2024年小學語文教師個人學習計劃

小學語文老師個人學習安排1

本人是一名小學語文老師，為了更好地搞好小學語文教化教學工作，結合學校校本研修安排

和教學實際狀況，特制定個人校本研修安排。

一、堅持政治業(yè)務學習不放松，勤學多記。

仔細學習并貫徹教化教學法規(guī)及教化教學新理念，主動踐行黨的教化方針、政策，主動學習

"有效教學模式"，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學習共同進步，使自己時刻以中

小學老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱忱、主動上進的心態(tài)、嚴謹?shù)?/p>

工作作風、寸底仔細的工作看法、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充

溢自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，仔細履行自己的職責和義務。

二、堅持備好教案上好課，做好教學五仔細。

在教學上，我堅持做到教學"五仔細"，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課

堂新教法、好學法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結合學生實際，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學方法，

多方有效整合，細心設計每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，主動學習鉆研推廣"有效教學"，

實行新課改理念，注意老師的引導、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面實力在課堂

上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主子翁精神，由教學生"學會"轉變?yōu)?/p>

教會學生"會學"，促其駕馭特性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課聽講參加學習效果。輔導

時我主動關注有特性差異的學生，堅持面對面的輔導講解、談話，公允地對待每T立學生，具體

地批閱每一本作業(yè)，仔細講解每一套試題，努力奉獻"三題心”——爰心、耐性、責任心，作

學生的良師益友。

三、主動參加學校教化教學探討，爭做探討型老師。

堅持每周聽兩節(jié)課，和老師溝通感受、體會，向老師取經學習;堅持加強同科提研，促進該

學段教學任務的優(yōu)質完成;堅持參與學校教研活動，主動參加溝通，提高自己對"有效教學”的

認知深度，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將"有效教學"

搞得更有效;堅持記教學反思，探討如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論

文、優(yōu)秀教學課例等，將所探究的先進思想匯筆成文，予以溝通、發(fā)表。

四、主動參與網絡教研，高標準嚴要求完善自我。

利用網絡上傳自己的優(yōu)秀教化教學案例，并上傳自己的教學心q導、教學論文等教研成果，與

一線老師相互共享、溝通，介紹自己的閱歷，造福一方。

五、主動參與各級各類的培訓學習活動，提升自我。

通過參與各級各類教學相關培訓，拓寬自己的學問面，提高自己的教化教學藝術，提高自己

的學識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。

六、加強網絡學習，提高自身素養(yǎng)。

教學中所遇問題不懂就問，一問有教學閱歷的老師二問信息量特別豐富的網絡網絡求學。

教學之道，貴在探究。自古教無定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標！

〃浮語文老師個人學習安排2

一、自我分析

我是一名小學語文老師，參與教化教學工作22年來，我時刻牢記著學校的規(guī)章制度，并嚴

格自律，以主動的主子翁姿態(tài)對待學校的各項工作，責任感強，工作中仔細踏實，努力做好學生

的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務.對待學生嚴格有愛.在教學工作上，我仔細

鉆研教材，潛心探討教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了肯定

的教學特色。作為一名學科帶頭人，我領先垂范，上好示范課，帶領科組內老師共同進步。此外，

我也主動參與了學校的教化科研工作。因而有豐富的教學經驗，注意學習教化教學理論，留意了

解和駕馭教學規(guī)律。當然在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚專業(yè)學問不很扎實，

教化教學中的創(chuàng)新意識還不夠,樂于從事教學科研，但往往停留在感性閱歷的層面。我想，要勝

任本職工作，必需加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的學問，還要能教給學生獲得新學問

的方法;在實踐中去摸索、去探討，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型老師。

二、發(fā)展目標

樹立終身學習的意識，合理支配好工作與學習的時間，加強理論與實踐相結合，提升師德修

養(yǎng)，立足崗位，持之以恒，努力充溢自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，增加理論底蘊，學以致用，大膽開展

教化科研探討，反復實踐，勤于反思，努力使自己成為學習型、探討型、全能型老師，爭取三到

五年的時間成為名老師。

三、研修措施

1.每天擠出20分鐘讀書,廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其是語文專業(yè)方面的書籍，教化

專家的著作、名老師的課堂實錄等，不斷夯實自己的理論基礎。

2.主動參加各級部門組織的語文教研活動，在培訓中成長。

3.跟隨丘紅慧導師，仔細吸取各方面的閱歷，在學習中成長。

4.深化鉆研教材，仔細備課，多上公開課，在實踐中成長。

5.充分利用網絡資源，如：QQ、博客等與名師工作室的導師、教化專家以及學友們保持聯(lián)

系，大膽向他們請教，多溝通學習。

6.常常反思自己的課堂教學、教化現(xiàn)象，剛好把自己的心得體會、思索記錄下來，發(fā)表在自

己的博客空間.

