2025年海南省海口市小升初語文模擬試卷活動一：知識競答判斷題。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）1．“怨”“戚”“揉”這三個字的音序分別是“Y”“q”“R”。（）2．“盈”字用部首查字法，先查“皿”字部，再查四畫。（）3．中國文化中的“五彩”是指“黃、橙、赤、白、黑”。（）4．祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。畫線句子的標(biāo)點符號使用正確。（）5．我甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點都特別愛往我的雨衣上落。畫線句子運用了比喻的修辭手法。（）（二）選擇題。選擇正確答案的序號寫在括號里。6．根據(jù)拼音依次選擇合適的漢字組成詞語，正確的一項是（）。防yù榮yù領(lǐng)yùA．御譽域 B．譽域御 C．御域譽7．“小朋友們盼星星盼月亮，終于等到賣麥芽糖的爺爺來擺攤?！边@句話中加點的俗詞，可以用以下成語（）替換。A．直言不諱 B．忐忑不安 C．望眼欲穿8．下列題目中，擬題方法與其它兩項不同的一項是（）。A．竹節(jié)人 B．橋 C．“精彩極了”和“糟糕透了”9．地球是一個半徑不到6400千米的星球。畫線句子運用的說明方法是（）。A．打比方 B．列數(shù)字 C．作比較10．將下面的句子排成一段意思連貫的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。①記得那時，我最喜歡在雨后的小水坑里蹦跳，濺起的水花總能逗得自己哈哈大笑。②到了現(xiàn)在，每當(dāng)看到孩子們無憂無慮地玩耍，我還是會不自覺地想起自己的小時候。③有時候，還會和小伙伴們趴在地上觀察螞蟻搬家，一看就是大半天。④那時的我們，對世界充滿了好奇，眼里閃爍著純真的光芒。A．①③④② B．②④③① C．①②③④活動二：編寫《我們的童年》紀(jì)念冊為了珍藏童年的寶貴記憶，六（1）班的同學(xué)們決定制作一本《我們的童年》紀(jì)念冊，請你一起來幫忙。11．以下是同學(xué)們在紀(jì)念冊封面設(shè)計的一句標(biāo)語，請認(rèn)真、工整地抄寫下來。彩繪童年，珍藏永恒的美好。12．讀拼音寫詞語，將以下卷首語補充完整。童年是一幅五彩斑斕的畫，畫中有的紙鳶在藍(lán)天飄蕩，有美麗的在花間追逐，還有雨后絢爛下，我們的笑臉。愿這本紀(jì)念冊，能為你珍藏這份永不褪色的純真。13．兩位同學(xué)分別在紀(jì)念冊中記錄下自己兒時玩耍和讀書的經(jīng)歷，請閱讀后完成練習(xí)。欄目一：童年記趣暑假里，天真熱。我和小伙伴頂著太陽在院子里玩沙包。王明的“流星鏢”沙包飛來時，我①______地左右閃躲，結(jié)果卻被自己的鞋帶絆倒了。李牧趁機(jī)偷襲，沙包“啪”地砸在我屁股上，逗得大家哈哈大笑。就這樣玩了一下午，直到夕陽把我們的影子拉得很長，每個人都玩得氣喘吁吁，大家才帶著②______的笑容回家去。欄目二：書香童年《西游記》是中國古典四大名著。在這本書中，我最喜歡的角色就是孫悟空了。他面對強敵時從不輕易屈服，無論是大鬧天宮對抗天庭，還是西天取經(jīng)路上降妖除魔，他都豪不畏懼。這種敢于迎難而上的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎。（1）仿照下面例句，圍繞“熱”字把下列句子寫具體。例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。暑假里，天真熱。（2）先把下列四字詞語補充完整，再挑選合適的詞語填入“欄目一”中的橫線上。心（）氣（）手忙（）（）（）（）貫注心滿（）（）（3）“欄目二”中的語段有三處錯誤（一處語病，一處標(biāo)點符號，一個錯別字），請你在原句上幫忙修改?；顒尤夯I備“童年博物館”展覽會14．