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文檔簡介
保定市七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題一、選擇題1.下列關(guān)于顯微鏡使用說法正確的是A.物像的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)+物鏡放大倍數(shù) B.放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞越多C.視野中看到的是“96”,實(shí)際上裝片上也是“96” D.對光時(shí)選用高倍鏡2.“綠水青山就是金山銀山。”“青山”中植被豐富,能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等。這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是A.生物影響環(huán)境 B.生物適應(yīng)環(huán)境C.環(huán)境影響生物 D.環(huán)境適應(yīng)生物3.蘿卜的根地上部分綠色,地下部分白色.由此可推測,與葉綠素的形成有關(guān)的是()A.光 B.溫度C.水分 D.空氣4.下列實(shí)例中,能體現(xiàn)出生物適應(yīng)環(huán)境的是()A.植被豐富的山中空氣清新B.初到高原的人出現(xiàn)高原反應(yīng)C.浮水植物的氣孔主要分布在葉片的上表皮D.水葫蘆作為“生物入侵者”影響本地物種的生存5.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原來細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是()A.加倍的 B.減半的 C.一樣的 D.翻了2倍6.如圖表示兩類生物細(xì)胞分裂過程有關(guān)分析正確的是()A.圖甲表示植物細(xì)胞分裂過程B.兩圖中A時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)變化最明顯的是染色體的復(fù)制C.細(xì)胞分裂先是細(xì)胞質(zhì)分成兩份,再是細(xì)胞核分裂成兩個(gè)D.C細(xì)胞與A細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同7.研究者對某池塘中部分生物攝取的食物成分進(jìn)行了分析,并將結(jié)果記錄在下表中。請據(jù)表中信息判斷,下列說法不正確的是()生物種類蜻蜓幼蟲小球藻小魚水蚤體內(nèi)食物成分水蚤蜻蜓幼蟲小球藻A.表中屬于生產(chǎn)者的是小球藻B.根據(jù)表中信息,寫出的食物鏈為:小球藻→水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚C.若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入到該食物鏈,則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是小魚D.在一段時(shí)間內(nèi),如果蜻蜓幼蟲的數(shù)量增加,則小球藻的數(shù)量將減少8.在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,每種生物的生存都會(huì)因食物關(guān)系對別的生物產(chǎn)生不同程度的影響。在如圖所示的食物網(wǎng)中,哪種消費(fèi)者滅絕一定會(huì)導(dǎo)致另一種生物滅絕()A.乙 B.丙C.丁 D.己9.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,下列敘述正確的是()A.該食物網(wǎng)中共有五條食物鏈B.最長的食物鏈?zhǔn)遣菀?食草昆蟲一?青蛙一?蛇C.該食物網(wǎng)中的每一種生物都只位于一條食物鏈上D.如果蛇遭大量捕殺,則短時(shí)間內(nèi)青蛙的數(shù)量會(huì)增多10.如圖是植物體的某些結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.甲圖中胚是由①②③④組成的B.乙圖中a由甲圖中的④發(fā)育成C.丙圖中的B、C使根不斷長大D.丁圖中的1發(fā)育成乙圖中的a11.如圖是菜豆及其幼苗的相關(guān)結(jié)構(gòu),以下敘述正確的是()A.菜豆種子的胚由甲圖中的①②③組成B.乙圖中的a是由甲圖中的①發(fā)育成的C.玉米種子的胚中沒有甲圖中的結(jié)構(gòu)④D.乙圖中的b是由甲圖中的③發(fā)育成的12.下列關(guān)于植物類群的說法錯(cuò)誤的是()A.衣藻、水綿都屬于淡水藻類 B.苔蘚植物具有類似莖和葉的分化C.卷柏、貫眾屬于裸子植物,可以藥用 D.一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)13.腎蕨葉態(tài)優(yōu)美,易于種植,常被人們作為觀賞植物來栽培.下列措施最有利于盆栽腎蕨生長的是()A.放在背陰處,多澆水 B.放在向陽處,多澆水C.放在背陰處,少澆水 D.放在向陽處,少澆水14.下表所列實(shí)驗(yàn),相關(guān)操作與目的對應(yīng)錯(cuò)誤的是選項(xiàng)名稱操作目的①觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維限制草履蟲運(yùn)動(dòng)過快②觀察玉米種子結(jié)構(gòu)在玉米縱剖面滴加碘液檢驗(yàn)玉米的胚乳含有淀粉③制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片用碘液染色便于觀察到細(xì)胞核④觀察葉表皮氣孔的結(jié)構(gòu)用鑷子撕取蠶豆葉片的上表皮便于觀察到更多的氣孔A.① B.② C.③ D.④15.在“觀察草履蟲實(shí)驗(yàn)”中,從培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液的原因是A.表層含氧量高,草履蟲比較集中B.表層營養(yǎng)豐富C.草履蟲有趨光性,分布在表層D.草履蟲身體輕,漂浮在表層16.如圖是人體細(xì)胞形成的示意圖,下列相關(guān)說法正確的是()A.過程a的變化是細(xì)胞在生長 B.過程b表示細(xì)胞的分化過程C.過程c表示細(xì)胞在進(jìn)行分裂 D.過程c代表細(xì)胞已經(jīng)發(fā)育到器官層次17.如圖是某生物細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的過程示意圖,有關(guān)分析不正確的是()A.①過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制和平分B.該生物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行①過程C.A、B、C細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同D.B細(xì)胞和C細(xì)胞中含有相同的遺傳物質(zhì)18.如圖是植物細(xì)胞模式圖,如表是某同學(xué)根據(jù)此圖寫出的圖中部分編號(hào)所指結(jié)構(gòu)的功能,其中不正確的是()圖中編號(hào)及所指結(jié)構(gòu)的功能A①能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B②與③為能量轉(zhuǎn)換器C⑤內(nèi)含有葉綠素使細(xì)胞顯綠色D④內(nèi)含有染色體,是遺傳信息庫A.A B.B C.C D.D19.