小學(xué)跟讀申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

在充滿希望與夢想的時(shí)節(jié)，我懷著無比激動的心情，向您遞交這份小學(xué)跟讀申請書。我深知，作為一名渴望在教育事業(yè)中不斷成長和進(jìn)步的教育工作者，每一次學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會都顯得尤為珍貴。通過跟讀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我希望能進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

###一、申請內(nèi)容

我申請參加貴校的小學(xué)跟讀活動，跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩和學(xué)習(xí)。通過觀摩和參與，我希望能夠深入了解小學(xué)教育的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及課堂管理技巧，從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的不足，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

###二、申請?jiān)?/p>

####1.提升教學(xué)能力的迫切需求

作為一名小學(xué)教師，我始終將提升自己的教學(xué)能力作為首要任務(wù)。盡管我在教學(xué)過程中不斷努力，但在課堂管理、教學(xué)互動以及學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)等方面，仍然存在許多需要改進(jìn)的地方。通過跟讀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我希望能學(xué)習(xí)到更多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，從而更好地適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。

####2.深入了解小學(xué)教育的意義

小學(xué)教育是學(xué)生成長過程中的重要階段，教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)的發(fā)展。我深知，作為一名小學(xué)教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活的課堂管理能力。通過跟讀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我希望能更深入地了解小學(xué)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

####3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我意識到優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)往往充滿了智慧和魅力。他們能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍。通過跟讀這些優(yōu)秀教師，我希望能學(xué)習(xí)到他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂管理技巧，從而提升自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。

####4.適應(yīng)教育改革的新要求

隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)教育也在不斷發(fā)展和變化。新的教育理念、新的教學(xué)方法以及新的評價(jià)體系都對教師提出了更高的要求。通過跟讀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我希望能更好地適應(yīng)教育改革的新要求，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生。

###三、決心和要求

####1.堅(jiān)定的決心

我深知，跟讀活動不僅僅是一次簡單的觀摩和學(xué)習(xí)，更是一次自我提升和自我挑戰(zhàn)的過程。我將以堅(jiān)定的決心和積極的態(tài)度參與這次活動，認(rèn)真觀摩每一位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。

####2.具體的要求

在跟讀活動中，我希望能夠得到以下方面的幫助和支持：

-**課堂觀摩**：希望能夠觀摩不同學(xué)科、不同年級的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，了解他們的教學(xué)思路和方法。

-**教學(xué)研討**：希望能夠在課后與優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)研討，交流教學(xué)心得和體會，從而更好地理解和掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

-**實(shí)踐鍛煉**：希望能夠在優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下，參與一些教學(xué)實(shí)踐，如課堂試講、學(xué)生輔導(dǎo)等，從而更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

-**資料共享**：希望能夠在跟讀活動中獲得一些優(yōu)秀的教學(xué)資料和教學(xué)資源，以便在今后的教學(xué)中更好地借鑒和應(yīng)用。

####3.樸實(shí)準(zhǔn)確的態(tài)度

在跟讀活動中，我將始終保持樸實(shí)準(zhǔn)確的態(tài)度，認(rèn)真觀摩每一位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也會積極與優(yōu)秀教師交流，分享自己的教學(xué)心得和體會，共同進(jìn)步。

###四、結(jié)尾

我深知，這次跟讀活動對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我將以實(shí)際行動珍惜這次機(jī)會，不斷提升自己的教學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請，并給予我支持和幫助。

此致敬禮！

申請人：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：張偉

性別：男

出生年月：1985年6月

民族：漢族

面貌：群眾

學(xué)歷：本科

專業(yè)：小學(xué)教育

工作單位：XX市XX小學(xué)

職務(wù)：三年級語文教師

聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX

電子郵箱：XXXXXXXXXXX

家庭住址：XX市XX區(qū)XX街道XX號

二、申請事項(xiàng)

本人張偉，系XX市XX小學(xué)三年級語文教師，現(xiàn)鄭重向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，希望參與貴校的小學(xué)跟讀活動。具體申請事項(xiàng)為：跟讀一位在語文教學(xué)方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)和突出成績的優(yōu)秀教師，進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)觀摩和實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過跟讀學(xué)習(xí)，本人旨在深入領(lǐng)會先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握高效的教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而更好地服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

三、事實(shí)與理由

（一）申請跟讀的背景和動機(jī)

自參加工作以來，本人始終致力于小學(xué)語文教育事業(yè)，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提升自身的教學(xué)水平。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到，作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是保持教育教學(xué)活力的關(guān)鍵。然而，隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我對自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。我意識到，要成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)技能，更需要具備先進(jìn)的教育理念和開闊的教育視野。

