猜猜他是誰語文三年級上冊習作第二課時第一課時任務：我能猜出他是誰我能猜得快活動1第一課時讀一讀，猜猜他是誰。齊天大圣身穿戰(zhàn)袍，金光閃閃；手持金箍棒，威風凜凜；一對火眼金睛，神采奕奕；七十二般變化，神通廣大。哪吒身背乾坤圈，臂繞混天綾，手持火尖槍，腳踏風火輪。圖圖圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，他是個小機靈鬼，也是一個淘氣包。我能猜得對活動2我們班有一位同學，放學后打掃了閱覽室并整理好圖書，卻沒留下姓名，你能通過描述猜猜他是誰嗎？你能猜出他是誰嗎？說說理由。他中等個兒，圓臉，一頭微黃的短發(fā)，眼睛又大又圓，嘴巴微張，露出兩顆可愛的門牙。人物是千差萬別的，每個人都有他最突出的特點，所以描寫人物外貌時要選取最能反映人物特征的地方，不需要面面俱到。我能說得好活動3他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛笑,一個小笑話就能讓他笑個不?！P心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……讀一讀這四個片段，想一想:這四段話分別是從哪些方面來寫的？外貌性格品質(zhì)愛好外貌他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……這位同學的外貌有什么特別之處？想象一下:他的外貌還有什么其他特點？試著補充。，彎彎的眉毛下，還有一雙炯炯有神的大眼睛。關于外貌，我們可以寫哪些方面的內(nèi)容呢？外貌外貌五官眼睛鼻子嘴巴耳朵……眉毛發(fā)型身材衣著性格他的性格怎樣？他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！胍幌耄核Φ臅r候是怎樣的？試著補充。。

他笑起來時，眼睛會瞇成兩條彎彎的縫兒，仿佛能從中看到閃爍的快樂光芒。人物都有哪些性格呢？性格性格率真文靜健談內(nèi)向活潑……他關心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……品質(zhì)他有什么優(yōu)秀品質(zhì)？想一想：同學遇到困難，他主動幫忙，會怎么說，怎么做？試著補充。，我做作業(yè)時因為忘帶字典急得團團轉。這時一個熟悉的聲音傳入我的耳朵，“你沒有帶字典？”他立刻從書包里掏出一本厚厚的字典，遞給我說，“別著急，你先用我的?！彼娴氖俏覀儼嗟摹凹皶r雨”！品質(zhì)人物有哪些品質(zhì)呢？品質(zhì)誠實樂于助人關心他人善良寬宏大度……加上事例更能體現(xiàn)同學的優(yōu)秀品質(zhì)。愛好他的愛好是什么？他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……想一想：他運動的時候是怎樣的？試著補充。。