下表中細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,不正確的是()選項(xiàng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要功能A細(xì)胞膜儲(chǔ)存糖分、色素等多種物質(zhì)B細(xì)胞核細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心C線粒體分解有機(jī)物,為細(xì)胞提供能量D葉綠體合成有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能A.A B.B C.C D.D20.如圖是兩種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,以下說法正確的是()A.標(biāo)號(hào)①所示結(jié)構(gòu)能控制物質(zhì)進(jìn)出B.甲、乙共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體C.標(biāo)號(hào)④控制著生物的發(fā)育和遺傳D.與乙相比,甲特有的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁⑤液泡⑥細(xì)胞質(zhì)21.下圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,以下敘述正確的是()A.乙圖是動(dòng)物細(xì)胞,沒有細(xì)胞壁和線粒體B.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①⑥⑦C.光合作用的場所是③D.②內(nèi)含生物遺傳信息,是細(xì)胞的控制中心22.“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟依次是①暗處理②葉片脫色③光照④選葉遮光⑤清水沖洗⑥滴加碘液A.①④③②⑤⑥⑤ B.①②③④⑤⑥⑤ C.①③⑤②④⑥⑤ D.②④⑥①③⑤⑥23.如圖是經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵葉子,其中甲為銀邊部分,乙為切斷葉脈部分,丙為綠色部分。光照一段時(shí)間后取下該葉片,脫色、漂洗,然后滴加碘液再漂洗,甲、乙均不變藍(lán),這分別說明()①光合作用需要水②光合作用需要葉綠體③光合作用需要光④光合作用需要二氧化碳A.③① B.②① C.③④ D.②③24.取同一植株相同大小的三個(gè)枝條,分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A保留全部葉片,枝條B摘除部分葉片,枝條C摘除全部葉片,然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中[如圖(一)]。在每個(gè)量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面。圖(二)是觀察該植物葉表皮臨時(shí)裝片在顯微鏡下的一個(gè)視野。下列說法不正確的是A.該探究實(shí)驗(yàn)的變量是葉的數(shù)量;實(shí)驗(yàn)結(jié)論:葉是蒸騰作用的主要器官B.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是A>B>CC.蒸騰作用的水分主要是通過圖二中標(biāo)注2的部位散失的,該結(jié)構(gòu)主要分布在下表皮D.圖二中1和3的細(xì)胞中都含有葉綠體25.下圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,其中①②為相關(guān)氣體,A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列各說法不正確的是A.①代表氧氣,②代表二氧化碳 B.細(xì)胞進(jìn)行了光合作用和呼吸作用C.A結(jié)構(gòu)能將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 D.A結(jié)構(gòu)和葉綠體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器26.“杏樹”與“銀杏樹”只是一個(gè)字不同,但卻不是一類植物,一個(gè)是被子植物,一個(gè)是裸子植物,那么它們最主要的區(qū)別是()A.生活環(huán)境不同 B.是否進(jìn)行種子生殖C.種子內(nèi)子葉的數(shù)量 D.種子有沒有果皮的包被27.對植物進(jìn)行分類必須仔細(xì)觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征。如圖分別為玉米、向日葵、葫蘆蘚、腎蕨、油松、海帶六種植物,下列分析不正確的是()A.①、②和⑤為種子植物 B.③、④和⑥為孢子植物C.①和②為被子植物 D.④和⑤為蕨類植物28.如圖示中,圖一為顯微鏡的構(gòu)造示意圖;圖二為制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的示意圖;圖三為觀察該裝片時(shí)看到的甲、乙兩個(gè)視野。據(jù)圖回答:(1)切洋蔥鱗片葉時(shí)常會(huì)流淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的_____中。(2)在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降,此時(shí)眼睛應(yīng)該看著圖一的[]_____。(3)在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片時(shí),小紅發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞重疊,則她在制作裝片時(shí)最可能出現(xiàn)問題的操作是圖二的步驟_____。(4)要將圖三中的甲視野換成乙視野,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中顯微鏡的[_____],在乙視野下會(huì)變暗,原因是_____。(5)如果是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,則圖二c步驟中的“滴清水”應(yīng)該改成滴_____,目的是_____。29.取一支帶葉的白色百合花枝條,將其下端插入滴有紅墨水的溶液中,3~4小時(shí)后,花瓣中的“經(jīng)絡(luò)”變紅了。依據(jù)這種現(xiàn)象得出的結(jié)論是()A.運(yùn)輸水分的是導(dǎo)管B.運(yùn)輸有機(jī)物的是導(dǎo)管C.運(yùn)輸水分的是篩管D.水分在植物體內(nèi)從下往上運(yùn)輸30.如圖是植物葉片生理活動(dòng)示意圖,說法錯(cuò)誤的是A.若該圖表示光合作用,則①是二氧化碳,②是氧氣B.③是水,④是無機(jī)物C.若該圖表示呼吸作用,則①是氧氣,②是二氧化碳D.通常白天植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31.稻田養(yǎng)蟹好處多,例如蟹能清除雜草、吃掉害蟲,其排泄物還能肥田、促進(jìn)水稻的生長;而水稻又為蟹的生長提供豐富的天然餌料和良好的棲息環(huán)境,兩者互利共生,形成了良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。