8《我們受到特殊保護》（第2課時）（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計思路圍繞六年級道德與法治教材《我們受到特殊保護》第二課時展開，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解未成年人保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和自我保護能力，強化實際操作與生活應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認(rèn)識到法律對未成年人的特殊保護；提升思辨能力，通過案例分析學(xué)會分析問題、解決問題的方法；增強社會責(zé)任感，認(rèn)識到保護未成年人權(quán)益是全社會的共同責(zé)任；培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的法律常識，了解基本的權(quán)利與義務(wù)，但具體到未成年人保護法的相關(guān)條款和實際應(yīng)用可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對法律知識有一定的好奇心，但可能對抽象的法律條文感到枯燥。學(xué)生具備較強的分析問題和解決問題的能力，但需要引導(dǎo)他們從實際案例中提取關(guān)鍵信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的學(xué)習(xí)方式，如圖片、視頻等，而部分學(xué)生則更傾向于文字和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解法律條文與實際生活之間的聯(lián)系可能存在困難，需要教師通過生動的案例和情境教學(xué)幫助學(xué)生建立聯(lián)系。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)自己觀點時可能遇到表達(dá)不清或邏輯不嚴(yán)密的問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解未成年人保護法的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的未成年人保護案例，提高法律意識。

3.利用多媒體展示相關(guān)案例視頻，增強學(xué)生對法律條文與實際生活的聯(lián)系理解。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分析案例，培養(yǎng)思辨能力和團隊合作精神。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未成年人受侵害的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未成年人保護問題。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為未成年人為什么會受到侵害？我們應(yīng)該如何保護他們？”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出課題《我們受到特殊保護》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹未成年人保護法的基本知識，包括保護對象、保護內(nèi)容、保護主體等。

2.講解未成年人特殊保護的意義，強調(diào)法律對未成年人的特殊關(guān)愛。

3.分析未成年人受侵害的常見類型，如家庭暴力、校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

4.講解未成年人如何運用法律武器保護自己，包括報警、求助、法律援助等途徑。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.未成年人如何預(yù)防家庭暴力？

b.未成年人如何應(yīng)對校園欺凌？

c.未成年人如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙？

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：“你們認(rèn)為法律對未成年人的特殊保護有哪些好處？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)法律保護的重要性。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們遇到類似問題，會怎么做？”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用法律武器保護自己。

3.教師總結(jié)：法律是保護未成年人權(quán)益的有力武器，我們要學(xué)會運用它。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何做一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈闯赡耆耍?/p>

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)：我們要學(xué)會關(guān)愛他人，維護自己的權(quán)益，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未成年人保護的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并鼓勵學(xué)生在生活中踐行所學(xué)知識。

教學(xué)時間：共計45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和記憶未成年人保護法的基本知識，包括保護對象、保護內(nèi)容、保護主體等，能夠識別常見的未成年人受侵害類型，如家庭暴力、校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

2.思辨能力：通過課堂討論和案例分析，學(xué)生能夠運用邏輯思維分析問題，從不同角度思考如何預(yù)防和應(yīng)對未成年人受侵害的情況。

3.法律意識：學(xué)生認(rèn)識到法律對未成年人的特殊保護，理解法律在維護未成年人權(quán)益中的重要作用，增強了法治意識。

4.自我保護能力：學(xué)生學(xué)會了如何運用法律武器保護自己，包括報警、求助、法律援助等途徑，提高了自我保護能力。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生意識到保護未成年人權(quán)益是全社會的共同責(zé)任，愿意為構(gòu)建和諧社會貢獻力量，增強了社會責(zé)任感。

6.情緒管理：學(xué)生在討論和表達(dá)自己觀點的過程中，學(xué)會了情緒管理，能夠以平和的心態(tài)面對問題，增強了心理素質(zhì)。

7.團隊合作：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

8.道德品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，受到正面的道德熏陶，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

9.實踐能力：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，能夠在遇到問題時，迅速做出正確的判斷和選擇，提高了實踐能力。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)法律知識的重要性，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。問題設(shè)計要圍繞教學(xué)目標(biāo)，涵蓋重點和難點內(nèi)容。提問時，注意面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)。評價方式包括：

-正確率：記錄學(xué)生回答問題的正確率，了解學(xué)生對知識點的掌握程度。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、回答問題的積極性等。

-思考深度：評估學(xué)生回答問題的深度，了解學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識分析問題。

2.觀察法

-注意力：觀察學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，是否容易分心。

-互動性：觀察學(xué)生是否愿意與同學(xué)和教師互動，是否能夠積極參與課堂討論。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在回答問題時的表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。