足球場上，他就像一道閃電，引人注目。他的射門技術一絕，每次都能把球準確地踢入球門。每當他進球時，他都會興奮地跳起來，與隊友們擊掌慶祝。愛好圍繞愛好，我們可以寫哪些內(nèi)容呢？愛好書法繪畫唱歌運動寫作……人物性格愛好品質(zhì)活潑文靜健談誠實樂于助人關心他人書法繪畫唱歌運動外貌五官發(fā)型身材衣著外貌（抓住主要特點進行描寫）性格、品質(zhì)（結合具體事例進行描寫）愛好（圍繞最主要的愛好進行描寫）我寫你猜選擇一位同學來寫，文中不能出現(xiàn)他的名字或班級職務。選擇一兩點印象深刻的地方，用幾句話或一段話來寫。寫的時候,注意一段話的開頭要空兩格。猜猜他是誰語文三年級上冊習作第二課時我能寫得像活動4習作評價表評價項目星評價選擇一兩點特別的地方來寫用詞準確，表達清楚特點突出，有事例說明開頭空兩格，正確使用標點做得很棒基本做到還需努力小組內(nèi)進行“猜一猜”的游戲，把自己的習作大聲讀出來，讓組員猜一猜寫的是誰。習作原文我們班的“飛毛腿”我有一個朋友，他瘦瘦的，高高的，短短的頭發(fā)，據(jù)我目測不超過一厘米。他的手臂和腿都很長，跑起步來飛快，是我們班的“飛毛腿”。，看上去非常精神這句話能體現(xiàn)出人物喜歡運動，但無法和“愛跑步”聯(lián)系在一起。如果你想在休息時間找到他，去操場準沒錯。他非常喜歡在操場上活動，他很喜歡踢足球、打籃球，甚至跳高、跳遠都不在話下。他最喜歡的運動是跑步，尤其是爆發(fā)力很強的短跑，目前學校里沒人能比得過他。有時候是跟別人追逐玩耍，有時候是他自己撒歡兒在一次運動會上，他代表我們班參加100米賽跑。只見他意氣風發(fā)地站在起跑線上，臉上充滿了自信的神情。發(fā)令槍一響，他就彈起來跑了，把同組的幾個對手遠遠地甩在了后邊。場上的同學都很驚嘆。由于他跑得太快，還把鞋子跑丟了，逗得場上圍觀的同學哈哈大笑。最后，他不負眾望，得了第一名，為我們班贏得了榮譽。聽我講了這么多，你猜出他是誰了嗎？像彈簧似的，“飛”了出去驚嘆他風一般的速度事例與人物特點無關，可直接刪去。我有一個朋友，他瘦瘦的，高高的，頭發(fā)短短的，據(jù)我目測不超過一厘米，看上去非常精神。他的手臂和腿都很長，跑起步來飛快，是我們班的“飛毛腿”。如果你想在休息時間找到他，去操場準沒錯。他非常喜歡在操場上活動，有時候是跟別人追逐玩耍，有時候是他自己撒歡兒。他最喜歡的運動我們班的“飛毛腿”田佳諾指導老師：梅璐潔作文新貌是跑步，尤其是爆發(fā)力很強的短跑，目前學校里沒人能比得過他。在一次運動會上，他代表我們班參加100米賽跑。只見他意氣風發(fā)地站在起跑線上，臉上充滿了自信的神情。發(fā)令槍一響，他就像彈簧似的彈起來，“飛”了出去，把同組的幾個對手遠遠地甩在了后邊。場上的同學都驚嘆他風一般的速度。最后，他不負眾望，得了第一名，為我們班贏得了榮譽。聽我講了這么多，你猜出他是誰了嗎？猜猜他是誰張一鳴直入主題吸引大家的閱讀興趣。外貌描寫給人留下了深刻的印象。有這么一個人，我對他再熟悉不過了。他呀，高高的個子，兩道眉毛高高地聳著，像小山似的，可能是他愛思索、總皺著眉頭的緣故吧！他高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，眼鏡下的那雙大眼睛閃著智慧的光芒。佳作共賞典型事例突出他愛好畫畫的特點。他的愛好十分廣泛，剪紙、看書、畫畫……在這些愛好中，他對畫畫的迷戀，已經(jīng)到了如癡如醉的地步。班里流傳著這樣一件趣事：有一次，他畫畫入了迷，他的媽媽多次叫他吃午飯，他都沒動。媽媽沒辦法，只好給他端來了饅頭和菜。他一手拿著鉛筆，一手拿著饅頭，一邊吃一邊畫，還不時停下來思考。一不留神，他就自然收束結尾點明主題，語言干脆利落。把鉛筆放進了嘴里，咬了個深深的牙印兒。他不在乎牙痛不痛，卻摸了摸鉛筆，一副十分心疼的樣子。由于這種全身心的投入，他的繪畫技術突飛猛進，他的作品多次在繪畫大賽上獲獎。同學們，這次你能猜出他是誰了嗎？這篇習作中，小作者生動地寫出了人物的外貌特點和興趣愛好。整篇文章條理清楚，語言生動形象。同時，文章開篇巧設懸念，吸引了讀者的閱讀興趣，彰顯了小作者謀篇布局的寫作功底。名師點評我的同學張傳博比喻修辭把同學的外貌生動形象地勾勒了出來。她，一張白凈的瓜子臉，眉毛彎得像月牙兒，眼睛又黑又亮，像發(fā)亮的黑珍珠，鼻子有點兒翹，嘴巴不大不小，烏黑的頭發(fā)扎成了一條粗粗的辮子。她非常善良。有一次，我們走在回家的路上，看見一只小狗躺在地上事例典型想方設法保護小狗的事情，突出了她的善良。呻吟。她發(fā)現(xiàn)小狗的腿受傷了，二話不說就把它抱回了家，幫小狗把腿包扎好，還給它喂了吃的。可她媽媽不讓她養(yǎng)狗，她糾結了一陣，最后決定把小狗裝進箱子里，放在樓梯間的一個角落，讓人們注意不到它，這樣就沒有人傷害它，也沒有人趕走它了，她每天也可以按時給它喂飯?？商煜聸]有不透風的墻，這件事到底還是被她概括描寫簡單描寫她的愛好和成績，有詳有略。媽媽發(fā)現(xiàn)了。她費盡口舌向媽媽講了很多道理，媽媽終于被她說服了。她笑了，笑得那么甜。她非常開朗，總是一副笑臉。她很喜歡跳舞，跳起舞來就像翩翩起舞的花蝴蝶，讓人看得如癡如醉。她不但舞跳得好，成績也很優(yōu)異，不管哪一門功課，成績總是名列前茅。你知道她是誰了嗎？文章從多個角度刻畫了一個活潑開朗、天真善良的小姑娘形象。小作者的成功之處是描寫人物時能夠做到重點突出，對人物既有概括性的描寫，又有具體事例的描寫，層次分明，人物形象豐滿生動。名師點評(一)校園里的閱讀角我們的校園里枝繁葉茂,繁花似錦,有莊嚴肅穆的升旗臺,還有平整寬敞的運動場。但是,我最喜歡的還是那安靜整潔的閱讀角。每當下課時,我的雙腳總會不由自主地奔向閱讀角。來到閱讀角,映入我眼簾的是一整面干凈透明的玻璃墻,透過玻璃墻可以看見笑容可掬的管理員與三五成群來閱讀和借書的同學。推門而入,首先看到的是一面書架墻。室內(nèi)擺放著許多可愛的藍色小凳子,給前來閱讀的同學坐。中間還有兩個活動書架,上面擺滿了各種各樣的書:有圖案精美的繪本,有引人入勝的地理讀本,有讓人捧腹的笑話書,有讓人開動腦筋的謎語書,還有指導操作的實驗書……真是琳瑯滿目?！皶凶杂悬S金屋”,閱讀角不僅讓我們獲得知識,而且讓我們啟迪智慧;在這里我們可以自由地遨游在知識的海洋。我愛校園的閱讀角。1.根據(jù)意思,在文中找出相應的詞語,寫在括號里。(1)形容有趣味,有滋味。(津津有味