7.注意學以致用，教學與科研相結合，深化開展課題探討，把自己的課題探討從實踐層面提

升到理論層面。在培訓其中，重點完成與導師的子課題，接著探討自己主持的《小學中高年級語

文課前預習的探討》。

8.勤于練筆，撰寫論文，主動投稿，爭取每學期寫一至兩篇高質量的論文，力爭在區(qū)級、市

級刊物上發(fā)表。

9.深化學習信息技術，動手制作精致、好用的教學課件，為提高教學效率服務。

10.苦練基本功，如一股話、鋼筆字、粉筆字，尤其是毛筆字。

通過本次為期一年的省骨干老師培訓活動，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平

凡，決心仔細學習，不斷更新自己的教學理念，豐富自己的文化底蘊，夯實教學理論基礎，力爭

早日成為一名精彩的語文老師。

4浮語文老師個人學習安排3

一、指導思想：

課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學改革，校本研修應以探討老師行為，解決小學語文教化教學

的實際問題為動身點，結合老師須要和學校實際，研訓一體，務本求實，增加校本研修實效性,

促進教室教學改革，提高小學語文教化教學質量。

二、校本研修目的：

充分利用網絡遠程培訓資源，學以致用;解決小學語文教化教學中的實際問題，增加小學語

文老師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教化教學質量。

三、校本研修內容：

新思索網小學語文關于校本研修支配了模塊四三節(jié)內容：校本研修實踐策略與指導01；校本

研修實踐策略與指導02;立足校本研修，促進師生發(fā)展。結合我校小學語文校本教研應充分利用

網上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動.

四、校本研修主題：

2+2反思評價法

"2+2評價反思法"，（常態(tài)教室觀摩與教學分析聽課筆記）

教學過程

1、兩項突出的優(yōu)點

2、兩項值得探討的問題

3、比照自己預先的思索，進行整體反思

基本假設：老師的教室察覺與分析實力發(fā)展與其教室教學實力發(fā)展成正比。

目的：使老師的教室察覺與分析實力的發(fā)展可視化。

優(yōu)點：

1、集中分析特點，避開表淺的、泛化的評價與反思。

2、有助于提煉和學習導師的教學特點（教學藝術）

3、有助于有效的反思

4、便于評價學員的進展。

五、校本研修方法：

遵循網絡學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合老師溝通與學者引領結合的原則，

主要以活動和課題探討為載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建老師沙龍，組織教室觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評比等活

動。每次活動以問題探討和主題系列探討為主。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視探討的"好用性"與"現(xiàn)實問題"

真正解決的有效性。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞"制定冊修安排一確定研修主題一開展班修活動一總結研修成果”開展校

本研修。

小學語文老師個人學習安排4

為了提高自己的工作實力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，依據(jù)學校的工作實際、自身

的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作安排。

一、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學習，提高自身的業(yè)務水平。

3、通過學習，提高自身的科研水平。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、研修內容；

（一）多讀對自己有用的書，進彳亍讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充溢、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，

提高自己的'教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學實踐與理論結合起來，

在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我安X嘴讀一些有關教化教學方面的書刊，

剛好更新教化理念。工作之余，我安排觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充溢自己。

（二）在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將接著積主動參

與校內校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)事務，教學感悟反思，學生的思想問題及解

決方法等與同組老師溝通學習。

（三）做創(chuàng)新型的老師，在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習

愛好。剛好對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要

堅持每天都有點滴收獲，剛好歸納、剛好總結，寫出教化教學研探討文。并一如既往地準時參與

校內外教科研培訓活動，提升教學探討實力。

（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的撤出上向前一步。

三、詳細實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)、堅持不懈地學?；畹嚼?學到老,樹立終身學習的觀念。

(2)、多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)學問，

增加自己的理論積淀;也要在"無字處"學習，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。通過

網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

(3)、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)

代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教

學水平。

3、勤于動筆，提高教化科研水平。

(1)、剛好積累專題探討的第一手資料。

(2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面。在實踐中

不斷積累閱歷，走進學生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

〃浮語文老師個人學習安排5

"要想給學生一杯水啟己必需是源頭活水"，不斷提高教化理論和學術水平，增加學問更

新實力和教化教學實力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)是今后發(fā)展的須要。依據(jù)老

師培育安排，結合本人的實際狀況，特制定如下的自我研修安排.