如下圖為人工蟹田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖。請據(jù)圖分析并作答:(1)此食物網(wǎng)所在的生態(tài)系統(tǒng)中,能量最終來源于_______。(2)寫出一條食物鏈__________。(3)水稻和雜草的關(guān)系是__________。(4)若想將該蟹田生態(tài)系統(tǒng)補(bǔ)充完整,圖中還需添加______和非生物部分。(5)此生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng),_____能力差,一旦疏于管理,很容易打破生態(tài)平衡。32.圖一是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖,圖二是某食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,請據(jù)圖回答下列問題:(1)圖一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物種類少、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,如果人們大量捕殺青蛙和鳥,會(huì)導(dǎo)致___的數(shù)量增多,從而破壞生態(tài)平衡,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的__是有限的。(2)圖一中屬于生產(chǎn)者的是___。政府正在大力宣傳禁止在農(nóng)田露天焚燒農(nóng)作物秸稈,以減小環(huán)境污染。農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜的飼料或生物肥料,最終被___分解供植物利用,從而有效緩解秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi)。(3)寫出圖一中一條最短的食物鏈:___;圖二是其中生物的有機(jī)物總量,則丙對應(yīng)的生物是___。33.春去秋來,周而復(fù)始。許多植物從一顆小種子萌發(fā)開始,經(jīng)過扎根、長高、長粗而變成一顆參天大樹,再到結(jié)出累累碩果,讓我們看到了植物奇妙的生命周期。請同學(xué)們聯(lián)系教材所學(xué)知識(shí)回答下列問題:(1)植物種子萌發(fā)時(shí),甲圖中的[]__________率先突破種皮,發(fā)育成乙圖中的[]__________。(2)種子萌發(fā)成幼苗之后,根不斷地向下生長,根的生長主要是丙圖中_______(填字母)共同作用的結(jié)果。(3)幼苗長高主要依賴于丁的發(fā)育,其中[]__________將來發(fā)育成植物的莖。(4)植物體長大之后,開始開花結(jié)果,其中戊圖中的[]__________發(fā)育成甲。(5)無論是種子的萌發(fā),還是幼苗扎根、長高、長粗、開花結(jié)果,都離不開植物細(xì)胞的________過程。34.某生物興趣小組同學(xué)在觀察鼠婦時(shí)發(fā)現(xiàn),鼠婦經(jīng)常生活在花盆或石塊下,那里比較陰暗。請根據(jù)觀察,幫助興趣小組同學(xué)完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告方案1方案2實(shí)驗(yàn)材料10只鼠婦10只鼠婦處理方法將鼠婦放在一個(gè)裝有適量潮濕土壤的長方形盒子里,盒子上方用不透光的蓋子蓋住并將盒子置于溫暖的環(huán)境里將鼠婦放在一個(gè)裝有適量潮濕土壤的長方形盒子里,盒子上方一半用不透光的蓋子蓋住,一半用透明的玻璃板蓋住,并將盒子置于溫暖的環(huán)境里(1)上述兩個(gè)方案中,你認(rèn)為的最佳方案是___。(填“方案1”或“方案2”)(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是____,針對該變量,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中形成兩種環(huán)境,其目的是設(shè)置____實(shí)驗(yàn)。(3)實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不是1只,原因是:____。(4)做完實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)中所用的鼠婦應(yīng)如何處理?____。【參考答案】一、選擇題1.C解析:C【分析】顯微鏡的使用步驟:取鏡安放、對光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放,解答即可?!驹斀狻緼.顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積,A錯(cuò)誤。B.顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞就越大,但數(shù)目最少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目最多,B錯(cuò)誤。C.顯微鏡成倒立的像,“倒立”不是相反,是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像,即上下相反、左右相反,所以視野中看到的是“96”,實(shí)際上裝片上也是“96”,C正確。D.對光時(shí)選用低倍鏡正對通光孔,D錯(cuò)誤。故選C。2.A【詳解】“青山”中植被豐富,能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等,體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響作用。3.A【分析】沒有陽光,綠色植物就不能進(jìn)行光合作用,也不能生存。陽光不僅影響生物的生活,還影響著植物體葉綠素的形成,進(jìn)一步影響著植物的分布。【詳解】蘿卜的根地上部分綠色,地下部分白色,是因?yàn)樵谂嘤倪^程中,地下部分沒有接受到陽光的照射,沒有葉綠素形成,地上部分見光能形成葉綠素,因此是綠色,這一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證出葉綠素只有在光下才能合成。故選A?!军c(diǎn)睛】理解掌握影響葉綠素形成的環(huán)境因素是解題關(guān)鍵。4.C【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?!驹斀狻恐脖幻懿嫉纳街锌諝馇逍抡f明生物影響環(huán)境,A不符合題意。在海拔4000米以上的高原、高山空氣稀薄、氧氣含量較少,因此導(dǎo)致人體血液中氧合血紅蛋白含量少,血液運(yùn)輸?shù)难鯕鉁p少,組織細(xì)胞缺氧,氧化分解有機(jī)物釋放的能量減少,因此出現(xiàn)高原反應(yīng)。體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響,B不符合題意。浮水植物睡蓮的氣孔主要分布在上表皮。這是因?yàn)楦∷参锵卤砥そ佑|水面,不利于透氣,屬于生物適應(yīng)環(huán)境,C符合題意。水葫蘆作為“生物入侵者”嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)匚锓N的生存,說明生物與生物之間的競爭關(guān)系,D不符合題意。