化學人類命運共同體意識評估試題一、選擇題（每題4分，共40分）2024年聯(lián)合國環(huán)境大會通過《全球塑料公約》，要求各國在2030年前減少70%的一次性塑料生產。下列化學技術中，最能體現“共同但有區(qū)別的責任”原則的是（）A.歐美國家研發(fā)可降解塑料催化劑并申請專利保護B.中國向發(fā)展中國家共享秸稈基生物降解材料技術C.日本將核廢水處理后排放至海洋以減少塑料污染D.印度單方面禁止進口外國塑料垃圾國際純粹與應用化學聯(lián)合會（IUPAC）2024年宣布合成新元素119號“钅爾”（Er），其命名源自“地球”（Earth）象征人類共同探索。該元素的合成過程中，下列哪項體現了全球協(xié)作的必要性（）A.美國實驗室提供超重離子加速器B.中國團隊負責數據分析與理論預測C.德國工廠生產實驗所需特種合金容器D.以上三項均是2023年全球能源危機中，中國與沙特合作建設的延布石化園區(qū)采用“綠氫-藍氨”技術路線，將太陽能電解水制氫與天然氣重整制氨結合，年減排CO?達600萬噸。該案例體現的化學人類命運共同體內涵是（）A.技術共享促進資源優(yōu)化配置B.地緣政治決定能源合作方向C.發(fā)達國家主導技術標準制定D.短期經濟利益優(yōu)先于生態(tài)保護某跨國藥企在非洲推廣抗瘧疾藥物青蒿素時，發(fā)現當地青蒿素類藥物耐藥性上升。通過國際合作研究發(fā)現，瘧原蟲CYP2D6酶突變導致耐藥，需聯(lián)合使用哌喹。這一過程說明（）A.疾病防控需突破知識產權壁壘B.化學研究應尊重文化多樣性C.發(fā)展中國家無需參與藥物研發(fā)D.單一國家可獨立解決全球健康問題歐盟“碳邊境調節(jié)機制”（CBAM）要求進口鋼鐵產品需申報生產過程的碳排放數據。中國鋼鐵企業(yè)通過與瑞典合作引入氫冶金技術，將噸鋼碳排放從2.2噸降至0.4噸。此案例中化學技術的作用是（）A.為全球氣候治理提供量化標準B.消除國際貿易中的技術差距C.推動發(fā)展中國家承擔更多減排責任D.實現環(huán)境成本內部化與技術普惠2024年紅海危機導致蘇伊士運河停運，德國巴斯夫集團在南京的MDI生產線因原料苯胺斷供停產。中德團隊緊急開發(fā)基于煤制甲醇的替代工藝，使產能恢復80%。這體現了化學供應鏈的（）A.全球化脆弱性與協(xié)作韌性B.技術壟斷加劇危機影響C.區(qū)域化替代優(yōu)于全球布局D.政治沖突對化學工業(yè)的決定性作用下列化學教育案例中，最能培養(yǎng)學生“人類命運共同體”意識的是（）A.講解門捷列夫周期律時強調俄國科學家的貢獻B.組織學生模擬聯(lián)合國氣候談判，分配發(fā)達國家與發(fā)展中國家角色C.用英文原版教材教授有機化學以與國際接軌D.僅關注本國化學工業(yè)成就的案例教學國際原子能機構（IAEA）2024年核查報告顯示，伊朗核設施鈾濃縮豐度未超標，但離心機數量增加。中國提出的“分步對表”方案要求將離心機數量與民用核電技術援助掛鉤，這體現了化學領域全球治理的（）A.技術威懾優(yōu)先原則B.互利合作與風險管控結合C.單邊制裁的有效性D.科學問題政治化傾向非洲“綠色長城”計劃中，中國團隊提供的納米碳基緩釋肥技術使樹苗成活率從30%提升至75%。該技術的核心化學原理是（）A.碳納米管的吸附作用控制養(yǎng)分釋放B.高溫裂解生物質產生含氮活性基團C.金屬有機框架材料（MOFs）捕獲空氣中的氮D.以上均是2025年《禁止化學武器公約》審議會上，各國同意擴大“化學武器前體”監(jiān)控清單。下列物質中應被列入的是（）A.甲苯（染料中間體）B.磷酸三乙酯（阻燃劑原料）C.硫二甘醇（芥子氣前體）D.以上全部二、非選擇題（共60分）（15分）2024年印尼巽他海峽原油泄漏事件中，中國提供的改性黏土吸附劑與荷蘭“油膜燃燒”技術、美國“生物降解菌群”方案同時應用。（1）從化學原理角度，比較三種技術的優(yōu)缺點（9分）（2）若你是聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署協(xié)調員，如何設計跨國協(xié)作方案以實現最佳處理效果（6分）（20分）碳中和技術路線爭議：材料一：歐盟“碳捕捉與封存”（CCS）項目投資超500億歐元，要求發(fā)展中國家同步采用。材料二：中國提出“南南合作低碳技術銀行”，向東南亞國家推廣光伏制氫與CO?合成甲醇技術。（1）用化學方程式表示CO?合成甲醇的反應原理（4分）（2）從“共同但有區(qū)別的責任”原則分析兩種方案的合理性與局限性（12分）（3）提出一種融合東西方技術優(yōu)勢的創(chuàng)新方案（4分）（25分）全球公共衛(wèi)生化學案例分析：2023年剛果（金）埃博拉疫情中，美國默克公司的疫苗需-80℃冷鏈運輸，而中國團隊研發(fā)的凍干型mRNA疫苗可在25℃儲存。（1）解釋凍干技術延長疫苗保質期的化學原理（8分）（2）對比兩種疫苗的儲存運輸方案對發(fā)展中國家的可及性影響（9分）（3）基于此案例，設計一個跨國藥企與國際組織的協(xié)作框架，確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的藥物公平分配（8分）三、開放性論述題（50分）化學技術倫理困境：日本東麗公司研發(fā)的“海洋塑料降解酶”可在6個月內分解PET塑料，但該酶基因編輯技術被申請專利。某發(fā)展中國家實驗室計劃破解該技術以處理本國塑料垃圾，引發(fā)知識產權爭議。（1）運用化學知識說明該酶的作用機制（10分）（2）從技術共享、知識產權保護、環(huán)境正義三個維度，撰寫800字論述文，闡述化學領域構建人類命運共同體的路徑。四、實踐應用題（40分）社區(qū)化學行動方案：假設你是某國際學校學生，需設計一個“校園碳足跡核算與減排”項目，要求：（1）列出至少3項可量化的化學相關排放源（如實驗廢液處理、食堂燃氣消耗等）（12分）（2）設計一個跨國合作方案，例如與非洲某校共享堆肥技術、與歐洲某校聯(lián)合開展光伏電池實驗等（16分）（3）用化學方程式表示至少2項減排技術的核心反應（12分）（全卷共230分，考試時間150分鐘）該試題設計貫穿以下評估維度：知識整合：覆蓋無機化學（新元素合成）、有機化學（降解材料）、環(huán)境化學（碳捕捉）等分支，要求理解化學原理與全球議題的關聯(lián)。價值判斷：通過“技術共享vs專利保護”“短期利益vs長遠生態(tài)”等沖突情境，評估考生的全球責任意識。實踐能力：強調實驗設計、數據分析、方案構建等高階思維，如碳排放核算需結合stoichiometr