一、學習理論學問，提升專業(yè)素養(yǎng)。

注意自身教化理論水平的提高，做一名擅長學習，擅長思索，銳意進取的學習型老師，學者

型老師。

1、加強教化學問和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我安排閱讀的

專業(yè)書籍有：雜志《老師博覽》、《4浮語文老師》，《中國特級老師教學思想錄》《教化與人

生：葉圣陶教化論著選讀》《教化的志向和信念》等教化理論書籍。

2、充分利用網絡平臺，拓展教學資源。關注專業(yè)網站上最新的教化教學動態(tài)，搜尋教學素

材，更新教學理念。

3、主動參與各級各類教化培訓和教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念，

促進理論學習研討與教學實踐探究的融合，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動在教化理論素養(yǎng)

的提升。

4、作為一名語文老師，盡量多閱讀文學名著，充溢和提升自己的文學素養(yǎng)，很有必要。

二、探討課堂教學

1、走進同組優(yōu)秀老師的課堂，主動參與校內校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博

采眾長的目的。

2、主動投身課堂教學改革中，將自己的教化教學實踐與理論結合起來，留意多鉆研、勤思

索，剛好記載讀書感悟、教化事務和自己的思索，把學習與思索真正成為自己的一個習慣。探究

語文課堂教學改革的規(guī)律，提高自己的教學水平、提高教學質量。

3、主動主動地定期進行探討課教學,在課例設計與探討中體會和領悟詳細的教學課例所蘊

涵的發(fā)展理念、修正認知結構及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學實力，在總結和反思中來形

成自己的教學風格。

三、提升科研水平

1、堅持行動探討，堅持寫教學敘事,記載讀書感悟、教化和教學反思。

2、撰寫教化、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。

3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的文章，并做好相關的摘錄。

4、主動參與接著教化網絡學習，剛好撰寫學習心得。

5、主動參加"小學語文教學發(fā)展性評價"試驗課題，饌寫課題論文3篇以上與課題實踐心

小學語文老師個人學習安排6

一、指導思想

人常說："百年大計，教化為本，教化大計，老師為本。”小學語文的校本研修就是通過對

老師有針對性的培訓，使全體老師師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學實力等方面在原有的基

礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的老師隊伍，從而全面提

高教化教學質量。

二、學期目標

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位老師自己能成為成為學生愛戴、家

長信任的好老師。

2、以“學程導航"備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教化教學理念，進一步提高備課質

量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本研修，解決在教化教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和

方法，從而更有效地進行教化教學工作。

三、研修內容

1、主動參與每周一次集體備課研修，特殊是"學程導航"備課范式的研討，并做好有關記

錄”

2、利用時間，進行國內外現(xiàn)代先進教化理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

3、仔細上好高質量的數(shù)學探討課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參與論文溝通。

4、主動參與老師理論沙龍活動，探討教化教學中遇到的實際問題，溝通"學程導航"課堂

實施過程中的思索和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、主動參與教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一

系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。

6、常常閱讀教化報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身

的理論水平和實踐實力。

四、主要措施

1、不斷更新老師的教化理念，以適應教化教學改革。

利用時間學習國內外先進教化教學理論、研讀新課程標準、學習教化教學常規(guī)，不斷提高教

化教學理論水平;親密關注國內外教化發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注意追求現(xiàn)代教

化理念與自己的教化行為的有機整合。

2、主動參與學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。

3、深化開展課題探討活動，提高自己的科研實力。

以課題探討為抓手，將課題探討與課程改革緊密結合，切實提高自的科研實力和水平。

4、接著開展"讀書活動"，豐富自身內涵。

主動閱讀各類書籍，拓寬自己的學問面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只

有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、主動參與上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平。

