“漫畫”老師第一課時(shí)“漫畫”老師第一課時(shí)江老師頭上有一撮頭發(fā)，經(jīng)常頑固地豎起來，這使他在人頭攢動(dòng)的操場上，你都能一眼發(fā)現(xiàn)他。這撮頭發(fā)是江老師的最大特征，我們都認(rèn)為，江老師酷就酷在這撮頭發(fā)上?？墒?，有消息靈通人士說，江老師談了好幾個(gè)女朋友，都嫌這撮頭發(fā)。于是，我們發(fā)現(xiàn)江老師頭上這撮頑固立起的頭發(fā)，有時(shí)會(huì)被強(qiáng)力定型摩斯壓下去，據(jù)消息靈通人士報(bào)道說，那是江老師有女朋友了。但沒過多久，那撮頑固的頭發(fā)又頑固地立起來了，據(jù)消息靈通人士說，江老師又沒有女朋友了。所以江老師的那撮頭發(fā)，就像戰(zhàn)爭故事里的消息樹，只要看一看，就知道他現(xiàn)在是有女朋友，還是沒有女朋友?！獥罴t櫻《江老師頭上的那撮頭發(fā)》賈梅班正宗的班主任姓柳，名麗娜，聽起來像一個(gè)文弱苗條、富有浪漫情懷的小姑娘，其實(shí)柳老師是個(gè)中年人，很精干，眼睛咄咄逼人。柳老師從第一堂課起，就讓所有心存幻想的同學(xué)覺得鉆不進(jìn)空子，因?yàn)樗莺菖u(píng)了遲到了一分鐘的邱士力，說他散漫，目中無老師；又對(duì)另一個(gè)尖子生提出警告，說驕傲是進(jìn)步的大敵，因?yàn)樗诶蠋熡?xùn)話時(shí)，瞥了一眼窗外的景色。那兩個(gè)都是男生，而且自稱什么也不在乎，特別是邱士力，是個(gè)硬派男生?？蛇@劈頭蓋臉的批評(píng)，弄得他一怔一怔的。教室內(nèi)鴉雀無聲?！匚木杜Z梅》賈梅班正宗的班主任姓柳，名麗娜，聽起來像一個(gè)文弱苗條、富有浪漫情懷的小姑娘，其實(shí)柳老師是個(gè)中年人，很精干，眼睛咄咄逼人。柳老師從第一堂課起，就讓所有心存幻想的同學(xué)覺得鉆不進(jìn)空子，因?yàn)樗莺菖u(píng)了遲到了一分鐘的邱士力，說他散漫，目中無老師；又對(duì)另一個(gè)尖子生提出警告，說驕傲是進(jìn)步的大敵，因?yàn)樗诶蠋熡?xùn)話時(shí)，瞥了一眼窗外的景色。那兩個(gè)都是男生，而且自稱什么也不在乎，特別是邱士力，是個(gè)硬派男生?？蛇@劈頭蓋臉的批評(píng)，弄得他一怔一怔的。教室內(nèi)鴉雀無聲?！匚木杜Z梅》同學(xué)們看過漫畫嗎，誰能跟大家分享一下漫畫最吸引人的地方是什么？漫畫里的人，特點(diǎn)特別突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰？漫畫里的人，特點(diǎn)特別突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰？是總愛穿裙子，說話連珠炮的語文老師？如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰？還是教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？互相交流，掌握習(xí)作寫法習(xí)作內(nèi)容先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能體現(xiàn)其特點(diǎn)的事情來寫。寫完后，可以讀給你寫的老師聽，問問他對(duì)你的習(xí)作有什么意見或建議。從題目里，你知道了什么信息？這次習(xí)作，與以往的有什么不同？我們應(yīng)該在哪些方面突出老師的特點(diǎn)？互相交流，掌握習(xí)作寫法習(xí)作內(nèi)容先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能體現(xiàn)其特點(diǎn)的事情來寫。寫完后，可以讀給你寫的老師聽，問問他對(duì)你的習(xí)作有什么意見或建議。從題目里，你知道了什么信息？這次習(xí)作，與以往的有什么不同？我們應(yīng)該在哪些方面突出老師的特點(diǎn)？我們?nèi)绾文堋爱嫛背鼋處煹奶攸c(diǎn)？要像畫漫畫一樣，采用獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，來突出老師的特點(diǎn)，選擇有突出特點(diǎn)的老師很關(guān)鍵。選定老師后再選擇發(fā)生在她（他）身上的一兩件最能突出他（她）這個(gè)特點(diǎn)的事情。