2025年教師資格師德師風建設試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.某小學教師張某因學生未完成作業(yè)，在教室當眾辱罵學生“腦子像榆木”，導致學生情緒崩潰。根據(jù)《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，張某的行為違反了哪項要求？A.堅定政治方向B.關心愛護學生C.堅守廉潔自律D.規(guī)范從教行為2.依據(jù)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》，教師存在“通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發(fā)表、轉發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息”的行為，其處理結果不包括：A.警告B.記過C.降低崗位等級D.批評教育3.李老師在家長群中暗示家長“孩子參加校外輔導班效果更好”，并推薦某機構從中獲利。這種行為違反了師德規(guī)范中的：A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學習4.某中學教師王某在職稱評審中，將他人發(fā)表的論文稍作修改后署名為自己成果。根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》（注：中小學參照執(zhí)行），王某的行為屬于：A.傳播錯誤思想B.學術不端C.違規(guī)收受禮品D.體罰學生5.《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》提出，師德考核應作為教師（）的首要內容。A.職稱晉升B.績效考核C.評優(yōu)評先D.以上都是6.教師在教育教學活動中，對學生實施諷刺、挖苦、歧視等行為，情節(jié)較重的，依據(jù)《未成年人保護法》應承擔的責任不包括：A.學校給予處分B.教育行政部門通報批評C.向學生公開道歉D.追究刑事責任7.某教師因家庭矛盾在課堂上情緒失控，辱罵學生“你們家長都不管，我憑什么管”，這種行為違背了師德中的（）要求。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.終身學習8.依據(jù)《教師法》，教師的平均工資水平應當（）當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。A.不低于或高于B.等于C.低于D.視具體情況而定9.教師在與家長溝通時，以下行為符合師德規(guī)范的是：A.要求家長購買指定輔導資料B.向家長反映學生進步并提出合作建議C.指責家長教育方式不當D.暗示家長提供私人幫助10.某教師將學生的隱私（如家庭經濟狀況、疾病史）作為談資在同事間傳播，違反了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中的（）。A.堅持言行雅正B.秉持公平誠信C.堅守廉潔自律D.規(guī)范從教行為11.根據(jù)《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，幼兒園教師不得出現(xiàn)的行為是：A.組織幼兒參加適當?shù)纳鐣嵺`活動B.拒絕家長贈送的小額禮品C.在幼兒面前爭吵、說臟話D.引導幼兒表達真實情感12.教師違反師德行為被處理后，若對處理決定不服，可在收到處理決定之日起（）內向學校主管教育部門申請復核。A.10個工作日B.15個工作日C.30個工作日D.60個工作日13.某教師在網絡平臺發(fā)布“現(xiàn)在的學生越來越難管，根本不值得付出”的消極言論，造成不良社會影響。這種行為主要違反了師德中的（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.終身學習14.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中，“關愛學生”的具體要求不包括：A.關心學生健康B.維護學生權益C.嚴格要求學生D.批評學生的錯誤行為15.教師在教育教學中，應當尊重學生的（），不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。A.受教育權B.人格尊嚴C.隱私權D.財產權二、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.教師可以在課堂上適當表達個人宗教信仰，但不得強迫學生認同。（）2.教師因學生上課說話，讓其在教室外站立10分鐘，屬于變相體罰。（）3.教師參加校外培訓機構兼職授課，只要不影響本職工作，不違反師德規(guī)范。（）4.教師在學術研究中引用他人成果時，未明確標注出處但未據(jù)為己有，不屬于學術不端。