應(yīng)用行為分析考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.應(yīng)用行為分析主要關(guān)注（）。A.內(nèi)在心理過程B.可觀察的行為C.潛意識D.生理反應(yīng)答案：B2.在應(yīng)用行為分析中，強(qiáng)化物是（）。A.總是物質(zhì)的B.能增加行為發(fā)生頻率的事物C.懲罰的一種D.固定不變的答案：B3.行為塑造是通過（）實(shí)現(xiàn)的。A.連續(xù)強(qiáng)化B.逐步接近目標(biāo)行為的強(qiáng)化C.懲罰D.消退答案：B4.應(yīng)用行為分析常用于（）領(lǐng)域。A.教育B.醫(yī)療C.工業(yè)D.以上都是答案：D5.正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化的區(qū)別在于（）。A.強(qiáng)化物的性質(zhì)B.行為的結(jié)果C.施加刺激的正負(fù)性D.以上都不對答案：C6.以下哪種不是行為干預(yù)的方法（）。A.差別強(qiáng)化B.普雷馬克原理C.精神分析D.代幣制答案：C7.在應(yīng)用行為分析中，基線數(shù)據(jù)的作用是（）。A.比較干預(yù)前后的行為變化B.沒有實(shí)際意義C.裝飾作用D.混淆結(jié)果答案：A8.行為的功能評估主要目的是（）。A.找到行為背后的原因B.改變環(huán)境C.懲罰行為D.直接改變行為答案：A9.如果一個行為在特定情境下總是得到強(qiáng)化，那么這個行為（）。A.會逐漸消失B.會更可能發(fā)生C.不會改變D.會隨機(jī)變化答案：B10.應(yīng)用行為分析中，“泛化”指的是（）。A.行為在不同情境或?qū)ο笾械倪w移B.行為的縮小C.行為的停止D.行為的惡化答案：A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.應(yīng)用行為分析的特點(diǎn)包括（）。A.強(qiáng)調(diào)行為的可觀察性B.注重實(shí)驗控制C.以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)D.關(guān)注行為的改變答案：ABCD2.有效的強(qiáng)化物應(yīng)該具備（）。A.及時性B.吸引力C.與行為相關(guān)D.容易獲取答案：ABC3.行為的測量可以從（）方面進(jìn)行。A.頻率B.持續(xù)時間C.強(qiáng)度D.潛伏期答案：ABCD4.以下哪些屬于行為干預(yù)策略（）。A.消退B.隔離C.反應(yīng)代價D.塑造答案：ABCD5.應(yīng)用行為分析在特殊教育中的應(yīng)用包括（）。A.培養(yǎng)自理能力B.改善社交技能C.提高學(xué)習(xí)能力D.減少問題行為答案：ABCD6.行為功能評估的方法有（）。A.觀察法B.訪談法C.實(shí)驗法D.問卷調(diào)查法答案：ABC7.在應(yīng)用行為分析中，以下哪些可以作為行為的結(jié)果（）。A.獲得獎勵B.避免懲罰C.得到關(guān)注D.滿足感官需求答案：ABCD8.以下屬于正強(qiáng)化的例子有（）。A.孩子做家務(wù)后得到零花錢B.員工努力工作后得到晉升C.學(xué)生回答正確得到表揚(yáng)D.病人按時吃藥后病情好轉(zhuǎn)答案：ABC9.影響行為改變的因素包括（）。A.個體差異B.環(huán)境因素C.強(qiáng)化程序D.行為的歷史答案：ABCD10.應(yīng)用行為分析的步驟包括（）。A.明確目標(biāo)行為B.收集基線數(shù)據(jù)C.設(shè)計干預(yù)方案D.評估干預(yù)效果答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.應(yīng)用行為分析只適用于兒童。（）答案：錯誤2.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯誤3.行為只要被強(qiáng)化一次就會永遠(yuǎn)保持。（）答案：錯誤4.所有的行為都可以被塑造。（）答案：錯誤5.在應(yīng)用行為分析中，不需要考慮個體的內(nèi)在感受。（）答案：錯誤6.消退是一種讓行為消失的有效方法。（）答案：正確7.正強(qiáng)化一定是給予物質(zhì)獎勵。（）答案：錯誤8.行為功能評估只需要做一次就可以。（）答案：錯誤9.應(yīng)用行為分析強(qiáng)調(diào)環(huán)境對行為的影響。（）答案：正確10.只要有強(qiáng)化物，任何行為都可以增加。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述應(yīng)用行為分析中強(qiáng)化程序的類型。答案：強(qiáng)化程序主要有連續(xù)強(qiáng)化和間歇強(qiáng)化。連續(xù)強(qiáng)化是指每次行為發(fā)生都給予強(qiáng)化；間歇強(qiáng)化又分為固定比例強(qiáng)化（按固定次數(shù)給予強(qiáng)化）、可變比例強(qiáng)化（強(qiáng)化次數(shù)不固定）、固定間隔強(qiáng)化（按固定時間間隔給予強(qiáng)化）、可變間隔強(qiáng)化（強(qiáng)化的時間間隔不固定）。2.說明行為功能評估的主要內(nèi)容。答案：行為功能評估主要內(nèi)容包括確定行為的功能，如獲取關(guān)注、逃避任務(wù)、獲得實(shí)物等，分析行為發(fā)生的前因，如特定情境、刺激等，以及行為的后果對行為的影響。3.簡述應(yīng)用行為分析在自閉癥兒童干預(yù)中的作用。答案：應(yīng)用行為分析可改善自閉癥兒童的語言、社交、自理等能力。通過強(qiáng)化合適行為、消退問題行為等，幫助他們建立良好行為模式，提高適應(yīng)能力。4.解釋什么是差別強(qiáng)化及其應(yīng)用。答案：差別強(qiáng)化是對一種行為進(jìn)行強(qiáng)化，而對另一種行為不強(qiáng)化。應(yīng)用于增加期望行為，減少不期望行為，如對孩子安靜做作業(yè)強(qiáng)化，對其分心行為不強(qiáng)化。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論應(yīng)用行為分析在學(xué)校教育中的倫理問題。答案：可能存在過度控制學(xué)生行為，忽視學(xué)生內(nèi)在需求等倫理問題。但如果合理運(yùn)用，可促進(jìn)教育目標(biāo)達(dá)成，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生權(quán)益，以正面教育為導(dǎo)向。2.如何確保應(yīng)用行為分析中強(qiáng)化物的有效性？答案：要考慮個體喜好，選擇合適的強(qiáng)化物。及時給予強(qiáng)化，確保強(qiáng)化物與目標(biāo)行為緊密相關(guān)，同時要注意強(qiáng)化物的吸引力不能過度消耗。3.分析應(yīng)用行為分析與傳統(tǒng)教育方法的區(qū)別與聯(lián)系。答案：區(qū)別在于應(yīng)用行為分析更注重行為