互相交流，掌握習(xí)作寫法習(xí)作內(nèi)容先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能體現(xiàn)其特點(diǎn)的事情來寫。寫完后，可以讀給你寫的老師聽，問問他對(duì)你的習(xí)作有什么意見或建議。從題目里，你知道了什么信息？這次習(xí)作，與以往的有什么不同？我們應(yīng)該在哪些方面突出老師的特點(diǎn)？寫出老師的特點(diǎn)，應(yīng)該選擇哪件事來寫？選擇的事例要能體現(xiàn)人物特點(diǎn)。要關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。思路導(dǎo)航PART2選擇的老師特點(diǎn)應(yīng)該非常突出，那應(yīng)怎樣向大家展示“漫畫”的風(fēng)格呢？選擇并抓住老師最突出的特點(diǎn)寫。要通過具體的一兩件事情來突出特點(diǎn)。通過老師的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫寫出特點(diǎn)。學(xué)會(huì)選材選本次習(xí)作要求我們通過具體的事例來體現(xiàn)老師的特點(diǎn)，為了讓老師的形象更加豐滿，還要對(duì)人物的外貌、性格等作必要的介紹。我們可以寫老師的哪些方面呢？一起來看看吧！思路啟航：寫出老師的特點(diǎn)，應(yīng)該選擇哪些事來寫？學(xué)會(huì)選材選本次習(xí)作要求我們通過具體的事例來體現(xiàn)老師的特點(diǎn)，為了讓老師的形象更加豐滿，還要對(duì)人物的外貌、性格等作必要的介紹。我們可以寫老師的哪些方面呢？一起來看看吧！思路啟航：寫出老師的特點(diǎn)，應(yīng)該選擇哪些事來寫？動(dòng)作語言神態(tài)外貌抓特點(diǎn)，選人物如何選取人物呢？將我們的所有老師在腦中一個(gè)個(gè)像過電影一樣過一遍，如外貌、衣著、性格、喜好等，哪一方面你覺得特點(diǎn)最突出的一位就是你寫作的對(duì)象了。獨(dú)特與夸張是“漫畫”的突出特點(diǎn)！要用文字“畫”漫畫老師，選擇有突出特點(diǎn)的人物很關(guān)鍵！抓特點(diǎn)，選人物如何選取人物呢？將我們的所有老師在腦中一個(gè)個(gè)像過電影一樣過一遍，如外貌、衣著、性格、喜好等，哪一方面你覺得特點(diǎn)最突出的一位就是你寫作的對(duì)象了。獨(dú)特與夸張是“漫畫”的突出特點(diǎn)！要用文字“畫”漫畫老師，選擇有突出特點(diǎn)的人物很關(guān)鍵！選取人物后，我們接著怎樣寫？寫作時(shí)要抓住最有特點(diǎn)的一個(gè)方面寫，比如外貌描寫，每個(gè)人的外貌都有與眾不同的特點(diǎn)，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個(gè)人與其他人不同的地方，進(jìn)行重點(diǎn)、具體描寫。通過外貌描寫，表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)，千萬不能面面俱到。抓特點(diǎn)，選人物如何選取人物呢？將我們的所有老師在腦中一個(gè)個(gè)像過電影一樣過一遍，如外貌、衣著、性格、喜好等，哪一方面你覺得特點(diǎn)最突出的一位就是你寫作的對(duì)象了。獨(dú)特與夸張是“漫畫”的突出特點(diǎn)！要用文字“畫”漫畫老師，選擇有突出特點(diǎn)的人物很關(guān)鍵！班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，目光就像一枝利箭射進(jìn)我的心。于是，我笑著向她打招呼，她點(diǎn)點(diǎn)頭，星星般的眼睛盈盈地笑著。這段描寫運(yùn)用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通過她盈盈地笑著，表現(xiàn)了老師目光犀利性格卻又非常親切的特點(diǎn)。定事情，顯特色表現(xiàn)人物特點(diǎn)，首先要考慮什么人物的特點(diǎn)要通過具體的事情來體現(xiàn)，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事情就是我們選定人物后首先要考慮的。