總之，在干好本職工作的同時，根據(jù)安排研修，盡職盡責的干好本職工作。

小學語文老師個人學習安排7

小學語文老師個人接著教化學習安排

一、指導思想：

重視理論學習，提高相識，更新教化觀念。通過學習，樹立“以人為本"、以學生為本"的

教化觀念。面對全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎。"為了一切

學生，一切為了學生，為了學生的一切"。始終將學生的利益放在首位。學習新的教化理論，駕

馭科學的教化方法，提升自己的教學理念，在教化教學的每一個環(huán)節(jié)中都要敬重學生人格，遵循

學生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、安排目標：

通過自我學習教化酷愛教化事業(yè)，熟識《課標》、教材，駕馭教學常規(guī)提高其教化教學實力，

盡快適應新教學崗位的教化教學工作須要。力求達到：

1）樹立良好的敬業(yè)精神，酷愛教化事業(yè)，酷愛學校，酷愛學生,遵紀遵守法律，養(yǎng)成職業(yè)紀律和道

德規(guī)范，熟識學校的各種規(guī)章制度。

2）完成教化教學任務，教案規(guī)范，符合基本要求。熟識所任學科《課標》,教學工作得到大

多數(shù)學生的認可。

3）熟識四年級學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校安排的班級德育管理工作。

4）熟識本專業(yè)、本學科的最新學問和信息，完善學問結構,更新教化教學觀念。

5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6）開展教學探究、解決教化教學中實踐問題、總結教化教學閱歷。

三、措施及方法：

1）按時參與學校組織的暑期政治業(yè)務學習。

2）主動參與縣組織的新課程培訓。

3）按學校接著教化指南，自學規(guī)定的接著教化教材.

4）主動參與學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5）主動撰寫教化教學論文、教化教學閱歷文章等。

6）主動協(xié)作學校做好教化工作的考核登記。

以上接著教化工作安排，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校詳細工作支配下，自主

學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。

小學語文老師個人學習安排8

一、指導思想

以現(xiàn)代教化理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程

改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、

服務、指導等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教化教學

質量，為學生創(chuàng)設和供應良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教化。全面提高學生語

文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標

1.在學校工作、教研工作、教育處的指導下，全面貫徹教化方針，主動推動基礎教化課程改

革，把握機遇，全面提高教化教學質量。

2.學習領悟新課程標準，能使老師把握新課程的教化理念，特殊是對新課程有自己的獨特見

解，能完善自己的教化觀。在有獨特見解的狀況下，增進對理論與實際的探討，使新課程的教化

理念轉化為詳細的教學行為，變更傳統(tǒng)的教學模式,使學生受益。

3.深化開展高效課堂的改革，轉變老師的教學觀念和學生的學習方式，使學生真正成為學習

的主子，從而提高課堂四非常鐘的質量。

4.重視對青年老師的培育，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍工程"。加大教研力度，

組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有安排，有活動記載，保證每次活動有收效.

5.仔細落實好縣局對老師校本冊修學分認定方法的考核；

6.加強課題探討，主動開展個人課題的探討,爭取多出成果。本學期對“農村小學心理教化

時效性的"課題探討做好相關工作;對于申報的小課題"習作起步階段老師指導策略探討”，在

本學期要做好結題相關工作。

7.主動探究課堂教學模式的改革，確定試驗老師，全部老師主動參加實踐，形成有效的教學

模式;

三、主要工作

（一）常規(guī)管理常抓不懈

1.加強常規(guī)管理是落實教化安排的根本保證。這學期，我校將接著加強過程管理，每月月底

進行常規(guī)檢杳（檢查教案、反思、批改作業(yè)狀況、家訪等狀況）。堅持隨機聽課、評課制度。加強

課堂教學管理。要求全校老師嚴格執(zhí)行教學"六仔細”的詳細要求。

2.嚴格執(zhí)行課程安排，堅持按課表上課,做到不擠、不占、不讓任何學科課時。對不嚴格執(zhí)

行課程安排，上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂,隨意拖課,隨意換課，將嚴格管理。提倡

課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間休息。加強平常檢查力度，做好記載，發(fā)覺問題，剛好

訂正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

3、加強質量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質量"，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科

學困生的轉化工作，早一點準備，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關切

愛護，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語文學科合格率達90%以上。

4、加強晨間誦讀管理,重視加強午休制度管理。加強"推普"工作制度管理。

5、開放圖書室、閱覽室。為學生營造閱讀氛圍、以此深厚學生的閱讀爰好。提高學生綜合

素養(yǎng)。

（二）重視課堂練兵，讓老師在實踐中成長.

