2025年初中學業(yè)水平考試地理實驗探究試題與答案，助你掌握地理實驗探究原理考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______試題部分一、閱讀下列材料，回答問題。某校地理興趣小組為了探究“不同類型的植被覆蓋對土壤水分蒸發(fā)的影響”，選擇在校園內(nèi)三塊面積、坡度、土壤類型基本相同的空地上進行實驗。第一塊空地保持裸露，第二塊空地種植草地，第三塊空地種植灌木。實驗期間，興趣小組每天定時測量并記錄三塊空地土壤的含水量，持續(xù)一個月。實驗數(shù)據(jù)如下（單位：%）：|測量日期|裸露地土壤含水量|草地土壤含水量|灌木地土壤含水量||---|---|---|---||第1天|22|21|20||第5天|18|19|22||第10天|15|17|19||第15天|13|15|17||第20天|11|13|15||第25天|10|11|13||第30天|9|10|12|根據(jù)材料，回答下列問題：1.本次實驗的目的是什么？2.實驗中，興趣小組需要控制的變量有哪些？需要比較的變量是什么？3.根據(jù)上表數(shù)據(jù)，分析不同類型植被覆蓋對土壤水分蒸發(fā)的影響。4.簡述本次實驗可能存在的不足之處，并提出改進建議。5.結合當?shù)貧夂蛱攸c，分析該實驗結論對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示。二、某地理小組為了繪制學校所在地的簡易等高線地形圖，進行了如下操作：1.在學校操場中央放置一個標桿，標桿高度為1米。2.組員們手持皮尺，從標桿頂端開始，向操場四周每隔10米選擇一個點，測量該點到標桿頂端的距離，并將距離標注在記錄紙上。3.選擇一個參照物（如教學樓），用羅盤確定方位，并在記錄紙上繪制出簡易的方位標。4.根據(jù)測量數(shù)據(jù)，組員們將記錄紙上的點連接成線，并用不同的顏色標注了地勢較高的區(qū)域和地勢較低的區(qū)域。5.完成繪制后，小組長檢查發(fā)現(xiàn)部分等高線連接不夠平滑。請回答：1.該小組繪制的簡易等高線地形圖存在哪些科學性不足之處？2.簡述等高線地形圖繪制中，如何確保等高線連接平滑？3.繪制等高線地形圖需要哪些必要的工具？除了測量距離，還需要測量什么？4.簡述等高線地形圖上，等高線密集處和稀疏處分別表示什么含義？三、為了探究“不同坡度對雨水沖刷土壤的影響”，某實驗小組在實驗室模擬了以下場景：取三個相同的容器，分別裝入等量的細沙，制作成陡坡、斜坡和緩坡三種地形，然后在模擬降雨條件下進行實驗，觀察并記錄雨水沖刷后各容器中沉積的泥沙量。請回答：1.本次實驗的假設可能是什么？2.實驗中需要控制哪些變量？需要探究的主要變量是什么？3.預測實驗結果，并簡要說明理由。4.如果實驗結果顯示陡坡處沉積的泥沙量最少，這是否符合實際情況？請解釋原因。5.該實驗結論對防治水土流失有何啟示？四、閱讀下列材料，回答問題。地理興趣小組想探究“城市熱島效應”的現(xiàn)象。他們計劃在校園內(nèi)選擇兩個地點進行對比觀測：一個地點位于市中心廣場，另一個地點位于校園內(nèi)靠近樹林和湖泊的安靜角落。他們準備使用溫度計在每天同一時間（如下午2點）分別記錄兩個地點的氣溫，持續(xù)記錄一周。請回答：1.該小組探究的主題是什么？2.簡述該實驗設計的基本步驟。3.在進行實驗前，該小組需要考慮哪些可能影響實驗結果的因素（即需要控制的變量）？4.除了測量氣溫，該小組還可以采用哪些方法來輔助觀察和感受城市熱島效應？5.簡述城市熱島效應的形成原因，并說出其可能帶來的影響。試卷答案一、1.探究不同類型的植被覆蓋（裸露地、草地、灌木）對土壤水分蒸發(fā)的影響程度。