學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)學(xué)期上期課題Unit3DailyRoutine（日常生活）Lesson2WhatDayIsItToday?（今天星期幾？）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生信息姓名學(xué)號(hào)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)能在語境中感知理解以下詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,evening,fine,friend和核心句式：-Whatdayisittoday?-It’s...能通過對(duì)話及肢體表達(dá)認(rèn)知以下短語：makepaper-cuts,rideabike,playchess,waterflowers,goswimming,haveadance/pianoclass。能結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，通過對(duì)話演繹，鞏固理解并嘗試使用核心句式。能結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，用本課所學(xué)句式詢問當(dāng)天的活動(dòng)安排并做出回答。課前學(xué)習(xí)任務(wù)借助歌謠初步認(rèn)知周一至周五的表達(dá)方式。想一想自己日常有哪些課余活動(dòng)，與同伴或小組同學(xué)一起交流是否知道這些活動(dòng)用英文怎么說。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】在觀看動(dòng)畫或聽錄音前，結(jié)合圖片感知和基本理解makepaper-cuts的含義。觀看動(dòng)畫或聽錄音后，理解對(duì)話的大意并能判斷出Wendi和媽媽約定的做剪紙的時(shí)間。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】聽完錄音后，能將人物、星期詞匯和活動(dòng)進(jìn)行正確連線。準(zhǔn)確朗讀上面的星期詞匯及活動(dòng)詞組。初步感知介詞on在星期詞匯之前的用法?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】結(jié)合對(duì)話和給出的單詞填空，完成對(duì)話。根據(jù)圖片提示，辨識(shí)重點(diǎn)詞匯和句式的正確發(fā)音。能通過聽錄音和認(rèn)讀句式，體會(huì)并模仿單詞在句子中的重音和句子的升降調(diào)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】自主觀察，理解圖畫所提供的場(chǎng)景并進(jìn)行對(duì)話表達(dá)。與同伴或小組成員一起進(jìn)行對(duì)話或在班上表演展示。學(xué)生自我評(píng)價(jià)我能準(zhǔn)確朗讀今天課堂所學(xué)的有關(guān)星期和活動(dòng)的單詞及短語并知道它們的詞義?！睢睢钗夷苷_使用“Whatdayisittoday？”進(jìn)行提問，并用“It’s…”進(jìn)行回答?！睢睢钗夷芨鶕?jù)當(dāng)天的實(shí)際安排，簡(jiǎn)單描述當(dāng)天的活動(dòng)?！睢睢钗夷艽舐暲首x活動(dòng)3中的對(duì)話，重音正確，語氣準(zhǔn)確。☆☆☆我能積極與同伴們對(duì)話，并在班上進(jìn)行表演展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.聽唱英文歌曲“Whatdayisittoday？”。課后學(xué)生可聽唱歌曲，鞏固星期詞匯，拓展關(guān)于天氣的表達(dá)。2.完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動(dòng)和創(chuàng)新性任務(wù)三個(gè)層面）。3.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的微視頻和微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識(shí)和技能的掌握、學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等方面進(jìn)行反思）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)學(xué)期上期課題Unit3DailyRoutine（日常生活）Lesson3It’sOurStoryTime（這是我們的故事時(shí)間）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生信息姓名學(xué)號(hào)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過看、讀和圈畫等活動(dòng)，能理解“CanI…”“-Whencan…?At…”核心句的句意（學(xué)習(xí)理解）。2.通過觀察和比較，理解時(shí)間表達(dá)縮寫形式a.m和p.m.的含義（學(xué)習(xí)理解：學(xué)習(xí)策略）。3.通過聽、看、匹配、說、演等活動(dòng)，能基于圖片，認(rèn)讀并理解第1、2課所學(xué)句式，在活動(dòng)中逐步建立時(shí)間管理的意識(shí)（應(yīng)用實(shí)踐）。4.基于不同的生活場(chǎng)景，能在小組活動(dòng)中，把本單元所學(xué)的核心句式和詞匯進(jìn)行遷移性運(yùn)用（遷移創(chuàng)新）。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)交流自己一天的安排。想一想早上8點(diǎn)和晚上8點(diǎn)用英語怎么表達(dá)。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】根據(jù)場(chǎng)景圖和人物動(dòng)作和表情在讀前預(yù)測(cè)語篇主旨。閱讀語篇，理解語篇大意并準(zhǔn)確選擇Wendi和Wenwen開始讀書的時(shí)間。在語篇中準(zhǔn)確地找出詢問他人活動(dòng)安排的句子，并理解其含義（-Whencan…?-At…I’mbusywith…）【學(xué)習(xí)任務(wù)二】再次閱讀故事內(nèi)容，并判斷活動(dòng)2中的句子描述是否與故事內(nèi)容相符。會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)聽、會(huì)說核心詞匯busy、happy、story?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】1.觀察圖片，理解對(duì)話內(nèi)容。2.通過比較，總結(jié)歸納at的用法。3.通過小組合作，創(chuàng)編對(duì)話?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】自主觀察，理解圖畫所提供的場(chǎng)景，完善表格內(nèi)容，并根據(jù)表格內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話。與同伴或小組成員一起對(duì)話或在班上進(jìn)行表演展示。學(xué)生自我評(píng)價(jià)我能準(zhǔn)確朗讀今天課堂所學(xué)的7個(gè)核心單詞storybook、busy、ago、happy、long、a.m.、p.m.，并在聽和讀時(shí)，知道它們的詞義?！睢睢钗夷茉陂喿x理解前，基于圖片和人物表情與動(dòng)作，對(duì)所讀語篇的主旨進(jìn)行預(yù)測(cè)?！睢睢钗夷茉陬A(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，在閱讀時(shí)較準(zhǔn)確地理解語篇的主旨大意。☆☆☆我能在閱讀語篇中，準(zhǔn)確地找到核心句式“-Whencan…?-At…I’mbusywith…”并能理解句意。☆☆☆我能通過比較和歸納，理解a.m.和p.m.、on和at的意義和用法?！睢睢钗夷苷蠁卧鶎W(xué)，介紹自己一周的活動(dòng)安排。☆☆☆7.我能用單元所學(xué)積極與同伴們進(jìn)行情景對(duì)話，并在班上進(jìn)行表演展示。☆☆☆課后學(xué)習(xí)任務(wù)1．完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動(dòng)和創(chuàng)新性任務(wù)三個(gè)層面）。2.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要