1、課堂是老師展示自我的舞臺，是老師自我成長的必經之路。要求每一位老師仔細上好每

一堂課，向40分鐘要質量。狠抓有效教化。即備課要"深"，上課要"實"，作業(yè)要"精"，

教學要"活"，手段要"新"，活動要"勤"，考核要"平"，輔導要"細"，負擔要”空，

質量要"高"。要把"十字”方針作為我校強化教學中心愿識，走素養(yǎng)內涵發(fā)展道路，開發(fā)校本

課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補差，集中培優(yōu)”原

則。加強各班尖子生、特長生的輔導力度。

2、主動開展"跟班聽與教、課改你我他""老師專業(yè)成長展示""常態(tài)課教學研討”等活

動，不斷豐實教研內容，特殊是要以課堂教學為主陣地，依據(jù)當前課堂教學存在的主要問題開展

"把握目標，提高實效”的新課程課堂教學專題研討活動，以促進教學質量的穩(wěn)步提升。本學期

我校教研組將采納以下方式深化課堂聽課調研,現(xiàn)場指導教學：①調研課：事先通知老師，老師

有打算上課，上課結束后組織教學調研，檢杳上課效果。②推門課：事先不通知老師，聽課后將

看法反饋給老師。③溝通課。每兩個老師之間互聽、互評、相互溝通。

3.規(guī)范老師聽課制度。每位老師每學期聽課不少于20節(jié)。激勵老師有時間就進課堂吁課并

做好聽課記錄。相互溝通、學習，取長補短，從理論上和實踐上提高老師的教學水平。

4、接著做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強“青藍工程"工作，仔細結對，發(fā)揮傳、

幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

（三）開展校本教研活動，相互溝通提高。

教化教學質量始終是一所學校的生命線學校一切工作的落腳點在于質量。依據(jù)形勢的發(fā)展,

教學質量也是一個重要的要求。因此，我們勢必加強校本探討，探究規(guī)律，全面提高教學質量。

本學期教務處依據(jù)實際狀況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動的

開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規(guī)定

每周二下午是我們的校本教研活動時間.形式多樣：

Q）寫教學反思，談教學心得，老師把自己的勝利之處，懷疑之處都寫出來，剛好對自己的

教學進行總結反思，發(fā)覺自己的閃光點與不足，以便剛好改進，促進教學水平的提高；

（2）有集體備課、評課、看優(yōu)質課實錄與專家評點，老師從理論學習到實踐研討，從集體備

課到聽評課，使老師教學理論向縱深方向發(fā)展，使老師教學水平更上一層樓。

2、接著做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強“青藍工程"工作，仔細結對，發(fā)揮傳、

幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

（四）充分利用網絡優(yōu)勢，開展教科研活動

激勵每位在自己的博客上主動發(fā)表自己在工作方面的閱歷、問題、看法等。通過與其他老師

或專家的溝通，解決自己在工作中存在的實際問題，達到教學相長的目的，以此提高老師的教科

研水平。激勵老師主動參與各級各類的網絡教研培訓、學習活動，為提高教學質量服務。

（五）組織老師開展課題實踐活動

本學期大力加強“農村小學心理教化時效性的"課題深討及"習作起步階段老師指導策略

探討”，要求課題組成員主動參加探討，做好結題工作。

〃薦語文老師個人學習安排9

為了不斷增加個人教科研實力，促進自身專業(yè)技術增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實

實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務、為基層一線教化教學工作服好務，特

制訂個人校本研修安排如下：

一、指導思想

全面落實區(qū)教研室校本研修工作安排，瞄準前沿，結合實際，注意特色，多渠道、多方式、

多層次主動開展小學語文校本砒修工作，并在自主發(fā)展、同行互助、專業(yè)引領、平臺溝通等方面

主動有所突破，實現(xiàn)內涵發(fā)展、研修發(fā)展，促進個人專業(yè)成長。

二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析

教學改革以來，特殊是調入區(qū)級教研室兩年多來，在單位領導和同志們的支持下，在上級專

家的引領下，通過仔細不斷地學習，個人的教科研水平和實踐實力有了一些進步和提升，得到一

線老師的好評，體會深刻。但是應當看到，在自身專業(yè)成長領域還存在這樣或力瞭的一些不足：

一是實踐的多，研修的少。"教無研不深”。

作為我個人，要從從前一線一個教書匠要真正過渡為引領者仍須要不斷地學習和不斷"充

電"二是實踐告知我們作為一個現(xiàn)代老師，每一個教化工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，

