我也得到了社區(qū)和