（）5.師德考核結果應與教師績效工資、職稱評聘、評優(yōu)評先等直接掛鉤，實行“一票否決”。（）6.教師可以在家長群中公開學生考試成績排名，以督促家長重視教育。（）7.幼兒園教師為安撫幼兒情緒，偶爾親吻、擁抱幼兒，符合師德規(guī)范。（）8.教師因教學任務繁重，委托其他教師代為批改作業(yè)，不違反師德要求。（）9.教師在網絡上轉發(fā)未經核實的教育政策信息，只要出發(fā)點是好的，不構成違規(guī)。（）10.教師發(fā)現(xiàn)學生有抑郁傾向時，應及時與家長溝通并建議專業(yè)診療，這是“關愛學生”的體現(xiàn)。（）三、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中“堅持言行雅正”的具體要求。2.教師違反師德行為的處理原則包括哪些？3.如何理解“師德是教師的第一標準”？請結合教育實際說明。4.列舉教師在“關愛學生”方面容易出現(xiàn)的三種違規(guī)行為及其危害。5.簡述學校在師德師風建設中的主體責任。四、案例分析題（每題10分，共20分）案例1：某小學五年級班主任王老師，因班級學生數(shù)學成績連續(xù)兩次年級排名倒數(shù)，在家長會上當眾批評部分學生：“你們的孩子上課發(fā)呆、作業(yè)敷衍，再這樣下去連初中都考不上！”有家長提出“能否多關注孩子的進步”，王老師回應：“我只看結果，沒進步就是不努力！”會后，多名學生因被當眾批評出現(xiàn)厭學情緒。問題：請結合《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》和師德規(guī)范，分析王老師的行為違規(guī)之處及改進建議。案例2：某中學語文教師李老師，在社交平臺發(fā)布視頻稱“現(xiàn)在的學生太嬌貴，批評幾句就哭，根本沒法管”，并配文“建議降低教師管理學生的風險，允許適當體罰”。視頻被轉發(fā)后，引發(fā)家長和網友熱議，部分家長認為李老師“缺乏耐心”，部分網友支持“教師需要更多教育權”。問題：請從師德角度評析李老師的行為，并說明教師在網絡空間應遵守的行為規(guī)范。五、論述題（20分）結合新時代教育發(fā)展要求，論述如何構建“學?！彝ァ鐣眳f(xié)同的師德師風建設機制，并舉例說明。答案及解析一、單項選擇題1.B【解析】《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》“關心愛護學生”要求教師“尊重學生人格，平等公正對待學生；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”。張某辱罵學生違反此條。2.D【解析】《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定，該行為屬于“傳播錯誤言論”，處理包括警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除；批評教育屬于較輕情形的處理，不包含在此類行為中。3.C【解析】“為人師表”要求教師“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”。暗示家長報班獲利違反此條。4.B【解析】學術不端指偽造、篡改、抄襲、剽竊等行為，王某修改他人論文署名屬于學術不端。5.D【解析】《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》明確，師德考核是教師職稱晉升、績效考核、評優(yōu)評先的首要內容。6.D【解析】《未成年人保護法》規(guī)定，教師實施侮辱行為情節(jié)較重的，由學?；蚪逃姓块T給予處分、通報批評，或責令道歉；構成犯罪的才追究刑事責任，一般情況不直接追責。7.B【解析】“關愛學生”要求教師“關心學生健康，維護學生權益”，課堂上情緒失控辱罵學生違背此要求。8.A【解析】《教師法》規(guī)定教師平均工資不低于或高于公務員平均工資水平。9.B【解析】與家長溝通應“尊重家長，平等合作”，反映進步并提建議符合規(guī)范；其他選項涉及謀利或指責，違規(guī)。10.A【解析】“堅持言行雅正”要求教師“嚴于律己，以身作則；不得傳播有害學生身心健康的言論”，傳播學生隱私屬于此列。11.C【解析】《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》要求“堅持言行雅正”，在幼兒面前爭吵、說臟話違反此條。12.C【解析】《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定，復核申請應在30個工作日內提出。13.B【解析】“愛崗敬業(yè)”要求教師“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)”，發(fā)布消極言論違背此要求。