目前，我校正在積極推行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)校的跟讀活動，為廣大教師提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)平臺，使我們有機(jī)會近距離觀摩和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，從而取長補(bǔ)短，提升自我。在此背景下，我懷著極大的熱情和迫切的學(xué)習(xí)愿望，申請參加此次小學(xué)跟讀活動。

（二）對跟讀活動的認(rèn)識和理解

跟讀活動，顧名思義，就是跟隨一位優(yōu)秀的教師進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩和實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一種直觀、具體、高效的教學(xué)培訓(xùn)方式，能夠使申請人在最短的時(shí)間內(nèi)，最深入地了解和掌握優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過跟讀，申請人可以親身體驗(yàn)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)過程，觀察他們的教學(xué)行為，感受他們的教學(xué)風(fēng)格，從而獲得書本上無法學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

我認(rèn)為，跟讀活動不僅僅是簡單的課堂觀摩，更是一種深入的教學(xué)研究和實(shí)踐探索。在跟讀過程中，申請人需要認(rèn)真觀察、積極思考、及時(shí)反思，并將所學(xué)知識運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和改進(jìn)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)跟讀活動的預(yù)期目標(biāo)，提升自身的教學(xué)能力。

（三）自身教學(xué)現(xiàn)狀與提升需求

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的教學(xué)風(fēng)格。然而，我也清醒地認(rèn)識到，自身在教學(xué)方面還存在許多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**課堂教學(xué)調(diào)控能力有待提升**。在課堂教學(xué)中，有時(shí)難以有效調(diào)控課堂節(jié)奏，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。特別是在處理課堂突發(fā)狀況時(shí)，有時(shí)顯得不夠成熟和自信。通過跟讀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我希望能夠?qū)W習(xí)到他們?nèi)绾斡行д{(diào)控課堂節(jié)奏，如何處理課堂突發(fā)狀況，從而提升自身的課堂掌控能力。

2.**教學(xué)方法略顯單一**。在課堂教學(xué)中，有時(shí)過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如講解法、提問法等，缺乏多樣性和創(chuàng)新性。通過跟讀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我希望能夠?qū)W習(xí)到更多先進(jìn)的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法等，從而豐富自己的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

3.**對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠**。在課堂教學(xué)中，有時(shí)過于注重全體學(xué)生的教學(xué)，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。通過跟讀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我希望能夠?qū)W習(xí)到如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，如何進(jìn)行分層教學(xué)，如何進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，從而更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.**教學(xué)評價(jià)能力有待加強(qiáng)**。在教學(xué)過程中，有時(shí)對學(xué)生的評價(jià)過于簡單，缺乏科學(xué)性和客觀性。通過跟讀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我希望能夠?qū)W習(xí)到如何進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，如何運(yùn)用多種評價(jià)手段，如何進(jìn)行形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（四）對跟讀活動的期待和目標(biāo)

1.**深入領(lǐng)會先進(jìn)的教學(xué)理念**。通過跟讀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我希望能夠深入領(lǐng)會先進(jìn)的教學(xué)理念，如學(xué)生主體性理念、素養(yǎng)導(dǎo)向理念、創(chuàng)新教育理念等，從而更新自身的教育觀念，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。

2.**掌握高效的教學(xué)方法**。通過跟讀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我希望能夠掌握高效的教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)法、問題引導(dǎo)法、活動體驗(yàn)法等，從而豐富自己的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.**提升自身的教學(xué)能力**。通過跟讀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我希望能夠提升自身的教學(xué)能力，如課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂調(diào)控能力、教學(xué)評價(jià)能力等，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.**促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展**。通過跟讀優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我希望能夠促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

（五）對學(xué)校支持和幫助的請求

為了確保跟讀活動的順利進(jìn)行，本人懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予以下支持和幫助：

1.**安排合適的跟讀對象**。希望學(xué)校能夠根據(jù)本人的教學(xué)需求和興趣愛好，安排一位在語文教學(xué)方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)和突出成績的優(yōu)秀教師作為跟讀對象。這位教師應(yīng)該具備先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握高效的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的教學(xué)示范能力。

2.**提供必要的跟讀時(shí)間**。希望學(xué)校能夠根據(jù)本人的工作安排，提供必要的跟讀時(shí)間。本人愿意利用課余時(shí)間和部分工作時(shí)間進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)，確保跟讀活動的順利進(jìn)行。

3.**定期的教學(xué)研討**。希望學(xué)校能夠定期的教學(xué)研討活動，為本人提供與跟讀對象以及其他教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過交流學(xué)習(xí)，本人可以更好地理解所學(xué)知識，提升自身的教學(xué)能力。