【展區(qū)一：藏在詩文里的童年】同學(xué)們搜集了一些有關(guān)童年的經(jīng)典詩文，制作成展板。請你根據(jù)所學(xué)將展板內(nèi)容補充完整。（1）童年伙伴，讓人懷念。《少年閏土》中，“我”回憶起最難忘的童年伙伴，“深藍(lán)的天空中掛著一輪，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的，其間有一個十一二歲的少年，項戴，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的?！保?）童年生活，五彩繽紛。有的孩子坐在牛背上悠然吹笛，“，短笛無腔信口吹”；有的在田間嬉戲，“兒童急走追黃蝶，”；有的在辛勤勞作，“童孫未解供耕織，”。（3）童言妙語，智慧閃光。楊氏子與孔君平之間的對話，讓我們感受到楊氏子的機(jī)敏和幽默，“為設(shè)果，。孔指以示兒曰：‘。’兒應(yīng)聲答曰：‘未聞孔雀是?！薄菊箙^(qū)二：童年玩具展】此展區(qū)展覽了不同年代的玩具，既有傳統(tǒng)玩具，也有現(xiàn)代的智能玩具。幾位同學(xué)在籌備時搜集了以下材料，請閱讀后完成練習(xí)。15．【材料一】童年玩具的變遷出生年代主要“玩具”70年代木質(zhì)小手槍、陀螺、彈珠、滾鐵環(huán)等80年代魔方、積木、皮筋、沙包等90年代四驅(qū)車、變形金剛模型、布娃娃等21世紀(jì)以來掌上游戲機(jī)、遙控汽車、智能玩具等【材料二】傳統(tǒng)玩具介紹魯班鎖，中國傳統(tǒng)的益智玩具，用于訓(xùn)練空間思維能力。它由6﹣12根特制木條組成，通過榫卯（sǔnmǎo）結(jié)構(gòu)咬合，無需膠水釘子即可組裝。由于拆卸容易而重組極需空間想象力，被譽為“東方魔方”。（1）李伯伯出生于70年代，他童年時曾經(jīng)玩過的玩具不可能是（）。A.陀螺B.四驅(qū)車C.滾鐵環(huán)（2）根據(jù)材料，判斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。①隨著科技的發(fā)展，每個時代的童年玩具也在不斷地發(fā)生變化。（）②魯班鎖是一種無需膠水或釘子即可組裝的益智玩具，主要訓(xùn)練邏輯推理能力。（）（3）王宇為本次玩具展設(shè)計了一張活動宣傳海報，現(xiàn)要擬定一則宣傳語寫在海報上。結(jié)合“小貼士”，你認(rèn)為以下哪項最適合作為活動宣傳語？請說明理由。小貼士：宣傳語的特點：①語言簡潔；②明確宣傳活動的特點，突出活動的優(yōu)勢；③語言富有感染力，能激發(fā)觀眾的好奇心和參與的愿望。A.歡迎參觀“童年玩具展覽會”。B.本次展覽會展出了從古至今的各種各樣的玩具，包括魯班鎖、九連環(huán)、木質(zhì)小手槍、魔方、四驅(qū)車、智能機(jī)器人等，歡迎大家前來參觀。C.滾鐵環(huán)？四驅(qū)車？穿越時空的玩具總動員，等你來玩轉(zhuǎn)！我認(rèn)為選項最適合作為本次玩具展的宣傳語，因為活動四：走進(jìn)作家的童年歲月閱讀（一）16．竹蜻蜓（節(jié)選）①對我來說，自己制造的玩具雖然粗糙簡陋，比如竹蜻蜓，但給予你的快樂一點兒也不遜于買來的玩具。②制作竹蜻蜓很簡單，一根小小的木棍，一條薄薄的木片，工具是一把小刀。首先要用小刀小心翼翼地削木片，先斜著向左削，再斜著往右削，幾刀過后木片就呈現(xiàn)出一種扭曲的螺旋狀。接著用刀尖在木片中間鉆出一個洞，最后把木棍插進(jìn)鉆好的洞里，竹蜻蜓就“活”了。③記得制成竹蜻蜓的時間是一個星期天的早晨，我捧著它走出家門，像捧著一件偉大的工藝品。竹蜻蜓的生命出自我——一個小學(xué)生之手，還有什么事情比這更讓人激動呢?、芪以谖莺蟮目盏厣希t燦燦、笑瞇瞇的太陽，把插好木片的小木棍放在掌心，使勁兒一搓，竹蜻蜓便奇跡般地飛了起來。它一下子飛得很高，高過了屋脊【jíjǐ】，超過了樹梢，仿佛被神奇的手拽向天空。仰頭望著我的竹蜻蜓的英姿，我感到一陣涌自心底的狂喜。