跟隨名人的腳步，探索名人的讀書方法，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的讀書方法。讀書明智古人談讀書24第一課時(shí)任務(wù)一情境導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，“讀書使人明智”，從古至今，讀書一直是人們獲得知識(shí)，明白事理，學(xué)會(huì)做人的基本方式。本單元我們將學(xué)習(xí)不同作家對(duì)讀書的看法。了解作者孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國（今山東曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想創(chuàng)始人。認(rèn)識(shí)《論語》《論語》是孔子的弟子記錄孔子言行的一部書?！墩撜Z》是孔子及其弟子的語錄結(jié)集，由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，此書是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”，再加上《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，總稱?“四書五經(jīng)”。???任務(wù)二自主學(xué)習(xí)自主朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)習(xí)提示不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。讀好停頓，注意長(zhǎng)句子的斷句。詞語我會(huì)認(rèn)不恥下問默而識(shí)之終夜不寢矣豈詞語我會(huì)認(rèn)不恥下問默而識(shí)之終夜不寢矣豈chǐzhìqǐnyǐqǐ詞語我會(huì)認(rèn)識(shí)zhì默而識(shí)之博聞強(qiáng)識(shí)記住shí相識(shí)認(rèn)識(shí)老馬識(shí)途讀下面的長(zhǎng)句子，說說為什么這樣斷句。知之為知之，不知為不知，是知也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。任務(wù)三合作探究學(xué)習(xí)提示遇到不理解的詞語或句子，可以結(jié)合注釋或上下文先猜一猜，也可以跟同學(xué)交流一下。默讀第一則文言文，結(jié)合注釋，試著用自己的話說說每句話的大意。知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不知，是知也。同“智”，智慧的意思知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。敏而好學(xué)，不恥下問。敏而好學(xué)，不恥下問。以...為恥聰敏而又喜好學(xué)習(xí)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教為恥。默而知之，學(xué)而不厭，誨人不倦。默而知之，學(xué)而不厭，誨人不倦。默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)不感到滿足，教誨別人不知疲倦。記住滿足教誨我非生而知之者，好古，敏以求之者也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。我不是生下來就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知識(shí)的人。此處指勤勉學(xué)猶不及，猶恐失之。學(xué)習(xí)知識(shí)就像追趕不上那樣，又會(huì)擔(dān)心丟掉什么。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，用來思考問題，（但并）沒有益處，不如去學(xué)習(xí)。曾經(jīng)任務(wù)四合作探究學(xué)習(xí)提示再讀這則文言文，思考：你得到了哪些啟發(fā)和收獲呢？大聲朗讀這六句話，結(jié)合自己的讀書實(shí)際，同桌交流收獲。結(jié)合自己的讀書實(shí)際總結(jié)讀書方法，班級(jí)內(nèi)交流。讀書方法學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)事求是、虛心請(qǐng)教、學(xué)不滿足、勤勉刻苦、勤奮進(jìn)取學(xué)習(xí)方法學(xué)思結(jié)合、讀書有法生字書寫恥chǐ組詞恥辱、不恥下問造句我們就應(yīng)該有不恥下問的精神。恥書寫指導(dǎo)左窄右寬“耳”左偏旁時(shí)變窄，最下邊的橫變成提。生字書寫誨huì組詞教誨、誨人不倦造句我們要牢記老師的教誨。誨書寫指導(dǎo)“母”字豎折與橫折鉤起筆相接，收筆時(shí)交叉，一橫居中。課堂總結(jié)通過第一部分的學(xué)習(xí)，我們懂得了在學(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請(qǐng)教問題要不恥下問。對(duì)于不明白的問題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學(xué)習(xí)要把知識(shí)牢記于心，不能自滿，要時(shí)刻保持一顆求知向?qū)W的心。古人談讀書24第二課時(shí)認(rèn)識(shí)作者朱熹字元晦，號(hào)晦庵，徽州婺源（今屬江西）人。中國南宋哲學(xué)家、思想家、教育家。一生著述宏富，主要著作有《四書章句集注》《周易本義》《資治通鑒綱目》《詩集傳》等。任務(wù)一自主學(xué)習(xí)自由朗讀課文第二部分，讀好停頓，注意長(zhǎng)句子的斷句。學(xué)習(xí)提示不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。讀好停頓，注意長(zhǎng)句子的斷句。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？任務(wù)二合作探究默讀第二則文言文，結(jié)合注釋，試著用自己的話說說課文的大意。學(xué)習(xí)提示可以先借助注釋猜一猜句子的意思，再讀文言文，和同學(xué)相互交流讀法。我曾經(jīng)說過讀書有“三到”：心到、眼到、口到。曾經(jīng)心思不在讀書上，那么眼睛看得就不仔細(xì)，心思和眼睛就不能專一。就算口里再大聲地讀書，也絕不能記住，記住了也不能長(zhǎng)久。今意：著急這“三到”里面，“心到”最重要。心思已經(jīng)到了，那么眼睛和口還有不到的道理嗎？課文大意我曾經(jīng)說過：讀書有三到，那就是心到、眼到、口到。心不在課本上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，思想要是不集中，就只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？任務(wù)三合作探究心思不在讀書上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，就一定記不住,即使記住了也不能長(zhǎng)久。讀書“三到”的關(guān)系是怎樣的？三到”中哪一“到”最重要？文中的哪句話表明了這一“到”的重要性？?三到之中，心到最急。三者位置不可以調(diào)換，因?yàn)橹挥行牡搅?，眼和口才能更專心地讀書、學(xué)習(xí)。這“三到”讀書法可以調(diào)換位置嗎？三者位置不可以調(diào)換，因?yàn)橹挥行牡搅?，眼和口才能更專心地讀書、學(xué)習(xí)。這“三到”讀書法可以調(diào)換位置嗎？你讀過哪些有趣的書，你是怎么讀的？學(xué)習(xí)了古人的讀書方法，你有什么啟發(fā)？讀書有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，說明我們?cè)僮x書學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要仔細(xì)看、認(rèn)真讀，更重要的是要用心去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)態(tài)度放到第一位。生字書寫謂wèi組詞稱謂造句從那以后,便有了“虎丘”的稱謂,至今已兩千五百年。謂書寫指導(dǎo)“田”要偏小，下面形似“月”但第一筆是豎不是撇。生字書寫誦sòng組詞背誦、誦讀造句這首詩需要背誦下來。誦書寫指導(dǎo)“讠”要偏小，“甬”下面形似“月”但第一筆是豎不是撇。生字書寫豈qǐ組詞豈止、豈有造句這事真是豈有此理！豈書寫指導(dǎo)上小下大，“己”要寫的舒展。課堂練習(xí)讀拼音，寫詞語。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)（????????），每個(gè)教育者都要（????????）。?不用心（???????）對(duì)我們來說（??????）浪費(fèi)時(shí)間？?bùchǐxiàwènhuìrénbújuànsòng?dúqǐ?bú?shì不恥下問誨人不倦誦讀豈不是課堂練習(xí)下面理解有誤的一項(xiàng)是（）。論語