**解析思路：*題目明確指出實驗的核心是探究“不同類型植被覆蓋對土壤水分蒸發(fā)的影響”，直接從材料目的中提取。2.需要控制的變量有：空地的面積、坡度、土壤類型、實驗期間的降雨量、氣溫、風力等。**解析思路：*實驗設計的基本原則是控制變量。材料中已說明三塊空地“面積、坡度、土壤類型基本相同”，這是控制變量的一部分。除此之外，影響土壤水分蒸發(fā)的主要自然因素還包括降雨（需假設實驗期間三塊空地受雨量影響相似）、氣溫、風力等，這些應在實驗設計和分析中視為控制或考慮的因素。*需要比較的變量是：不同類型植被覆蓋（裸露地、草地、灌木）對土壤水分蒸發(fā)的影響程度（或通過土壤含水量變化來體現(xiàn)）。**解析思路：*比較的變量是實驗要研究的核心，即不同植被類型之間的差異。由于無法直接測量“蒸發(fā)量”，通常通過測量實驗前后土壤含水量的變化來間接反映蒸發(fā)程度，因此是比較土壤含水量變化。3.根據(jù)數(shù)據(jù)，草地和灌木地的土壤含水量普遍高于裸露地，且下降速度較慢。說明草地和灌木覆蓋有助于減少土壤水分蒸發(fā)，其中灌木地的保水效果可能優(yōu)于草地。**解析思路：*對比表格中三列數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢。裸露地含水量下降最快，說明蒸發(fā)最嚴重；草地次之；灌木地下降最慢，含水量最低但相對穩(wěn)定，說明蒸發(fā)最少。據(jù)此得出結論。4.不足之處：實驗地點選擇在校園內(nèi)，可能無法完全代表自然狀況；未考慮不同時間的太陽輻射強度差異；未考慮土壤深層水分的影響；測量頻率較低（僅每日一次）。**解析思路：*從科學實驗的嚴謹性角度分析。地點代表性（校園vs自然環(huán)境）、外部環(huán)境因素控制（太陽輻射隨時間變化）、測量精度（深度、頻率）等方面尋找不足。*改進建議：選擇更接近自然的場地進行實驗；設置遮陽和露天兩組對比實驗，以排除太陽輻射直接差異的影響；增加測量次數(shù)，如每小時測量一次；測量不同深度的土壤含水量。**解析思路：*針對不足之處提出具體的改進措施。5.啟示：在干旱、半干旱地區(qū)或水資源短缺地區(qū)，應積極植樹種草，增加植被覆蓋，以減少土壤水分蒸發(fā)，提高水資源利用率，保護土壤。**解析思路：*結合當?shù)兀僭O為缺水地區(qū)）的實際情況，將實驗結論應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，提出具體的指導意義。二、1.科學性不足之處：①測量點過于稀疏（僅按10米間隔），無法準確反映地形變化；②僅測量到標桿頂端距離，未測量點到地面實際高度差；③未使用專業(yè)的測量工具（如視距儀、水準儀）進行精確測量；④未考慮地面傾斜對測量的影響；⑤僅憑目測標注區(qū)域，缺乏定量分析。**解析思路：*分析等高線測繪的基本要求和該小組操作的簡化之處。點密度、測量基準點（相對高度vs絕對高度）、工具精度、地形修正、區(qū)域劃分方法等方面都存在不足。2.確保等高線連接平滑的方法：應使用平滑的曲線連接相鄰點，使曲線自然地通過所有或大部分測量點，避免出現(xiàn)尖銳的轉(zhuǎn)折。繪制完成后應仔細檢查，確保曲線連續(xù)且符合地形趨勢。**解析思路：*等高線是閉合曲線，應體現(xiàn)地形的連續(xù)性。繪制要求是平滑、連續(xù)、符合實際地貌。檢查是繪制過程的重要環(huán)節(jié)。3.必要的工具：皮尺（或卷尺）、標桿、羅盤（或指南針）、記錄紙和筆。除了測量距離，還需要測量高差（或相對高度）。**解析思路：*等高線圖繪制需要測量距離（水平距離）和高度（高差）。工具包括測量距離、確定方向、記錄信息和立標桿作為參照點。