2.4《電路出故障了》教學(xué)設(shè)計(jì)-教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《電路出故障了》為主題，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解電路故障的原因及解決方法，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)電路知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)電路故障的探究，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，增強(qiáng)合作意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)他們科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：電路故障的原因分析和故障排除方法。

難點(diǎn)：理解電路中電流中斷的原因，以及如何通過(guò)電路圖分析故障位置。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受電路故障現(xiàn)象，引導(dǎo)他們觀察和記錄故障現(xiàn)象。

2.利用電路圖，講解電流中斷的原理，幫助學(xué)生理解故障發(fā)生的原因。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)，共同分析電路圖，找出故障點(diǎn)。

4.提供故障排除的步驟和技巧，指導(dǎo)學(xué)生逐步解決電路故障問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合電路基礎(chǔ)知識(shí)，講解電路故障的原理和常見(jiàn)故障類(lèi)型。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電路故障的檢測(cè)和排除過(guò)程。

3.討論法：分組討論電路故障的可能原因，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電路圖和故障現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀理解。

2.視頻教學(xué)：播放電路故障排除的示范視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際操作技巧。

3.實(shí)物教具：使用電路實(shí)驗(yàn)套件，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)提問(wèn)“你們家中有哪些電器？如果這些電器出現(xiàn)故障，你們知道如何處理嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考電路故障的常見(jiàn)情況。然后，展示一張家庭電路圖，介紹電路的基本組成部分，如電源、用電器、開(kāi)關(guān)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)電路故障探究的興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解電路故障的原因

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)PPT展示電路故障的常見(jiàn)原因，如短路、斷路、接觸不良等，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解不同故障現(xiàn)象。

（2）介紹電路故障的檢測(cè)方法

詳細(xì)內(nèi)容：講解如何使用萬(wàn)用表等工具檢測(cè)電路故障，強(qiáng)調(diào)安全操作注意事項(xiàng)。

（3）講解電路故障的排除方法

詳細(xì)內(nèi)容：介紹排除電路故障的步驟，如檢查電路連接、更換損壞元件等，并舉例說(shuō)明。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，每人分配一個(gè)電路實(shí)驗(yàn)套件，按照步驟進(jìn)行電路搭建和故障排除實(shí)驗(yàn)。

（2）故障模擬：教師設(shè)置模擬故障，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

（3）成果展示：各小組展示故障排除過(guò)程，分享成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）故障原因分析

舉例回答：小組討論電路短路的原因，如電線(xiàn)老化、接觸不良等。

（2）故障排除技巧

舉例回答：小組討論如何排除電路故障，如更換損壞元件、檢查電路連接等。

（3）安全注意事項(xiàng)

舉例回答：小組討論在進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，如防止觸電、避免短路等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電路故障的原因、檢測(cè)方法和排除技巧。針對(duì)重難點(diǎn)，舉例說(shuō)明如何分析電路故障、排除故障和確保安全操作。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電路基礎(chǔ)知識(shí)：介紹電路的基本元件，如電阻、電容、電感等，以及它們?cè)陔娐分械淖饔谩?/p>

-電路圖識(shí)讀：提供電路圖的識(shí)讀方法，包括元件符號(hào)、連接方式等，幫助學(xué)生更好地理解電路圖。

-電路故障案例分析：收集一些常見(jiàn)的電路故障案例，如電器過(guò)熱、設(shè)備無(wú)法啟動(dòng)等，分析故障原因和解決方法。

-電路實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：介紹一些簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如制作小型電路、測(cè)試電阻值等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)電路知識(shí)的理解。

2.拓展建議：

-閱讀科普書(shū)籍：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的科普書(shū)籍，如《電路的故事》、《電的世界》等，幫助學(xué)生拓寬視野。

-觀看教育視頻：推薦一些與電路相關(guān)的教育視頻，如電路原理動(dòng)畫(huà)、電路實(shí)驗(yàn)演示等，通過(guò)視覺(jué)直觀地學(xué)習(xí)電路知識(shí)。