)(2)由不得自己,控制不了自己。(不由自主

)(3)各種各樣的鮮花盛開,像錦繡一樣絢麗多彩。(繁花似錦

)2.這篇短文共有

5

個自然段。

3.短文的第3自然段主要寫圖書角書多,第4自然段主要寫看書的同學多。4.用“”畫出作者直接表達喜愛圖書角的句子。我最喜歡的還是那安靜整潔的閱讀角。我愛校園的閱讀角。5.下課時你和同學們會在學校里做什么?選擇一個場景用“有的……有的……還有的……”句式來寫一寫吧。示例:操場上,有的同學在丟沙包,有的在跳繩,還有的在一起開心地玩老鷹捉小雞的游戲呢。(二)望梅止渴有一年夏天,曹操率領部隊去打仗,天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒有,部隊在彎彎曲曲的山道上行走,兩邊密密的樹木和被太陽曬得滾燙的山石,讓人透不過氣來。到了中午時分,士兵的衣服都濕透了,行軍的速度也慢了下來,有幾個體弱的士兵竟然暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢,擔心貽誤戰(zhàn)機,心里很是著急?？墒?眼下幾萬人馬連水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向導,悄悄問他:“這附近是否有水源?”向導搖搖頭說:“泉水在山谷的那一邊,要繞道過去還有很遠的路程?！辈懿傧肓艘幌?說:“不行,時間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞?沉思了一會兒,對向導說:“你什么也別說,我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷牸涌焖俣纫矡o濟于事。腦筋一轉,辦法來了,他一夾馬肚子,快速趕到隊伍前面,用馬鞭指著前方說:“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點兒趕路,繞過這個山丘就到梅林了!”……1.請用“

”把文中表現(xiàn)天氣炎熱的句子畫出來。

天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒有兩邊密密的樹木和被太陽曬得滾燙的山石,讓人透不過氣來到了中午時分,士兵的衣服都濕透了2.曹操想出的辦法是什么?請在文中用“

”畫出來。他想的辦法好嗎?說說好在哪里。

他一夾馬肚子,快速趕到隊伍前面,用馬鞭指著前方說:“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點兒趕路,繞過這個山丘就到梅林了!”……他想的辦法好。能振奮士兵們的精神,加快行軍速度。3.我猜故事的結局是:士兵們一聽,仿佛已經(jīng)吃到嘴里,精神大振,步伐不由得加快了許多,不久就走到了有水的地方。(三)小牛和老騾子有一段時間,農(nóng)夫一直用小牛和老騾子耕種,耕種相當辛苦。一天,小牛對老騾子說:“今天我們裝病吧,休息休息?！崩向呑哟鸬?“不行啊,我們需要把工作做完,因為耕種的季節(jié)很短啊?！钡∨＿€是裝病了,農(nóng)夫給它弄來新鮮的干草和谷物,盡量讓它舒服些。等老騾子耕種回來,小牛詢問地里的情況如何,“沒有以前耕種得多,”老騾子回答道,“但我們也耕種了相當長的一段距離。”小牛又問道:“老家伙說我什么沒有?”“沒有。”老騾子回答。第二天,小牛還想偷懶,就再次裝病。當老騾子從田間回來時,小牛問道:“今天怎么樣?”“還不錯,我認為?！崩向呑哟鸬?“但耕種得還不是太多?！毙∨Ｓ謫柕?“老家伙說我什么沒有?”“啥也沒有對我說,”老騾子說,“但是,他停下來和屠夫說了好長時間的話?！薄?yōng)懶是一種自我毀滅。1.小牛兩次裝病,第一次是因為耕種相當辛苦,為了得到休息,第二次是因為偷懶。2.小牛裝病不耕田,卻一再詢問“老家伙說我什么沒有”,“老家伙”是誰?一再詢問說明了什么?“老家伙”指農(nóng)夫,一再詢問,說明小牛有點擔心后果,心里不踏實。3.老騾子和小牛的差距在哪里?老騾子勤勞,能吃苦,很有責任心;小牛懶惰,裝病,過于精明。4.最后一個自然段中破折號的作用是(

A)A.解釋說明B.聲音延長C.省略的話(四)畫里少了什么美術課