⑤鳥兒們一直在為我捧場，竹蜻蜓讓它們驚奇不已，這旋轉(zhuǎn)的家伙似乎帶了幾分野氣和固執(zhí)，于是鳥兒們嘰嘰喳喳聚在電線桿上，討論起一個小男孩和他的不明飛行物。⑥我的興奮勁兒保持的時間很短，因為竹蜻蜓飛行了三次之后，小木棍便松了。到第四次時，我使勁兒一搓，竹蜻蜓悠悠地飛上藍(lán)天，很快甩下了一條尾巴，斜斜地落下來。翅膀卻仍然向上旋去，木片借一陣清風(fēng)直上九重云霄，很快隱入了樹梢的綠蔭里，竟就此失蹤。⑦我拾起小木棍，癡立半晌【shǎngxiǎng】，不知該怎樣應(yīng)付這場意外的飛行事故。我試圖四處找尋竹蜻蜓那不安分的木翅，它卻不肯露面。于是我懊惱地回到家里，打算再一次制作竹蜻蜓。（1）用“/”劃去【】內(nèi)不正確的讀音。（2）閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容也不同。如果要寫一份竹蜻蜓制作指南，我們應(yīng)重點關(guān)注第自然段。請閱讀相應(yīng)文段，完成下面的表格。竹蜻蜓制作指南準(zhǔn)備的材料及工具：一根小木棍、一條薄木片、制作步驟：①用小刀斜著將木片削成扭曲的螺旋狀②③（3）隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的心理發(fā)生了什么變化？閱讀選文，將下面的導(dǎo)圖補充完整。（4）一位同學(xué)在閱讀選文后，從寫法的角度做了一條批注，請你幫他把批注補全。批注：讀文段⑤，我發(fā)現(xiàn)作者是運用的修辭手法描寫鳥兒的，從這段描寫中我能體會到。閱讀（二）17．理想的風(fēng)箏①每逢春天，看著藍(lán)藍(lán)的天空上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。②劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈【祥詳】的眼睛。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。A．只是有一次，他講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝蘸起泥巴向地上甩。有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”聽劉老師這樣說，我們的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。③劉老師講課很有激情。講到歷代的民族英雄，他慷【概慨】激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。④然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑤劉老師的風(fēng)箏各種各樣，都是他親手制作的。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，扶搖直上。他仰望白云，看那風(fēng)箏在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時候，他最幸福，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來。”B．他終于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑥我已經(jīng)近三十年沒見到劉老師了，然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔。⑦劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（1）用“/”劃去【】內(nèi)不正確的字。（2）文章主要回憶了劉老師的三件事：①笑著談?wù)撟约旱耐燃病ⅱ?