定事情，顯特色表現(xiàn)人物特點(diǎn)，首先要考慮什么人物的特點(diǎn)要通過具體的事情來體現(xiàn)，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事情就是我們選定人物后首先要考慮的。接著還要注意些什么呢事情的選擇一定是與人物的特點(diǎn)一致的，比如上面覺得喜好獨(dú)特，此處事情選擇也要突出喜好獨(dú)特這個(gè)特點(diǎn)，不能前后不一。定事情，顯特色接著還要注意些什么呢事情的選擇一定是與人物的特點(diǎn)一致的，比如上面覺得喜好獨(dú)特，此處事情選擇也要突出喜好獨(dú)特這個(gè)特點(diǎn)，不能前后不一。老師上課很有趣，因?yàn)樗芟矚g跟我們開玩笑，我們的課堂既精彩又活躍。有一次一位學(xué)生在上課時(shí)噴花露水，搞得整個(gè)教室都是奇怪的味道，老師說了一句歇后語：你這是在公共廁所里跳高——引起公憤（糞）??！逗得大家哈哈大笑。細(xì)節(jié)刻畫：語言幽默凸顯人物特點(diǎn)，如何寫典型事例呢？選典型事例。反映一個(gè)人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。敘述事情過程。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。要把事情寫具體。用一兩個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這事例通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等寫具體，這樣人物形象才能豐滿。為了使讀者對(duì)人物印象更深刻，使重點(diǎn)記敘的事情有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物的突出。重描寫，表情感如何對(duì)事情進(jìn)行細(xì)致的描寫通過人物在事件中表現(xiàn)，如動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等使它構(gòu)成整個(gè)情節(jié)的最典型的部分，突顯人物的特點(diǎn)，使文章顯得生動(dòng)真實(shí)，從而達(dá)到寫作的目的。比如動(dòng)作描寫要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，語言描寫要符合人物的身份……能突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)老師可愛又有趣的一面。神態(tài)描寫描寫手法人物描寫的基本方法可分為五種：外貌描寫語言描寫動(dòng)作描寫心理描寫注：心理描寫一般用在刻畫自己心理的時(shí)候。范文引路，掌握寫作技巧我的幽默老師我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我們班的數(shù)學(xué)老師。?他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時(shí)常穿的灰色西裝很不搭調(diào)，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。?他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學(xué)們開心，每次上課都把同學(xué)們逗得開懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！每當(dāng)這時(shí)他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。?寫法品析?開篇交代老師姓名，點(diǎn)出老師的特點(diǎn)是幽默。?寫老師的外貌衣著覺得很有個(gè)性，與后面幽默的特點(diǎn)一致。?概括描寫人物的幽默性格，對(duì)人物的突出特點(diǎn)作簡要的介紹。范文引路，掌握寫作技巧記得有一次，林老師上課時(shí)，看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問陸?。骸瓣懣「绨?，你是不是該改名叫做‘呆哥’??？”聽了這話，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來?！