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。5.C【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)。分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂過程中染色體的變化如圖:?!驹斀狻吭诩?xì)胞分裂過程中,細(xì)胞核的內(nèi)部變化最為明顯的是染色體,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,這樣就保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。故選C?!军c(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是正確理解細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化,保證了新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同。6.B【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化。【詳解】圖甲表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程,因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的一個(gè)重要的區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,動(dòng)物細(xì)胞沒有。所以是細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,形成兩個(gè)細(xì)胞,A錯(cuò)誤;在細(xì)胞分裂時(shí),兩圖中A時(shí)期結(jié)構(gòu)2細(xì)胞核的變化是染色體進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞核變大,為分裂作準(zhǔn)備,B正確;細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞分裂時(shí),首先是細(xì)胞核分裂為二。然后是細(xì)胞質(zhì)分成兩份,最后1個(gè)細(xì)胞變?yōu)?個(gè)細(xì)胞,C錯(cuò)誤;圖中C所示的新細(xì)胞是由A中所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生,A中所示細(xì)胞的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制加倍平均分到兩個(gè)新細(xì)胞中,故新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與A中所示細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同,D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】細(xì)胞的分裂過程是考查的重點(diǎn)內(nèi)容,在學(xué)習(xí)過程中可以與植物細(xì)胞的分裂過程對比掌握。7.D【分析】(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集?!驹斀狻緼.小球藻是綠色植物,在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,A正確。B.據(jù)表中信息可知,構(gòu)成的食物鏈為:小球藻→水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚,B正確。C.有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多,小魚的營養(yǎng)級(jí)最高,因此若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入到該食物鏈,則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是小魚,C正確。D.據(jù)表中信息可見:在一段時(shí)間內(nèi),如果蜻蜓幼蟲的數(shù)量增加,會(huì)導(dǎo)致水蚤數(shù)量減少,而小球藻會(huì)因水蚤的數(shù)量減少而增加,D錯(cuò)誤?!军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、組成以及生物富集的特點(diǎn)。8.B【分析】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成的復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系,叫做食物網(wǎng)。食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機(jī)體之間的營養(yǎng)位置和相互關(guān)系,生物正通過食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的關(guān)系,保持著生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定。【詳解】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成的復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系,叫做食物網(wǎng)。食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機(jī)體之間的營養(yǎng)位置和相互關(guān)系,生物正通過食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的關(guān)系,保持著生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定。由圖可知,甲是生產(chǎn)者,圖中包含的食物鏈有:甲→乙→戊;甲→乙→丙→戊;甲→乙→丙→己→戊;甲→丙→戊;甲→丁→丙→戊;甲→丁→丙→己→戊;甲→丙→己→戊;甲→丁→戊,共八條食物鏈,從食物鏈中可以看出己的食物只有一種,就是丙,所以丙滅絕一定會(huì)引起己的滅絕。故選B。【點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解食物鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。9.D【分析】(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞?!驹斀狻繄D中共有4條食物鏈:草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹;草→兔→鷹,A錯(cuò)誤;根據(jù)選項(xiàng)A的解答可知:其中最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→青蛙→蛇→鷹,B錯(cuò)誤;有些生物可以捕食多種生物,可以位于多條食物鏈上,C錯(cuò)誤;如果蛇被大量捕殺,那么短時(shí)間內(nèi),青蛙會(huì)因天敵數(shù)量減少而數(shù)量會(huì)增加,D正確?!