、③。其中第件事寫得最詳?xì)（填序號）。（3）品句子，悟?qū)懛?。①畫線句子A是對劉老師的描寫和描寫，從中可以體會到劉老師是一個的人。②品讀人物細(xì)節(jié)還可以體會人物內(nèi)心。讀畫線句子B，我們可以推測，劉老師此時內(nèi)心可能在想：。（4）對于結(jié)尾處“劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”這句話的賞析，說法不正確的一項是（）。A.“深深地”一詞的反復(fù)使用，強調(diào)“我”對劉老師濃烈的思念之情。B.結(jié)尾的省略號表明作者還有很多關(guān)于劉老師的具體事例沒有寫完。C.與開頭的“想起劉老師”形成首尾呼應(yīng)，使情感表達(dá)更加完整?；顒游澹河涗浳业耐旯适?8．習(xí)作。成長的道路上，總有人以一言一行，教會我們成長的道理。這個人也許是在你反復(fù)失敗時，輕聲說“再試一次”，讓你學(xué)會堅持的老師；也許是和你爭吵后，主動伸出和解的手，笑著說“沒關(guān)系”，教會你寬容的同學(xué)。請以“謝謝你，教會了我______”為題，寫一篇習(xí)作。先把題目補充完整，再具體寫寫他（她）是用怎樣的舉動或話語教會了你這個道理的，表達(dá)你對他（她）的感激之情。要求：①語言通順，內(nèi)容具體，感情真實。②不少于400字。③文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

2025年海南省?？谑行∩跽Z文模擬試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）題號678910答案ACCBA活動一：知識競答判斷題。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）1．“怨”“戚”“揉”這三個字的音序分別是“Y”“q”“R”。（×）【解答】音序是指漢字拼音的首字母（大寫），通常按照《漢語拼音方案》的規(guī)定。音序表的排列是：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。“怨”的拼音是“yuàn”，對應(yīng)的音序是“Y”?！捌荨钡钠匆羰恰皅ī”，對應(yīng)的音序是“Q”?！叭唷钡钠匆羰恰皉óu”，對應(yīng)的音序是“R”。故該說法錯誤。故答案為：×。2．“盈”字用部首查字法，先查“皿”字部，再查四畫。（√）【解答】“盈”字的結(jié)構(gòu)由上部的“夃”和下部的“皿”組成，其部首是“皿”。因此，先查部首“皿”字部（5畫），再查剩余部分的筆畫“夃”，分別是橫折折折鉤、撇、橫撇、點，一共是4畫。故答案為：√3．中國文化中的“五彩”是指“黃、橙、赤、白、黑”。（×）【解答】中國文化中的“五彩”通常指黃、青、赤、白、黑五種顏色。青（綠色或藍(lán)色）代表木，黃代表土，赤（紅色）代表火，白代表金，黑代表水。題目中的“橙”并非傳統(tǒng)“五彩”之一。故答案為：×4．祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。畫線句子的標(biāo)點符號使用正確。（√）【解答】這個句子包含三個獨立但關(guān)聯(lián)的分句，每個分句均為“祖父的動作，我的對應(yīng)動作”的結(jié)構(gòu)，三個分句句式整齊、語義緊密，均圍繞“祖父與我做相似動作”展開，且每個分句內(nèi)部已用逗號，此時用分號分隔，能清晰區(qū)分“祖父與我”的三組對應(yīng)行為，避免句子因分句過多而產(chǎn)生邏輯混亂。故此說法正確。故答案為：√5．我甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點都特別愛往我的雨衣上落。畫線句子運用了比喻的修辭手法。