-參與科技活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技活動(dòng)，如科技展覽、科普講座等，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

-家庭電路探索：指導(dǎo)學(xué)生在家庭環(huán)境中觀察和探索電路，如了解家電的電路結(jié)構(gòu)、嘗試簡(jiǎn)單的電路連接等。

-制作電路模型：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料制作簡(jiǎn)單的電路模型，如手電筒、電子鐘等，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與一些基礎(chǔ)的電路實(shí)驗(yàn)，如電路連接、電路元件測(cè)試等，加深對(duì)電路原理的理解。

-組織小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)警電路、探究不同電阻對(duì)電流的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和探究能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電路故障原因、檢測(cè)方法和排除技巧的理解程度。例如，提問(wèn)“如果你發(fā)現(xiàn)家里的臺(tái)燈不亮了，你會(huì)怎么檢查原因？”來(lái)評(píng)估學(xué)生是否能將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，注意學(xué)生是否積極參與實(shí)驗(yàn)操作，是否能夠與其他成員有效溝通和協(xié)作。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)電路知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以便全面了解學(xué)生的理解水平。

-反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于正確的回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的回答耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生完成電路故障排除的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解和總結(jié)能力。報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、結(jié)果和分析。

-小組項(xiàng)目：對(duì)于小組項(xiàng)目，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)可以包括項(xiàng)目的完整性、創(chuàng)意性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-個(gè)人作業(yè)：對(duì)個(gè)人的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括電路圖的繪制、故障分析報(bào)告等。在批改過(guò)程中，注重對(duì)錯(cuò)誤的分析和糾正，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

-定期反饋：通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W生座談會(huì)，與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和困難。

3.課堂參與度評(píng)價(jià)：

-出勤率：記錄學(xué)生的出勤情況，確保所有學(xué)生都能參與課程活動(dòng)。

-課堂互動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

-實(shí)踐操作：通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，評(píng)價(jià)他們的動(dòng)手能力和操作技能。

4.期末評(píng)價(jià)：

-綜合測(cè)試：在學(xué)期末進(jìn)行一次全面的綜合測(cè)試，涵蓋電路故障的各個(gè)方面，包括理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和問(wèn)題解決能力。

-期末展示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行期末項(xiàng)目展示，展示他們?cè)诒緦W(xué)期學(xué)到的知識(shí)和技能。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《電路出故障了》，這個(gè)主題挺貼近生活的，孩子們也比較感興趣。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更加生動(dòng)一些。我用了提問(wèn)的方式，但是感覺(jué)孩子們的反應(yīng)沒(méi)有我想象中那么熱烈?？赡苁且?yàn)樗麄儗?duì)電路故障這個(gè)話(huà)題還不夠熟悉，所以我打算在下一節(jié)課的時(shí)候，通過(guò)一些實(shí)際的例子或者小故事來(lái)引入，讓孩子們更容易進(jìn)入狀態(tài)。

新課講授部分，我嘗試了結(jié)合實(shí)驗(yàn)法和討論法。我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)法挺有效的，孩子們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中，對(duì)電路故障的理解更加深刻。但是，討論法我覺(jué)得還可以加強(qiáng)。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，可能會(huì)有些偏離主題，或者是一些基礎(chǔ)概念沒(méi)有掌握好。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能參與到討論中來(lái)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們能夠根據(jù)電路圖搭建電路，并且能夠識(shí)別出一些簡(jiǎn)單的故障。但是，也有一些孩子在這方面顯得有些吃力。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電路圖的理解還不夠深入。所以，我打算在下一節(jié)課中，提前準(zhǔn)備一些電路圖，讓孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更快地進(jìn)入狀態(tài)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠提出一些有創(chuàng)意的想法，但是有時(shí)候他們的回答可能不夠準(zhǔn)確。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們多思考，多提問(wèn)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課我覺(jué)得還是達(dá)到了預(yù)期的效果。孩子們對(duì)電路故障有了更深入的了解，他們的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力也有所提高。當(dāng)然，也存在一些不