3.小組討論

在小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的合作能力和思辨能力。評價方式包括：

-合作精神：評估學(xué)生在小組討論中的協(xié)作程度，是否能夠尊重他人意見。

-思辨能力：觀察學(xué)生在討論中的觀點是否具有深度，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

4.案例分析

-分析能力：評估學(xué)生對案例的分析是否全面、準(zhǔn)確。

-解決方案：觀察學(xué)生提出的解決方案是否合理、可行。

5.課堂測試

在課程結(jié)束后，進行課堂測試以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測試形式包括選擇題、填空題、簡答題等，評價方式包括：

-知識掌握：評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生將知識應(yīng)用于實際問題的能力。

6.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評價方式包括：

-完成情況：評估學(xué)生作業(yè)的完成度，是否按時提交。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的正確率、邏輯性和表達(dá)清晰度。

-反饋與鼓勵：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生改進。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-未成年人保護法的基本概念

-未成年人的特殊保護內(nèi)容

-法律保護未成年人的主體

②關(guān)鍵詞：

-未成年

-保護

-法律

-特殊保護

-主體

③重點句子：

-“未成年人是指未滿十八周歲的公民?！?/p>

-“法律對未成年人的特殊保護，是為了保障他們的合法權(quán)益?！?/p>

-“未成年人受到侵害時，有權(quán)依法尋求保護。”典型例題講解1.例題：

小明在放學(xué)回家的路上被陌生人搭訕，要求小明帶他回家。小明應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案：小明應(yīng)該拒絕陌生人的請求，并盡快離開現(xiàn)場。如果感到危險，可以向周圍的人求助或報警。

2.例題：

小華在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識了一個網(wǎng)友，網(wǎng)友邀請小華去他家玩。小華應(yīng)該如何處理這個邀請？

答案：小華應(yīng)該婉拒網(wǎng)友的邀請，并告知家長或監(jiān)護人。網(wǎng)絡(luò)交友存在風(fēng)險，不能輕易相信陌生人。

3.例題：

小麗在學(xué)校遭受同學(xué)欺凌，她應(yīng)該如何保護自己？

答案：小麗可以嘗試與欺凌者溝通，表達(dá)自己的感受和立場。如果溝通無效，可以向老師或?qū)W校管理人員報告。

4.例題：

小強在玩游戲時，發(fā)現(xiàn)有人通過不正當(dāng)手段獲取游戲道具。小強應(yīng)該如何處理？

答案：小強應(yīng)該不參與不正當(dāng)交易，并向游戲運營商舉報，維護公平的游戲環(huán)境。

5.例題：

小芳在回家路上，遇到一位受傷的老人。小芳應(yīng)該如何幫助老人？

答案：小芳應(yīng)該立即撥打急救電話，同時等待救援人員到來。在等待過程中，小芳可以詢問老人的情況，提供必要的幫助。

補充說明：

1.面對陌生人的請求，要堅決拒絕，不隨意透露個人信息。

2.網(wǎng)絡(luò)交友要有安全意識，不輕易相信陌生人，避免上當(dāng)受騙。

3.遇到欺凌，要勇敢地表達(dá)自己的立場，尋求幫助。

4.維護公平正義，不參與不正當(dāng)行為，勇于舉報。

5.遇到緊急情況，要冷靜應(yīng)對，及時求助，并提供必要的幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們受到特殊保護》這一內(nèi)容，我覺得整體上還是挺成功的。不過，在回顧整個教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。通過提問和討論，學(xué)生們對于未成年人保護法的理解更加深入了。比如，在討論如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)詐騙時，學(xué)生們提出了很多實用的建議，這說明他們對這個話題有很強的興趣，也能夠積極地參與到課堂活動中來。

但是，我也注意到，在討論一些較為敏感的話題時，部分學(xué)生可能因為擔(dān)心被同學(xué)誤解，而選擇了沉默。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重營造一個開放、包容的課堂氛圍，鼓勵每個學(xué)生都能大膽地表達(dá)自己的觀點。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、案例分析等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在模擬真實情境的過程中，對于法律知識的理解更加直觀。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，這可能是因為他們對案例中的細(xì)節(jié)把握不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注案例的細(xì)節(jié)，提高他們的分析能力。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能專心聽講。但是，在個別學(xué)生分心時，我可能沒有及時給予糾正，這導(dǎo)致了課堂效率的下降。今后，我需要在課堂管理上更加細(xì)