军c(diǎn)睛】解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和組成生態(tài)系統(tǒng)各部分的功能以及食物鏈的書寫等知識(shí),這些內(nèi)容都是考試命題的熱點(diǎn)。10.B【分析】圖甲是菜豆種子的結(jié)構(gòu):①胚根、②胚軸,③胚芽、④子葉,⑤種皮;圖乙是一個(gè)枝條:a葉、b莖、c芽;圖丙是根尖的結(jié)構(gòu):A成熟區(qū)、B伸長區(qū)、C分生區(qū)、D根冠;圖丁是枝芽的結(jié)構(gòu):1幼葉、2芽軸、3芽原基?!驹斀狻緼.胚是種子的主要結(jié)構(gòu),它包括甲圖中④子葉、③胚芽、②胚軸、①胚根四部分組成,A正確。B.乙圖中的a葉是由甲圖中的③胚芽發(fā)育成的,B錯(cuò)誤。C.根的生長主要是由于丙圖中的B伸長區(qū)的不斷長長和C分生區(qū)的不斷分裂的緣故,C正確。D.丁圖中的1幼葉將來發(fā)育成乙圖中的a葉,D正確。故選B?!军c(diǎn)睛】知道種子、根尖的結(jié)構(gòu)及枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育是解題的關(guān)鍵。11.D【分析】圖甲中①是胚軸,②是胚芽,③是胚根,④是子葉,乙圖中,a是葉,b是根【詳解】A.菜豆種子的胚由甲圖中的①胚軸,②胚芽,③胚根,④子葉,錯(cuò)誤。B.乙圖中的a葉是由甲圖中的②胚芽發(fā)育成的,錯(cuò)誤。C.玉米種子的胚也是由胚軸、胚芽、胚根、子葉組成,玉米種子中也有子葉,錯(cuò)誤。D.乙圖中的b根是由甲圖中的③胚根發(fā)育成的,正確。故選D。【點(diǎn)睛】掌握種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程是解題的關(guān)鍵。12.C【分析】(1)藻類植物多種多樣,有單細(xì)胞的,如衣藻等,有多細(xì)胞的,如海帶、紫菜等,其結(jié)果簡單,無根、莖、葉的分化。(2)苔蘚植物無根,起固著作用的是假根,有莖、葉的分化,體內(nèi)無輸導(dǎo)組織,植株矮小,葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成,其生殖離不開水。(3)蕨類植物有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有了輸導(dǎo)組織,一般長的比較高大,其生殖也離不開水。(4)被子植物是最高等的植物類群,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,且種子外面有果皮包被,其生殖過程不需要水?!驹斀狻緼.藻類植物多種多樣,有的生活在淡水中,如衣藻、水綿等,A正確。B.苔蘚植物無根,有莖、葉的分化,起固著作用的是假根,B正確。C.卷柏、貫眾都是藥材,它們有了根、莖、葉的分化,靠孢子繁殖后代,屬于蕨類植物,C錯(cuò)誤。D.玉米屬于單子葉植物,玉米粒的種皮和果皮愈合在一起,不易分開,所以一粒玉米就是一個(gè)果實(shí),D正確。故選C。【點(diǎn)睛】只要熟練掌握了幾種類群的植物的主要特征,即可正確解答本題。13.A【詳解】試題分析:蕨類植物有根、莖、葉的分化,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,在葉的下表面上有孢子囊,里面有孢子,當(dāng)孢子萌發(fā)時(shí)可形成原葉體,原葉體的腹面上長有雌、雄生殖器官,當(dāng)原葉體被水浸濕時(shí),精子游到雌性生殖器官里與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用,形成受精卵,由受精卵再發(fā)育成新的植物體,可見蕨類植物的受精離不開水,適于生活在陰濕處.故A正確.故選A考點(diǎn):蕨類植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系.14.D【分析】本題考查課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求,只有平時(shí)多積累該部分知識(shí),才能解答相關(guān)題目?!驹斀狻緼.觀察草履蟲時(shí),在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運(yùn)動(dòng),便于觀察,A正確。B.玉米種子中的胚乳含有淀粉,根據(jù)碘液遇碘變藍(lán)的特性,在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液,變藍(lán)的部分是胚乳,B正確。C.觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞用碘液染色便于觀察到細(xì)胞核,C正確。D.觀察葉片的結(jié)構(gòu)用鑷子撕取蠶豆葉片的下表皮便于觀察到更多的氣孔,D錯(cuò)誤。故選D?!军c(diǎn)睛】注意平時(shí)對課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求知識(shí)的積累。15.A【分析】草履蟲個(gè)體微小,結(jié)構(gòu)簡單,是單細(xì)胞生物,草履蟲的呼吸需要氧氣?!驹斀狻颗囵B(yǎng)液表層的液體與空氣接觸,因此在培養(yǎng)液的上層溶解的氧氣多,下層溶解的氧氣少。草履蟲的呼吸需要氧氣,所以草履蟲都集中在培養(yǎng)液的表層。因此在“觀察草履蟲實(shí)驗(yàn)”中,從培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液的原因是表層含氧量高,草履蟲比較集中。故選A。16.A【分析】(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多,細(xì)胞的生長導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大。(2)細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織?!驹斀狻緼.細(xì)胞的生長導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大,過程a中細(xì)胞的體積變大,表示細(xì)胞在生長,A正確。B.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。所以,過程b表示細(xì)胞的分裂過程,B錯(cuò)誤。C.過程c形成了不同的細(xì)胞群,表示細(xì)胞在進(jìn)行分化,C錯(cuò)誤。D.過程c表示細(xì)胞在進(jìn)行分化,細(xì)胞分化形成組織,D錯(cuò)誤。故選A。17.B【詳解】細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,因此①過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制和平分,A正確;只有具有分裂能力的細(xì)胞才能進(jìn)行①過程,而不是該生物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行①過程,B錯(cuò)誤;A、B、C三種細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同,C正確;細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變,因此B細(xì)胞和C細(xì)胞中含有相同的遺傳物質(zhì),D正確。