《定風(fēng)波》蘇軾課件單擊此處添加副標題XX有限公司匯報人：XX目錄01《定風(fēng)波》背景介紹02《定風(fēng)波》文本解讀03《定風(fēng)波》語言藝術(shù)04《定風(fēng)波》文化內(nèi)涵05《定風(fēng)波》教學(xué)應(yīng)用06《定風(fēng)波》現(xiàn)代價值《定風(fēng)波》背景介紹章節(jié)副標題01作者蘇軾簡介父蘇洵，弟蘇轍，多子家庭成員北宋文豪，書法四家之一文學(xué)書法成就作品創(chuàng)作背景01烏臺詩案被貶蘇軾因反對新法入獄，后被貶黃州。02途中遇雨感悟春日出游遇雨，借情抒懷，感悟人生。作品在文學(xué)史的地位01文學(xué)地位高《定風(fēng)波》在宋代詞壇乃至中國文學(xué)史上占據(jù)重要地位。02影響深遠后世詞人深受其影響，展現(xiàn)出豪放豁達的情懷，對文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生深遠影響?！抖L(fēng)波》文本解讀章節(jié)副標題02詩歌內(nèi)容概述遇雨抒懷之作蘇軾醉歸遇雨，借景抒懷，展現(xiàn)曠達超脫心境。人生哲理感悟風(fēng)雨晴日皆過客，寵辱不驚顯人生真諦。主題思想分析借風(fēng)雨表達隨遇而安，內(nèi)心平靜超脫的人生觀。順應(yīng)自然超脫01通過仕途坎坷，表達淡然態(tài)度，看重內(nèi)心平靜。淡泊名利態(tài)度02藝術(shù)特色探討情景交融手法寫眼前景寓心中事，風(fēng)雨象征仕途坎坷。隱喻寄托表達以風(fēng)雨隱喻人生，傳遞超然物外心境。《定風(fēng)波》語言藝術(shù)章節(jié)副標題03詞匯運用特點質(zhì)樸簡潔表現(xiàn)力強01語言簡潔質(zhì)樸，不事藻繪，卻于簡樸中見深意。02詞匯通俗易懂，極具表現(xiàn)力，生動描繪出蘇軾在風(fēng)雨中的形象。句式結(jié)構(gòu)分析上片5句下片6句，長短結(jié)合。01上下片結(jié)構(gòu)平仄交替，韻腳錯落有致。02平仄韻律修辭手法運用01運用對比比喻，表達人生風(fēng)雨中的從容淡定。02借用典故，一語雙關(guān)，豐富詞作內(nèi)涵，含蓄深遠。對比比喻用典雙關(guān)《定風(fēng)波》文化內(nèi)涵章節(jié)副標題04儒家思想體現(xiàn)詞中蘊含仁者愛人、關(guān)懷世人的儒家仁愛精神。仁愛精神01展現(xiàn)面對挫折的堅韌與樂觀，符合儒家積極入世的態(tài)度。堅韌樂觀02道家哲學(xué)影響蘇軾受道家影響，在《定風(fēng)波》中表達順應(yīng)自然、超然物外的生活態(tài)度。順應(yīng)自然態(tài)度01詞中體現(xiàn)道家淡泊名利思想，展現(xiàn)蘇軾面對人生風(fēng)雨的豁達與從容。淡泊名利思想02時代背景反映反映北宋內(nèi)憂外患，黨爭激烈北宋政治環(huán)境體現(xiàn)蘇軾被貶黃州，仕途波折蘇軾仕途經(jīng)歷《定風(fēng)波》教學(xué)應(yīng)用章節(jié)副標題05教學(xué)目標設(shè)定理解《定風(fēng)波》詞意，體會蘇軾豁達情懷。理解詞意情感0102賞析詞的藝術(shù)特色，提升文學(xué)鑒賞能力。賞析藝術(shù)特色03啟發(fā)學(xué)生對人生境遇的思考，培養(yǎng)樂觀態(tài)度。啟發(fā)人生思考教學(xué)方法建議了解蘇軾生平經(jīng)歷，結(jié)合時代背景，幫助學(xué)生更好地把握《定風(fēng)波》的主題思想。知人論世法通過反復(fù)誦讀，體會詞中情感，結(jié)合賞析方法，深入理解蘇軾的樂觀態(tài)度。誦讀賞析結(jié)合教學(xué)活動設(shè)計通過集體誦讀，感受詞中意境，結(jié)合注釋解析詞意，加深理解。學(xué)生分組扮演詞中角色，模擬情境，體會蘇軾豁達心境。誦讀與解析角色扮演《定風(fēng)波》現(xiàn)代價值章節(jié)副標題06啟示與借鑒01珍惜當(dāng)下美好蘇軾提醒我們珍惜眼前美景，啟示現(xiàn)代人應(yīng)活在當(dāng)下，享受生活的每一刻。02保持平靜心態(tài)面對困境，蘇軾保持平靜，啟示我們在挑戰(zhàn)面前保持冷靜，理智應(yīng)對。當(dāng)代教育意義01堅韌精神培養(yǎng)通過學(xué)習(xí)蘇軾的樂觀，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時的堅韌不拔精神。02文學(xué)素養(yǎng)提升《定風(fēng)波》的賞析能提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，增強文學(xué)素養(yǎng)。文化傳承作用《定風(fēng)波》蘊含歷史智慧，為現(xiàn)代社