14.D【解析】“關愛學生”要求“關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益”。批評錯誤行為屬于“教書育人”范疇。15.B【解析】《教師法》規(guī)定教師應尊重學生人格尊嚴，禁止體罰或侮辱。二、判斷題1.×【解析】課堂是傳播科學文化知識的場所，教師不得傳播宗教信仰，無論是否強迫。2.√【解析】讓學生長時間站立屬于變相體罰，違反“關心愛護學生”準則。3.×【解析】《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》明確禁止教師違規(guī)兼職取酬。4.×【解析】未標注出處即構成引用不規(guī)范，屬于學術不端。5.√【解析】師德考核“一票否決”是各地師德建設的普遍要求。6.×【解析】公開成績排名侵犯學生隱私權，違反“關心愛護學生”。7.√【解析】幼兒園教師適當?shù)闹w安撫符合幼兒心理發(fā)展需求，不違規(guī)。8.×【解析】批改作業(yè)是教師本職工作，委托他人屬于“敷衍塞責”，違反“愛崗敬業(yè)”。9.×【解析】轉發(fā)不實信息可能誤導公眾，違反“規(guī)范從教行為”中“散布虛假信息”的禁止性規(guī)定。10.√【解析】關注學生心理健康并建議專業(yè)幫助，是“關愛學生”的具體體現(xiàn)。三、簡答題1.答：“堅持言行雅正”要求教師：①為人師表，以身作則；②衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；③關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長；④不酒后授課，不在課堂上使用通訊工具；⑤不得傳播低級趣味內容或編造散布虛假信息、不良信息。2.答：處理原則包括：①公平公正、教育與懲處相結合；②事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續(xù)完備；③實行回避制度（與被處理教師有親屬關系或其他利害關系的人員應回避）；④保障教師申訴權利（允許復核、提出異議）。3.答：“師德是教師的第一標準”體現(xiàn)在：①教育的根本任務是立德樹人，教師是落實這一任務的關鍵，師德直接影響學生品德形成；②教師的言行是學生的榜樣，師德失范會破壞教育公信力；③新時代對教師的要求從“知識傳授者”轉向“價值引領者”，師德是價值引領的核心。例如，教師若存在有償補課行為，會削弱學生對“公平教育”的信任，違背“為人師表”要求，因此必須將師德作為首要標準。4.答：常見違規(guī)行為及危害：①體罰或變相體罰（如罰站、打手心）：損害學生身心健康，導致恐懼心理；②歧視學生（如因家庭背景區(qū)別對待）：傷害學生自尊，影響人格發(fā)展；③泄露學生隱私（如公開家庭矛盾）：破壞師生信任，可能引發(fā)校園欺凌。5.答：學校主體責任包括：①建立師德建設領導小組，制定具體實施方案；②將師德教育納入教師培訓必修內容；③完善師德考核制度，明確考核指標和程序；④建立師德問題舉報渠道，及時調查處理違規(guī)行為；⑤樹立師德榜樣，通過表彰宣傳營造良好氛圍；⑥定期向教育行政部門報告師德建設情況。四、案例分析題案例1：違規(guī)之處：①違反“關心愛護學生”：當眾批評學生，傷害人格尊嚴，導致厭學情緒；②違反“尊重家長”：回應家長時態(tài)度生硬，未體現(xiàn)平等合作；③違反“教書育人”：僅以成績評價學生，忽視全面發(fā)展。改進建議：①召開班會向學生道歉，關注受影響學生的心理疏導；②與家長個別溝通，客觀分析學生問題并提出針對性建議；③學習“多元評價”方法，關注學生進步點，采用鼓勵式教育。案例2：行為評析：①違反“堅持言行雅正”：在網絡發(fā)布消極言論，誤導公眾對教育的認知；②違反“關愛學生”：將學生正常情緒反應定義為“嬌貴”，缺乏同理心；③違反“規(guī)范從教行為”：公開支持體罰，與教育法律法規(guī)相悖。網絡行為規(guī)范：教師應“嚴守紀律底線”，在網絡空間：①傳播正能量，不發(fā)表不當評論；②保護學生隱私，不泄露教育教學細節(jié)；③理性表達訴求，通過合法渠道反映問題；④維護教師形象，避免因個人言論損害教師群體聲譽。五、論述題構建“學?！彝ァ鐣眳f(xié)同機制需從以下方面入手：1.學校主導：①完善師德制度，將家長、社會評價納入考核（如家長問卷、社區(qū)反饋）；②開展“師德開放日”，邀請家長、社區(qū)代表參與聽課、教研，監(jiān)督教師言行；③建立“家校師德共育”平臺，定期組織家長學習教育政策，明確教師權利義務。例如，某小學每月舉辦“家長進課堂”活動，家長觀察教師授課后填寫《師德評價表》，結果作為教師考核依據(jù)。2.家庭參與：①家長樹立正確教育觀，配合學校抵制“送禮”“請托”等不良風氣；②通過家長委員會反饋教師師德問題，避免片面投訴；③參與“家庭師德課堂”，與教師共同探討“如何尊重學生”等