點(diǎn)睛:圖中,①表示細(xì)胞分裂、②表示細(xì)胞分化、A神經(jīng)細(xì)胞或神經(jīng)組織、B上皮組織、C結(jié)締組織。18.C【解析】由植物細(xì)胞模式圖可知細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外層透明的薄壁,具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用;細(xì)胞膜,緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),非常薄,在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚,起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;葉綠體是光合作用的場所,既是生產(chǎn)有機(jī)物的車間,也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器;線粒體也是能量轉(zhuǎn)換器;近似球形的細(xì)胞核是遺傳信息庫,控制著生物的發(fā)育和遺傳。細(xì)胞顯綠色是葉綠素的顏色,其綠色不在液泡內(nèi)。故C符合題意。19.A【解析】細(xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁的一層薄膜,能控制物質(zhì)的進(jìn)出,A錯(cuò)誤;細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì),對生物的遺傳具有重要的意義,B正確;線粒體是能量轉(zhuǎn)換器,是呼吸作用的場所,能將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用,C正確;葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所,制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量,D正確。20.C【分析】圖中:①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③葉綠體,④細(xì)胞核,⑤液泡,⑥細(xì)胞質(zhì)?!驹斀狻緼.②細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。細(xì)胞膜能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,有害的物質(zhì)擋在外面,同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外,A錯(cuò)誤。B.線粒體呼吸作用的場所,把有機(jī)物中的能量釋放出來,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力,被稱為動(dòng)力車間,是動(dòng)植物細(xì)胞都有的一種能量轉(zhuǎn)換器,是細(xì)胞的發(fā)動(dòng)機(jī),B錯(cuò)誤。C.④細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì),是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心,是遺傳信息庫。細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳,C正確。D.與乙相比,甲特有的結(jié)構(gòu)是:①細(xì)胞壁、③葉綠體、⑤液泡,D錯(cuò)誤。故選C。21.D【分析】(1)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。(2)圖中①液泡,②細(xì)胞核,③線粒體,④細(xì)胞質(zhì),⑤細(xì)胞膜,⑥細(xì)胞壁,⑦葉綠體?!驹斀狻緼.乙圖是動(dòng)物細(xì)胞,沒有細(xì)胞壁和葉綠體,A錯(cuò)誤。B.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①液泡、⑥細(xì)胞壁,無⑦葉綠體,B錯(cuò)誤。C.光合作用的場所是⑦葉綠體,③線粒體是呼吸作用的場所,C錯(cuò)誤。D.②細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息,是細(xì)胞的控制中心,D正確。故選D?!军c(diǎn)睛】掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各部分的功能是解題的關(guān)鍵。22.A【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素?!驹斀狻拷Y(jié)合分析可知:“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)操作步驟:①暗處理、④選葉遮光、③光照、②葉片脫色、⑤清水沖洗(洗掉酒精)、⑥滴加碘液、⑤清水沖洗(洗掉碘液)、顯色觀察。所以“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟的順序依次是:①④③②⑤⑥⑤,故選A。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟。23.B【分析】本題考查的是探究實(shí)驗(yàn)中對照、變量的設(shè)置的問題。【詳解】甲、丙形成對照,唯一不同的變量是葉綠體,甲銀邊部分沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán);丙綠色部分有葉綠體,能進(jìn)行光合作用制造淀粉變,因此滴加碘液變藍(lán)色。所以甲丙對照說明②光合作用需要葉綠體。乙把主葉脈切斷,由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管,這樣乙離莖遠(yuǎn)的一端就得不到從根運(yùn)輸來的水分了,因此在乙的切口兩端就形成以水分為唯一變量的對照實(shí)驗(yàn)組,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是切口的上端不變藍(lán),說明①光合作用需要水。因此甲為銀邊部分,乙為切斷葉脈部分,丙為綠色部分。光照一段時(shí)間后,取下該葉片脫色、漂洗、然后滴加碘液在漂洗。甲、乙均不變藍(lán),這分別說明①光合作用需要水、②光合作用需要葉綠體。故選B。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是分析實(shí)驗(yàn)中對照和變量,得出結(jié)論的方法。24.D【分析】對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理是的就是對照組。蒸騰作用是將體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到外界地過程。葉片包括表皮,葉肉和葉脈,表皮上有氣孔,氣孔是氣體進(jìn)出和水分散失的門戶?!