贝舾纭币矎耐瑢W(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續(xù)上課，后半堂課同學(xué)們都聽得很專心。還有一次，在數(shù)學(xué)課上天才般的我，因一時(shí)疏忽而寫錯(cuò)了最簡單的一道題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是懶人??？”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，看到林老師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林老師的逗人方法之一——取外號(hào)。?寫法品析?兩件具體的事情體現(xiàn)林老師上課做一些搞笑的事情逗同學(xué)們開心。主要從老師語言、神態(tài)描寫，特別是扶眼鏡框的動(dòng)作，突出了人物的幽默性格特征。范文引路，掌握寫作技巧除了取外號(hào)，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來上課，又能讓同學(xué)們開心呢！記得那是一個(gè)星期五的下午，同學(xué)們因?yàn)闆]有午睡，所以都無精打采的。林老師扶了扶眼鏡框，一臉嚴(yán)肅，看著我們問：“你們是不是沒興趣聽我這個(gè)‘癡婆’的課??？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來幫我講??？”聽了這話，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個(gè)個(gè)精神頭十足，林老師開始繼續(xù)上課了。?怎么樣，你覺得我的林老師夠不夠幽默？?寫法品析?通過老師的語言描寫寫出老師的幽默特點(diǎn)，表現(xiàn)了老師的可愛又有趣。?總結(jié)全文，通過反問句與短文開頭呼應(yīng)，點(diǎn)出老師的特點(diǎn)——幽默！范文引路，掌握寫作技巧總結(jié)本文作者選取了三件事，從老師給學(xué)生“起外號(hào)”逗人開心和讓學(xué)生打起精神上課方法兩個(gè)角度，寫出了林老師的幽默特點(diǎn)。小作者通過對(duì)人物的衣著、動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫令林老師的形象更加豐滿。特別是“扶眼鏡框”的動(dòng)作，與性格特點(diǎn)如影隨形，讀后，又可愛又有趣的林老師令人難忘。定好特點(diǎn)選好事例抓好細(xì)節(jié)凸顯特點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，“漫畫”老師他的身體是藍(lán)色的，

臉、腹、手、腳則是白色的。他全身胖乎乎的，圓滾滾的，非?？蓯?。他那圓圓的臉上，還有一張很大的嘴巴，大到可以放下一個(gè)洗臉盆。大嘴巴上面有個(gè)櫻桃一樣的紅鼻子。肚子上有一個(gè)大口袋，這個(gè)扣個(gè)直接通往四次元空間，再多的東西業(yè)放得下。在你的生活中，哪位老師給你留下了深刻的印象呢？如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰呢？現(xiàn)在，讓我們用文字把可愛的老師“畫”出來吧！學(xué)生習(xí)作，“漫畫”老師習(xí)作要求習(xí)作要求你的老師有什么特點(diǎn)？你喜歡哪位老師？在學(xué)校你與老師之間發(fā)生過哪些有趣的事情呢？拿起你的筆，給自己的老師用文字“畫”一幅漫畫吧！寫清楚老師的特點(diǎn)敘事做到詳略得當(dāng)題目自擬400字左右他的身體是藍(lán)色的，

臉、腹、手、腳則是白色的。他全身胖乎乎的，圓滾滾的，非常可愛。他那圓圓的臉上，還有一張很大的嘴巴，大到可以放下一個(gè)洗臉盆。大嘴巴上面有個(gè)櫻桃一樣的紅鼻子。肚子上有一個(gè)大口袋，這個(gè)扣個(gè)直接通往四次元空間，再多的東西業(yè)放得下。在你的生活中，哪位老師給你留下了深刻的印象呢？如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰呢？現(xiàn)在，讓我們用文字把可愛的老師“畫”出來吧！基礎(chǔ)性作業(yè)把文章寫完整，并嘗試自主修改，同桌互改。作業(yè)布置拓展性作業(yè)多觀察其他老師的特點(diǎn)，繼續(xù)“漫畫”老師?！