測量高差是繪制等高線的核心數(shù)據(jù)。4.等高線密集處表示地勢陡峭，坡度較大；等高線稀疏處表示地勢平坦，坡度較小。**解析思路：*這是等高線地形圖的基本判讀規(guī)則。等高線疏密直接反映了坡度的緩急。三、1.假設可能是：坡度越大，雨水沖刷土壤的效果越強，導致流失的土壤越多。**解析思路：*實驗探究的核心是變量間的關系。根據(jù)生活經(jīng)驗和對水流侵蝕的理解，提出坡度與土壤沖刷量之間的預期關系。2.需要控制的變量有：容器的種類和大小、裝入細沙的量（確保等量）、細沙的規(guī)格（確保相同）、模擬雨水的強度和持續(xù)時間、降雨的均勻性等。**解析思路：*控制變量是為了確保實驗結果只受主要變量（坡度）的影響。除了題目中已明確的控制因素，還應考慮影響沖刷的其他條件。*需要探究的主要變量是坡度。**解析思路：*實驗的自變量，即改變的條件。3.預測結果：陡坡處沉積的泥沙量最少，斜坡次之，緩坡處沉積的泥沙量最多。**解析思路：*基于假設和物理原理。坡度越大，水流速度越快，侵蝕和搬運能力越強，因此陡坡處流失的土壤越多，沉積量越少。反之，緩坡水流速度慢，侵蝕能力弱，沉積量相對較多。4.如果結果顯示陡坡處沉積的泥沙量最少，這不符合實際情況和通常認知。**解析思路：*直接否定與預期和常識相悖的結果。*解釋原因：陡坡處坡度大，水流速度快，侵蝕能力強，會沖走更多的土壤，導致沉積量減少。實驗中觀察到的“沉積最少”可能是因為模擬降雨強度不足以在陡坡形成顯著沖刷，或者細沙被完全沖走而未在容器內(nèi)沉積，或者實驗設計/測量存在誤差（如容器邊緣截留了更多細沙）。**解析思路：*從物理原理（侵蝕力與坡度關系）和實驗操作可能存在的偏差（如沖刷過度、測量誤差）兩方面解釋不符合預期的結果。5.啟示：在坡度較大的地區(qū)，容易發(fā)生水土流失。應采取修建梯田、退耕還林還草、修建擋土壩等措施來減緩坡度，增加植被覆蓋，以有效防治水土流失，保護耕地和生態(tài)環(huán)境。**解析思路：*將實驗結論（陡坡易流失）應用于實際生產(chǎn)生活中，提出水土保持的防治措施和建議。四、1.探究的主題是城市熱島效應。**解析思路：*從材料中“探究‘城市熱島效應’的現(xiàn)象”可以直接得出。2.實驗設計的基本步驟：①選擇并確定市中心廣場和校園內(nèi)安靜角落兩個具有對比性的觀測點；②準備溫度計若干；③確定每日測量的具體時間（如下午2點）；④在規(guī)定時間內(nèi)，分別于兩個地點測量并記錄氣溫；⑤持續(xù)記錄一周，整理數(shù)據(jù)；⑥分析比較兩組數(shù)據(jù)，得出結論。**解析思路：*按照科學實驗的基本流程：明確目的、選擇對象、準備工具、確定方法（時間、地點、測量內(nèi)容）、實施測量、記錄數(shù)據(jù)、分析總結。3.可能影響實驗結果（需要控制的變量）有：測量時間必須完全一致（考慮一天中氣溫的變化）；兩個地點的測量點應選擇在開闊、無遮擋的地方；溫度計需提前校準；需考慮兩地點的植被覆蓋、建筑密集程度、水體存在與否等固有差異（這些是導致熱島效應的原因，但在對比實驗中是固定的背景因素，不需人為控制，但在分析結果時需考慮）。**解析思路：*控制變量要求測量條件一致。時間一致性最重要。其他因素是造成城市熱島的原因，雖然是固定的，但在設計時應明確其存在，并在分析時考慮其對結果的影響。4.輔助觀察和感受的方法：用手觸摸地面或墻壁感受溫度差異；觀察兩地點的植被種類和密度；觀察兩地點的建筑物高度和密集程度；觀察是否有空調(diào)外機、汽車尾氣等熱源。**解析思路：*除了精確測量氣溫，還可以通過其他感官和觀察手段來增強對熱島效應現(xiàn)象的認識和理解，使其更直觀。5.形成原因：城市建筑材