驹斀狻繉φ諏?shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量,本實(shí)驗(yàn)的變量是葉片數(shù)量的多少,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,通過實(shí)驗(yàn)表明,葉片越多蒸騰作用散失的水分越多,反之蒸騰作用散失的水分減少,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是葉是蒸騰作用的主要器官,故A正確;圖一中A的葉片最多,散失的水分最多,其次是B散失的水分,C沒有葉片,散失的水分最少,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是A>B>C,故B正確;葉片的表皮上有氣孔,氣孔是蒸騰作用散失水分的門戶,氣孔的大小是由一對保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成,一般來說下表皮的氣孔多于上表皮的氣孔,所以蒸騰作用的水分主要是通過圖二中標(biāo)注2的部位散失的,該結(jié)構(gòu)主要分布在下表皮,故C正確;圖中的1是保衛(wèi)細(xì)胞,保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用,3是表皮細(xì)胞,內(nèi)沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,故D錯(cuò)誤。故選D?!军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解葉片的結(jié)構(gòu)和功能,探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)及注意事項(xiàng)。25.C【分析】綠色植物的兩大生理作用有光合作用、呼吸作用。綠葉細(xì)胞有葉綠體、線粒體兩種能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體是光合作用的場所,綠葉是光合作用制造有機(jī)物的主要器官;線粒體是呼吸作用的場所。呼吸作用實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解,釋放能量。解答即可?!驹斀狻緼.綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程。叫做光合作用??梢姡夂献饔玫脑鲜嵌趸己退?,場所是葉綠體,條件是光,產(chǎn)物是淀粉和氧。由圖可知,葉綠體周圍的①代表氧氣,②代表二氧化碳。圖中A代表的線粒體,能進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳,有圖可知,A周圍的①代表氧氣,②代表二氧化碳,A正確。B.細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。葉綠體光合作用的場所,線粒體是呼吸作用的場所,B正確。C.呼吸作用實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,A線粒體是呼吸作用的場所,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞所利用的能量,C錯(cuò)誤。D.A線粒體和葉綠體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器,分別能進(jìn)行呼吸作用和光合作用,D正確。故選C。【點(diǎn)睛】解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物的兩大生理作用。26.D【分析】種子植物可分為被子植物和裸子植物兩種,被子植物的胚珠外面有子房壁,能發(fā)育成果皮,因此種子外有果皮包被,形成果實(shí);裸子植物的胚珠外面無子房壁,不能發(fā)育成果皮,種子外無果皮包被著,裸露,被子植物與裸子植物的主要區(qū)別就是種子外有無果皮包被著?!驹斀狻吭诜诸惿?,杏樹屬于被子植物,胚珠外面有子房壁,能發(fā)育成果皮,因此種子外有果皮包被,形成果實(shí);銀杏樹屬于裸子植物,胚珠外面無子房壁,不能發(fā)育成果皮,種子外無果皮包被著,裸露。因此,被子植物和裸子植物它們最主要的區(qū)別是種子外面是否有果皮包被。故選D?!军c(diǎn)睛】解此題要正確區(qū)分被子植物和裸子植物的特征。27.D【分析】綠色植物根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物。孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物又分為裸子植物和被子植物,被子植物又稱為綠色開花植物。如圖①玉米、②向日葵屬于被子植物,③葫蘆蘚屬于苔蘚植物,④腎蕨屬于蕨類植物,⑤油松屬于裸子植物。⑥水綿屬于藻類植物?!驹斀狻緼.①玉米、②向日葵屬于被子植物,⑤油松屬于裸子植物,都能夠產(chǎn)生種子,屬于種子植物,A正確。B.③葫蘆蘚屬于苔蘚植物,④腎蕨屬于蕨類植物,⑥水綿屬于藻類植物。它們都產(chǎn)生孢子,屬于孢子植物,B正確。C.①玉米、②向日葵的種子都有果皮包被,屬于被子植物,C正確。D.④腎蕨屬于蕨類植物,⑤油松屬于裸子植物,D錯(cuò)誤。故選D?!军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握各類植物的主要特征以及常見植物。28.液泡⑤物鏡b①高倍鏡下視野變窄,透光少生理鹽水維持細(xì)胞正常形態(tài)【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、解析:液泡⑤物鏡b①高倍鏡下視野變窄,透光少生理鹽水維持細(xì)胞正常形態(tài)【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染。“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;“滴”,把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;“撕”,把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;“展”,把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;“蓋”,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;“染”,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤到標(biāo)本的全部。圖一中:①轉(zhuǎn)換器、②反光鏡、③粗準(zhǔn)焦螺旋、④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、⑤物鏡?!驹斀狻浚?)植物細(xì)胞的液泡內(nèi)含有細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì),有多種味道:酸、甜、苦、辣。切洋蔥鱗片葉時(shí),有刺激性的液體噴出,這些液體主要是來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡。(2)在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降,此時(shí)眼睛應(yīng)該看著圖一的⑤物鏡,以免壓碎玻片標(biāo)本。(3)圖二的步驟b是用解剖針把洋蔥內(nèi)表皮展開,以免細(xì)胞重疊看不清其結(jié)構(gòu)。如果顯微鏡視野中有細(xì)胞重疊,很可能是步驟b出現(xiàn)問題,沒有將鱗片葉內(nèi)表皮充分展平。