奥嫛崩蠋煹诙n時(shí)“漫畫”老師第二課時(shí)猜一猜，抓準(zhǔn)特點(diǎn)精彩片段一“連珠炮”轟鳴的聲音還在耳邊回蕩，下課后，“連珠炮”照樣“轟”起來?！捌饋?，到室外活動(dòng)活動(dòng)?！薄靶⌒模÷c(diǎn)兒跑，注意安全！”“你看你，怎么搞的，紅領(lǐng)巾怎么歪了？衣服都了！”……精彩片段二老師在改作業(yè)。只見他在一個(gè)個(gè)本子上寫寫畫畫。思考時(shí)右手扶頭，左手敲擊桌面，若有所思。看見正確答案時(shí)，面帶微笑地畫上一個(gè)大大的“√”；看見錯(cuò)題時(shí)，眉頭緊鎖，一邊搖頭一邊打上一個(gè)“?”，有時(shí)還會(huì)長嘆一口氣。抓準(zhǔn)特點(diǎn)“漫畫”老師第二課時(shí)改一改，寫好事例學(xué)習(xí)小錦囊一詳略得當(dāng)別看李老師那么淑女，她可是一個(gè)大頑童呢！一天，我們照例去小山坡玩，孫小果一看見樹上的蟬殼馬上大叫一聲，轉(zhuǎn)身就想跑，一邊跑一邊鼻子里還發(fā)出“哼哼哼”的聲音，那難受勁一下子就激起了同學(xué)們的興趣。幾個(gè)調(diào)皮的男孩紛紛拿著蟬殼，追著她跑。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)把這件事報(bào)告給了李老師。哪知，李老師也怕蟬殼。不過，她是故意逗我們的。她故意蹭到孫小果的旁邊，說：“孫小果，給你一個(gè)好東西……”李老師把手往孫小果眼前一伸。孫小果只瞄了那蟬殼一眼，便嚇得哇哇直叫。邊上看熱鬧的同學(xué)早已笑得人仰馬翻，那笑聲跳出了小山坡，飛上了天空。再看那孫小果，哪兒還見得著身影。特點(diǎn)？事例？語言、動(dòng)作、神態(tài)“漫畫”老師第二課時(shí)改一改，寫好事例別看李老師那么淑女，她可是一個(gè)大頑童呢！一天，我們照例去小山坡玩，孫小果一看見樹上的蟬殼馬上大叫一聲，轉(zhuǎn)身就想跑，一邊跑一邊鼻子里還發(fā)出“哼哼哼”的聲音，那難受勁一下子就激起了同學(xué)們的興趣。幾個(gè)調(diào)皮的男孩紛紛拿著蟬殼，追著她跑。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)把這件事報(bào)告給了李老師。哪知，李老師也怕蟬殼。不過，她是故意逗我們的。她故意蹭到孫小果的旁邊，說：“孫小果，給你一個(gè)好東西……”李老師把手往孫小果眼前一伸。孫小果只瞄了那蟬殼一眼，便嚇得哇哇直叫。邊上看熱鬧的同學(xué)早已笑得人仰馬翻，那笑聲跳出了小山坡，飛上了天空。再看那孫小果，哪兒還見得著身影。學(xué)習(xí)小錦囊一：詳略得當(dāng)別看李老師那么淑女，她可是一個(gè)大頑童呢！一天，我們照例去小山坡玩，忽然，一群同學(xué)奔向李老師，七嘴八舌地告訴她，孫小果最怕蟬殼了。哪知，李老師也怕蟬殼。不過，她是故意逗我們的。她故意蹭到孫小果的旁邊，說：“孫小果，給你一個(gè)好東西……”李老師把手往孫小果眼前一伸。孫小果只瞄了那蟬殼一眼，便嚇得哇哇直叫。邊上看熱鬧的同學(xué)早已笑得人仰馬翻，那笑聲跳出了小山坡，飛上了天空。再看那孫小果，哪兒還見得著身影?！奥嫛崩蠋煹诙n時(shí)改一改，寫好事例別看李老師那么淑女，她可是一個(gè)大頑童呢！一天，我們照例去小山坡玩，孫小果一看見樹上的蟬殼馬上大叫一聲，轉(zhuǎn)身就想跑，一邊跑一邊鼻子里還發(fā)出“哼哼哼”的聲音，那難受勁一下子就激起了同學(xué)們的興趣。幾個(gè)調(diào)皮的男孩紛紛拿著蟬殼，追著她跑。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)把這件事報(bào)告給了李老師。哪知，李老師也怕蟬殼。不過，她是故意逗我們的。她故意蹭到孫小果的旁邊，說：“孫小果，給你一個(gè)好東西……”李老師把手往孫小果眼前一伸。孫小果只瞄了那蟬殼一眼，便嚇得哇哇直叫。邊上看熱鬧的同學(xué)早已笑得人仰馬翻，那笑聲跳出了小山坡，飛上了天空。再看那孫小果，哪兒還見得著身影。學(xué)習(xí)小錦囊二：多種描寫別看李老師那么淑女，她可是一個(gè)大頑童呢！一天，我們照例去小山坡玩，忽然，一群同學(xué)奔向李老師，七嘴八舌地告訴她，孫小果最怕蟬殼了。哪知，李老師也怕蟬殼。不過，她是故意逗我們的。她故意躡手躡腳蹭到孫小果的旁邊，神秘兮兮地說：