而且應當是一個理論的探究者。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學閱歷，但僅憑閱

歷的傳承和“吃老本"是遠遠不夠的，應當不斷學習教化教學理論，潛心探討教化教學規(guī)徂；三

是學無止境、教無止境。工作閱歷告知我們：只研不修是教研工作之大忌。

作為一個教研員應剛好洞察新課程標準的改變聚焦課堂發(fā)覺的新問題確定課題深化探討,

真正成為廣闊老師專業(yè)成長的引領者、指導者和服務者。因此，持之以恒的主動廣泛開展好校本

研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務。

三、研修時間（20xx年X月——20xx年XX月）

1.堅持每天專題學習三小時，做好學習記錄，剛好總結反思、概括歸納，形成自己的校本研

修探討成果。

2.深化基層、深化一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學期不少于四課時。

四、研修目標

1.加強教化理論學習，勇于課堂實踐，獲得第一手探討資料。

2.通過學習，提高個人校本研修實力，引領廣闊老師提升執(zhí)教實力，向探討型老師邁進。

3.深化基層，有力推動各校的校本研修力度。

五、研修方式

1.基于自主發(fā)展的微格教學、案例分析、教學反思、教化閱讀、教化協(xié)作；

2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評課；

3.基于專家引領的專題講座、案例點評、詢問診斷、溝通探討等；

4.基于專業(yè)實力發(fā)展的技能訓練、課題探討、論文撰寫；

5.基于網絡平臺的博客協(xié)作、QQ溝通。

六、研修內容

1.特定的學科專業(yè)學問，包括：學科學問的更新拓展；學科教學探討的最新動態(tài)與成果；不

同學段學科學問的有效連接；課程標準解讀；學科教材分析；學科課程資源開發(fā)和利用等。

2.教化教學活動所須要的教化學和心理學等方面的學問，包括：德育原理；發(fā)展心理學；學

科教學心理學；學科教學論；教化教學評價；現(xiàn)代教化技犬與應用等。

3.教化教學活動中處理各種情景與問題的才智及閱歷，包括:師生溝通技巧，課堂管理策略；

班主任工作閱歷；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班務管理；教學設計；作業(yè)布置

等。

4.師德修養(yǎng)和學識為主的老師個人素養(yǎng)，包括：教化法規(guī)與政策；老師職業(yè)道德；老師職業(yè)

志向與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；老師心理調適與心情調控；老師保健學問；老師禮儀；個人愛好、愛好、

修養(yǎng)等。

5.解決教化教學實際問題所須要的方法和學問等，包括：教化科學探討方法；課題探訶的實

施；行動探討、敘事探討的實踐；教學反思技巧等。

七、研修策略

1.細心研讀新版的《語文課程標準》。

2.潛心閱讀佐藤學的《靜靜靜的革命》等教化理論書籍。

3.主動開展校本教研活動4次，圍繞專題開展“名師大篷車"活動。

4.開展專題講座2次.

5.通過跟進、培育、引領等有效途徑打造長安名師2名。

小學語文老師個人學習安排10

為了不斷增加個人教科研實力，促進自身專業(yè)技術增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實

實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務、為基層一線教化教學工作服好務，特

制訂個人校本研修安排如下：

一、指導思想

全面落實區(qū)教研室校本研修工作安排，瞄準前沿，結合實際，注意特色，多渠道、多方式、

多層次主動開展小學語文校本研修工作，并在自主發(fā)展、同行互助、專業(yè)引領、平臺溝通等方面

主動有所突破，實現(xiàn)內涵發(fā)展、研修發(fā)展，促進個人專業(yè)成長。

二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析

教學改革以來，特殊是調入區(qū)級教研室兩年多來，在單位領導和同志們的支持下，在上級專

家的引領下，通過仔細不斷地學習，個人的教科研水平和實踐實力有了一些進步和提升，得到一

線老師的好評，體會深刻。但是應當看到，在自身專業(yè)成長領域還存在這樣或刃雕的一些不足:

一是實踐的多，研修的少。"教無研不深”。

作為我個人，要從從前一線一個教書匠要真正過渡為引領者仍須要不斷地學習和不斷"充

電"二是實踐告知我們作為一個現(xiàn)代老師每一個教化工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，

而且應當是一個理論的探究者。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學閱歷，但僅憑閱

歷的傳承和"吃老本"是遠遠不夠的，應當不斷學習教化教學理論，潛心探討教化教學規(guī)律；三

是學無止境、教無止境。工作閱歷告知我們：只研不修是教研工作之大忌。

作為一個教研員應剛好洞察新課程標準的改變聚焦課堂發(fā)覺的新問題確定課題深化探討,

真正成為廣闊老師專業(yè)成長的引領者、指導者和服務者。因此，持之以恒的主動廣泛開展好校本

研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務.

三、研修時間（20xx年X月——20xx年XX月）

1.堅持每天專題學習三小時，做好學習記錄，剛好總結反思、概括歸納，形成自己的校本研

修探討成果。

2.深化基層、深化一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學期不少于四課時。

四、研修目標

1.加強教化理論學習，勇于課堂實踐，獲得第一手探討資料。

2.通過學習，提高個人校本研修實力，引領廣闊老師提升執(zhí)教實力，向探討型老師邁進。

3.深化基層，有力推動各校的校本研修力度。

五、研修方式

1.基于自主發(fā)展的微格教學、案例分析、教學反思、教化閱讀、教化協(xié)作；

2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評課；

3.基于專家引領的專題講座、案例點評、詢問診斷、溝通探討等；

4.基于專業(yè)實力發(fā)展的技能訓練、課題探討、論文撰寫；

5.基于網絡平臺的博客協(xié)作、QQ溝通。

六、研修內容

1.特定的學科專業(yè)學問，包括：學科學問的更新拓展；學科教學探討的最新動態(tài)與成果;不

同學段學科學問的有效連接；課程標準解讀；學科教材分析；學科課程資源開發(fā)和利用等。

2.教化教學活動所須要的教化學和心理學等方面的學問，包括：德育原理；發(fā)展心理學；學

科教學心理學；學科教學論；教化教學評價；現(xiàn)代教化技大與應用等。

3.教化教學活動中處理各種情景與問題的才智及閱歷包括:師生溝通技巧課堂管理策略；

班主任工作閱歷；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班務管理；教學設計；作業(yè)布置

等.

4.師德修養(yǎng)和學識為主的老師個人素養(yǎng)，包括：教化法規(guī)與政策；老師職業(yè)道德；老師職業(yè)

志向與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；老師心理調適與心情調控；老師保健學問；老師禮儀；個人愛好、愛好、

修養(yǎng)等。

5.解決教化教學實際問題所須要的方法和學問等，包括：教化科學探討方法；課題探注的實

施；行動探討、敘事探討的實踐；教學反思技巧等。

七、研修策略

1.細心研讀新版的《語文課程標準》。

2.潛心閱讀佐藤學的《靜靜靜的革命》等教化理論書籍。

3.主動開展校本教研活動4次，圍繞專題開展“名師大篷車"活動。

4.開展專題講座2次。

5.通過跟進、培育、引領等有效途徑打造長安名師2名。

〃浮語文老師個人學習安排11

一、個人培訓目標與要求：

1、在教學中不斷進行教學探討和嘗試，努力探究探討適合學生特點、能促進學生計算機操

作水平，并提高學生的設計和創(chuàng)新實力，提高學生主動性和參加性。保證教學質量。

2、主動開展學業(yè)水平探討工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務素養(yǎng)和

教學探討水平。把新的技術應用于信息技術課中，開闊學生眼界。

3、以新的教化理念為指導，以課程改革試驗探討為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,以

改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在

理論與實踐的結合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上。

二、個人培訓的詳細措施：

1、注意曰常教學常規(guī)的扎實與提升.仔細完成教學任務，做好每一次聽課后記錄.學會思

索教化問題，主動把先進的教化理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學探討水平。每節(jié)