(4)圖三中的乙圖是甲圖物像的放大,因此要把甲視野換成乙視野,應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)①轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡鏡頭。換用高倍鏡頭后看到的物像體積會(huì)變大,但是視野會(huì)變窄,因此透光量減少,所以視野會(huì)變暗。(5)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中,開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水。因?yàn)檠笫[是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,吸水也不會(huì)脹破,可以用清水;人的細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,用清水的話會(huì)因?yàn)闈B透壓吸水脹破,用和人體細(xì)胞液濃度相同的生理鹽水目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài),便于觀察。【點(diǎn)睛】熟知顯微鏡的操作及臨時(shí)裝片的制作是解答本題的關(guān)鍵。29.D【分析】導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽;篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。剪取帶葉的一段莖,插入紅色的液體里。過一段時(shí)間,將莖取出,橫切和縱切,可以看到染成紅色的部分是木質(zhì)部,正是因?yàn)槟举|(zhì)部中含有導(dǎo)管,是自下而上輸送水分和無機(jī)鹽的管道?!驹斀狻繉?dǎo)管是由一種死亡了的,只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的,而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的。它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi),它的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官,運(yùn)輸方向自下而上。滴有紅墨水的水中主要是水和無機(jī)鹽,是由木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模ò曛械摹敖?jīng)絡(luò)”變紅了,說明水分在植物體內(nèi)從下往上運(yùn)輸。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無法說明水分是導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模驗(yàn)榛ò甑摹敖?jīng)絡(luò)”中也有篩管,D正確。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解導(dǎo)管的位置和功能。30.B【分析】(1)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用。(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來。供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫作呼吸作用?!驹斀狻烤G色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,若此圖是表示光合作用①是二氧化碳,②是氧氣,A正確;光合作用吸收水分,產(chǎn)生的有機(jī)物由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)狡渌课?,因此③是水,④是有機(jī)物,B錯(cuò)誤;呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,因此,若表示呼吸作用①是氧氣,②二氧化碳,C正確;呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行的,通常白天植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植物的有機(jī)物才得以積累,D正確?!军c(diǎn)睛】真正理解光合作用和呼吸作用的概念,理解它們相互依存的關(guān)系,是解題的關(guān)鍵。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31.(1)太陽能(2)水稻→害蟲→河蟹→人(3)競爭關(guān)系(4)分解者(5)自動(dòng)調(diào)節(jié)【分析】(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物解析:(1)太陽能(2)水稻→害蟲→河蟹→人(3)競爭關(guān)系(4)分解者(5)自動(dòng)調(diào)節(jié)【分析】(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。(3)在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%~20%。(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,各種生物之間的相互制約,據(jù)此可以解答本題。(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能。綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量。所以此生態(tài)系統(tǒng)所需能量最終來源于太陽能。(2)圖中可以發(fā)現(xiàn)5條食物鏈:①雜草→害蟲;②雜草→河蟹→人;③水稻→害蟲;④水稻→河蟹→人;⑤水稻→人。(3)水稻和雜草的關(guān)系是競爭關(guān)系,它們相互爭奪資源和空間。(4)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中的水稻和雜草屬于生產(chǎn)者;河蟹、害蟲、人等動(dòng)物都屬于消費(fèi)者。因此圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物部分和分解者。(5)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制,因此,這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。此生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng),自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差,一旦疏于管理,很容易打破。32.(1)蝗蟲自動(dòng)調(diào)節(jié)能力(2)草分解者(3)草→鼠→貓頭鷹草【分析】本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)解析:(1)蝗蟲自動(dòng)調(diào)節(jié)能力(2)草分解者(3)草→鼠→貓頭鷹草【分析】本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)中的
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