第三單元課外古詩詞誦讀《月夜憶舍弟》說課稿統(tǒng)編版語文九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《月夜憶舍弟》旨在通過解讀杜甫的這首詩，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對親情的珍視和對戰(zhàn)亂中親人生死的憂慮，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感共鳴。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解杜甫的詩歌風(fēng)格，感受詩歌中的家國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升審美情趣和人文素養(yǎng)。通過分析《月夜憶舍弟》這首詩，學(xué)生將學(xué)會欣賞古典詩詞的韻律美和意境美，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感，培養(yǎng)同理心和社會責任感，提高文化自信和語言表達能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生已具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)，對古典詩詞的韻律、意境有一定的感知能力。他們能夠識別常見的文言文詞匯，理解基本的文言文句式結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生對古典文學(xué)有濃厚興趣，樂于探究；部分學(xué)生可能對古文感到陌生，學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生能力方面，已有一定的文學(xué)鑒賞能力，但分析詩歌情感和背景的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨立思考，部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《月夜憶舍弟》時，可能遇到對個別詞匯理解困難、詩句意境把握不準等問題。此外，分析詩人的情感和背景時，學(xué)生可能難以將詩歌與歷史背景相結(jié)合，理解詩人的家國情懷。因此，教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

2.設(shè)計“詩中尋意”活動，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗詩人情感。

3.利用多媒體展示杜甫生平及時代背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

4.通過小組合作，讓學(xué)生分析詩歌的藝術(shù)特色，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示杜甫的畫像和簡介，簡要介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景。

-提問：同學(xué)們對杜甫有所了解嗎？他有哪些著名的詩作？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的杜甫詩作，激發(fā)學(xué)生對《月夜憶舍弟》的興趣。

-閱讀課題，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：理解詩歌內(nèi)容，感受詩人情感，體會家國情懷。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀《月夜憶舍弟》，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

-分析詩歌的結(jié)構(gòu)，講解詩中的意象和修辭手法。

-結(jié)合詩人的生平和時代背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的情感內(nèi)涵。

-分組討論：詩中表達了詩人對哪些人的思念？為什么？

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)詩歌中體現(xiàn)的家國情懷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨立完成以下練習(xí)：

1.解釋詩中出現(xiàn)的生僻詞匯。

2.分析詩中的意象，如“戍鼓斷人行”中的“戍鼓”和“人行”分別代表了什么？

3.比較這首詩與其他杜甫詩作在情感表達上的異同。

-教師選取典型答案進行點評和講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌中的家國情懷。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將這種家國情懷融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請學(xué)生課后完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.選擇一首自己喜歡的杜甫詩作，進行鑒賞和分析，下節(jié)課分享。

3.思考：在現(xiàn)實生活中，如何體現(xiàn)對家國的熱愛和責任感？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地理解《月夜憶舍弟》這首詩的內(nèi)容，包括詩歌的意象、修辭手法和詩人的情感表達。

-學(xué)生能夠識別并解釋詩中的生僻詞匯，如“戍鼓”、“人行”等，提高了文言文詞匯的積累能力。

-學(xué)生能夠分析詩歌的結(jié)構(gòu)，認識到古典詩詞在結(jié)構(gòu)上的特點，如對仗、押韻等。

2.能力提升：

-學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到提升，能夠從詩歌中感受到詩人的情感，體會古典詩詞的韻律美和意境美。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到加強，能夠通過詩歌分析，深入理解詩人的內(nèi)心世界和創(chuàng)作背景。

-學(xué)生的思辨能力得到鍛煉，能夠在小組討論中提出自己的見解，并能夠聽取他人的觀點，形成批判性思維。

3.情感體驗：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)杜甫的《月夜憶舍弟》，感受到了詩人對親人的思念和對戰(zhàn)亂中親人生死的憂慮，增強了同理心。

-學(xué)生對家國情懷有了更深刻的認識，理解了詩人杜甫的憂國憂民之情，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。

-學(xué)生在情感體驗中，學(xué)會了如何表達自己的情感，提高了情感表達能力。

4.價值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)杜甫的詩作，認識到忠誠、擔當、家國情懷等價值觀的重要性，對社會主義核心價值觀有了更深刻的理解。

-學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了尊重傳統(tǒng)文化、傳承民族精神的價值觀念。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，學(xué)會了如何將個人情感與國家命運相結(jié)合，形成了積極向上的價值取向。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了認真聽講、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后復(fù)習(xí)中養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動查找資料，進行詩歌鑒賞和分析。

-學(xué)生在小組合作中養(yǎng)成了團隊合作的習(xí)慣，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《月夜憶舍弟》時，我嘗試運用多媒體展示杜甫的生平圖片、詩歌背景音樂等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受詩歌的魅力。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與互動：我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詩歌解讀深度不足：在講解詩歌時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對詩歌的解讀不夠深入，對詩人的情感和背景理解不夠透徹。

2.學(xué)生互動參與度不高：雖然設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生在討論中顯得比較被動，參與度有待提高。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于教學(xué)任務(wù)較重，我對學(xué)生課后作業(yè)的反饋不夠及時，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.深化詩歌解讀：在今后的教學(xué)中，我將更加注重詩歌的深入解讀，通過引導(dǎo)學(xué)生分析詩句、聯(lián)系歷史背景等方式，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

2.提高學(xué)生互動參與度：為了提高學(xué)生的互動參與度，我將設(shè)計更多富有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，同時加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上發(fā)言。

3.及時反饋作業(yè)：我會合理安排時間，確保對學(xué)生課后作業(yè)的及時反饋，通過批改和點評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多情境，如組織學(xué)生參觀歷史博物館、觀看與詩歌相關(guān)的影片等，讓學(xué)生在真實情境中感受詩歌的魅力。

5.加強家校溝通：我會加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的家校合作氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-杜甫的生平及創(chuàng)作