公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。

在總結閱歷中完善自我。找到不同階段學生的優(yōu)點和愛好點，挖掘更多的學生作為帶頭人。

2、堅持寫好教化教學隨筆。平常多閱讀優(yōu)秀的教化名著，學習先進的教化理念，以他們的

例子來激勵自己，多視察、多總結，從學生實際來總結提高，主動撰寫教化論文，努力讓自己成

為一名學問型老師。

3、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。信任學生的巨大潛能,并努力去

探究發(fā)掘;在教化教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

4、利用信息技術手段協(xié)助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，主動參加在線研討。

總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,增加自己的理論

底蘊，提高教化教學實力，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到。

〃浮語文老師個人學習安排12

新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果,現(xiàn)將本學期個人研修安排擬訂

如下。

一、研修主題

以"提高作文課堂教學實效性"做為本學期個人研修三題。研修重點：以提高自身素養(yǎng)為基

礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成果

的全面提高而努力。

二、研修目標：

1.加強理論學習。通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，剛好把握課改的前沿信

息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

2.立足常規(guī)教學,潛心隹占研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課

堂教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3.注意閱歷積累。主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨

時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修措施

根據(jù)個人工作特點制定一年的發(fā)展研修安排，努力結合自己日常的教化教學工作，做到在學

習中實踐，在實踐中學習;在工作中思索，在思索中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、

工作、發(fā)展同步推動。

1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精

確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，

找出難點問題并和其他同行溝通研討，以便全面把握4浮教材中的習作類型及習作難點。

3、溝通互動主動參與教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動溝通研修歷程。結合區(qū)

域內的教研活動，仔細上照乍文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此熬煉對習作指導課

的駕馭實力。

4、撰寫閱歷在平常的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累閱歷，

學期末形成關于作文教學的閱歷論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。

小學語文老師個人學習安排13

、，，A

一、刖三

在學校校長室和教育處的正確領導下，充分發(fā)揮教研組"小、活、新、實”的活動特點，依

據(jù)6少坪壩區(qū)教化委員會關于印發(fā)沙坪壩區(qū)小學中學"卓血室"五年行動安排的通知》為指導，

提倡學生學習為中心、學生發(fā)展為根本的價值觀念，堅持以學論教、先學后教、多學少教、因學

活教的改革方向，發(fā)揮督導評估的引導、監(jiān)督、改進和激勵功能，弓I導學校深化教室教學改革，

全面提高教學質量。

二、工作思路

本學期教研組工作將本著求實創(chuàng)新的工作作風，根據(jù)教育處工作支配，開拓性地開展工作;

以"提高教學實效性，打造卓越教室"為主要探討課題，通過老師學習、溝通、研討，依托學生

活動，接著以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學探討，

提高教室教學效率。

三、工作內容

（一）以"學本式卓越教室"的探討為契機，進一步推動語文優(yōu)化教室教學。

1、本期力爭語文學科依據(jù)"學本式卓越教室”的探討，同時對教材限度的開發(fā)郵票上的資

源與教學相結合。探討出比較科學的語文教室教學模式。

2、語文教研組以主題探討開展教研活動（低段為如何建設科學的學習共同體的探討，中段為

如何提高學生閱讀實力的換討，高段為如何搞好學生學科評價的探討），常規(guī)課教學中，語文接

著探討創(chuàng)新語文教學模式,有效利用教室40分鐘，開展教研活動。

3、語文以說一般話，寫規(guī)范字為指導，有安排地組織語文老師每周開展寫黑板字，畫簡筆

畫的活動。在校內里的課余間師生開展說一般話的練習。在隨堂課的作業(yè)中，老師仔細指導和嚴

格要求學生寫規(guī)范字，并定期將學生的小字展出、評比。

4、做好學校網頁建設工作，開發(fā)網上學習。語文老師在網上建立博客，每月25號之前自

動上網參加區(qū)進修學院教學論壇活動。網上對話相互研討，主動在日常教學工作中強化反思，不

斷提高自身素養(yǎng)。

5、重視探討，不斷積累閱歷。語文教研組必需保證教研活動時間，每次活動解決什么問題，

肯定要有探討的主題和重點問題研討，主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿，教研組長與主持教研的人

通力合作，開展試驗探討活動，幫助語文老師成長.

6、語文教研組要圍繞學校探討課題，召開課改研討會，開展教室教學觀摩研討活動，分工

協(xié)作，要有詳細的教研組活動記載，要落實"一課三議”制度。每學期結