4.**提供必要的教學(xué)資源**。希望學(xué)校能夠?yàn)楸救说母x學(xué)習(xí)提供必要的教學(xué)資源，如教學(xué)資料、教學(xué)軟件、教學(xué)設(shè)備等。這些資源將有助于本人更好地進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)能力。

四、落款

申請人：張偉

2023年10月26日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請事項(xiàng)與理由

（一）申請事項(xiàng)

我，XXX，系本校XX學(xué)部XX年級XX學(xué)科教師，自XXXX年加入本校以來，始終致力于教育教學(xué)工作，并在實(shí)踐中不斷探索與提升。為適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展要求，深化自身專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)策略，更好地服務(wù)于學(xué)生成長，現(xiàn)鄭重向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，希望參與學(xué)校的小學(xué)跟讀活動。具體申請為：能夠有機(jī)會跟隨一位在教育教學(xué)方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果突出且理念先進(jìn)的優(yōu)秀教師，進(jìn)行為期至少一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)性跟讀學(xué)習(xí)。通過深度參與課堂觀摩、教學(xué)研討、實(shí)踐指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，我將力求全面吸收優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身不足，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的顯著提升。

（二）申請理由

1.**時(shí)代發(fā)展與自我提升的內(nèi)在需求**

當(dāng)前，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻的變革，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施、信息技術(shù)的融合應(yīng)用、學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)都對教師提出了前所未有的高要求。作為一線教師，我深感唯有持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷反思、積極進(jìn)取，才能跟上時(shí)代步伐，滿足學(xué)生發(fā)展需求。日常工作中，我通過閱讀專業(yè)書籍、參加線上線下的培訓(xùn)等方式努力提升自己，但理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用之間仍存在一定差距。跟讀活動，特別是與經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師進(jìn)行面對面的、長時(shí)間的近距離觀察與學(xué)習(xí)，能夠提供最直觀、最生動的實(shí)踐案例，幫助我將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)能力，這是其他培訓(xùn)方式難以完全替代的寶貴機(jī)會。我渴望通過這次跟讀，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“專家型”教師的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。

2.**教學(xué)實(shí)踐中的困惑與突破渴望**

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績，但同時(shí)也遇到了不少挑戰(zhàn)。例如，在如何有效激發(fā)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、如何針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)、如何在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等方面，我仍感到力不從心，存在諸多困惑。我觀察到，我校有些優(yōu)秀教師能夠輕松駕馭課堂，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果顯著，他們處理教學(xué)問題的嫻熟技巧、引導(dǎo)學(xué)生思考的巧妙方法、營造課堂氛圍的感染力都令我十分欽佩。我迫切希望能夠近距離觀摩這些優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)他們是如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、如何運(yùn)用教學(xué)語言、如何進(jìn)行課堂管理、如何進(jìn)行有效的師生互動和生生互動的。我相信，通過跟讀學(xué)習(xí)，我能夠找到解決自身教學(xué)難題的有效途徑，掌握突破教學(xué)瓶頸的關(guān)鍵方法，從而顯著提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.**對跟讀活動價(jià)值的深刻認(rèn)識**

我充分認(rèn)識到，跟讀活動不僅僅是一次簡單的“模仿”學(xué)習(xí)，更是一次深入的教育教學(xué)實(shí)踐研究過程。它強(qiáng)調(diào)的是“沉浸式”體驗(yàn)與“互動式”交流。通過跟讀，我將能夠：

***全面感知優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)全貌**：從課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施到課后反思，全方位觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的完整教學(xué)流程，理解其教學(xué)決策背后的教育理念與教學(xué)智慧。

***深入理解先進(jìn)教學(xué)理念的應(yīng)用**：觀察優(yōu)秀教師如何在課堂中踐行以學(xué)生為中心、素養(yǎng)導(dǎo)向等先進(jìn)教育理念，如何將立德樹人的目標(biāo)融入日常教學(xué)，從而深化我對這些理念的認(rèn)識，并思考如何在自身教學(xué)中落地。

***學(xué)習(xí)高效教學(xué)策略與技巧**：具體學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)、如何創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境、如何設(shè)計(jì)有梯度的問題鏈引導(dǎo)學(xué)生深度思考、如何進(jìn)行有效的課堂評價(jià)與反饋等，這些都是提升教學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵要素。

***獲得個(gè)性化的指導(dǎo)與反饋**：在跟讀過程中，我期望能夠得到跟讀對象的悉心指導(dǎo)，不僅在課堂觀摩后有交流討論，還在教學(xué)實(shí)踐中有針對性的指導(dǎo)，幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法。同時(shí)，也能將我在教學(xué)中的思考和困惑與跟讀對象進(jìn)行深入交流，獲得寶貴的建議。

***拓