（×）【解答】要判斷這個句子是否運用了比喻的修辭手法，需明確比喻的定義：比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，一般包含本體、喻體和比喻詞（像、好像、仿佛等）。在“覺得好像雨點都特別愛往我的雨衣上落”這句話中，“好像”表示的是一種主觀的感覺、推測，并不是把“雨點”比作另一個有相似點的事物，沒有本體和喻體。所以這句話沒有運用比喻的修辭手法，括號內(nèi)應(yīng)填“×”。故答案為：×。（二）選擇題。選擇正確答案的序號寫在括號里。6．根據(jù)拼音依次選擇合適的漢字組成詞語，正確的一項是（）。防yù榮yù領(lǐng)yùA．御譽域 B．譽域御 C．御域譽【解答】防御（fángyù）：指抗擊敵人的進(jìn)攻。榮譽（róngyù）：指通過自己的努力或者出色的表現(xiàn)，得到他人的認(rèn)可和贊賞，從而獲得的一種光榮和令人自豪的事物或地位，是對個人價值和能力的肯定。領(lǐng)域（lǐngyù）：指一個國家行使主權(quán)的區(qū)域，如“國家領(lǐng)域神圣不可侵犯”。故選：A。7．“小朋友們盼星星盼月亮，終于等到賣麥芽糖的爺爺來擺攤?！边@句話中加點的俗詞，可以用以下成語（）替換。A．直言不諱 B．忐忑不安 C．望眼欲穿【解答】“盼星星盼月亮”是俗語，形容急切地盼望、等待。A．不可以?！爸毖圆恢M”指直率地說出來，毫不忌諱，與盼望無關(guān)。B．不可以?！办话病毙稳菪纳癫欢?，緊張不安，與盼望的語境不符。C．可以。“望眼欲穿”指眼睛都快望穿了，形容盼望的心情極其迫切。故選：C。8．下列題目中，擬題方法與其它兩項不同的一項是（）。A．竹節(jié)人 B．橋 C．“精彩極了”和“糟糕透了”【解答】A．相同，《竹節(jié)人》：這個題目直接以文章所描述的主要事物“竹節(jié)人”來命名，屬于直接以事物名稱擬題方式。B．相同，《橋》：直接用文章的關(guān)鍵事物“橋”作為標(biāo)題，是采用直接以事物命名的擬題方法。C．不同，《“精彩極了”和“糟糕透了”》：此標(biāo)題并非直接以某一事物命名，而是選取了文中具有代表性的兩個關(guān)鍵語句“精彩極了”和“糟糕透了”，是一種引用文中關(guān)鍵語句來擬題的方式。故選：C。9．地球是一個半徑不到6400千米的星球。畫線句子運用的說明方法是（）。A．打比方 B．列數(shù)字 C．作比較【解答】畫線句子中出現(xiàn)了“6400千米”的具體數(shù)據(jù)，因此，運用的說明方法是列數(shù)字。通過具體數(shù)據(jù)“6400千米”來說明事物的特征，使說明更準(zhǔn)確、科學(xué)。故選：B。10．將下面的句子排成一段意思連貫的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。①記得那時，我最喜歡在雨后的小水坑里蹦跳，濺起的水花總能逗得自己哈哈大笑。②到了現(xiàn)在，每當(dāng)看到孩子們無憂無慮地玩耍，我還是會不自覺地想起自己的小時候。③有時候，還會和小伙伴們趴在地上觀察螞蟻搬家，一看就是大半天。④那時的我們，對世界充滿了好奇，眼里閃爍著純真的光芒。A．①③④② B．②④③① C．①②③④【解答】開頭先是第①句“記得那時，我最喜歡在雨后的小水坑里蹦跳，濺起的水花總能逗得自己哈哈大笑?！边@句話以具體童年場景“雨后蹦水坑”開頭，直接引入回憶，符合敘事起點。緊接著是第③句“有時候，還會和小伙伴們趴在地上觀察螞蟻搬家，一看就是大半天。”這是“觀察螞蟻”的另一童年細(xì)節(jié)，通過“有時候”自然銜接①，同屬童年活動描述。再是第④句“那時的我們，對世界充滿了好奇，眼里閃爍著純真的光芒。”這句話總結(jié)童年狀態(tài)，表達(dá)對世界的好奇、純真，是對①③的升華，由具體到抽象。最后是第②句“到了現(xiàn)在，每當(dāng)看到孩子們無憂無慮地玩耍，我還是會不自覺地想起自己的小時候?！边@句話說明回到現(xiàn)在，看到孩子們玩耍想起小時候，從回憶拉回現(xiàn)實，形成時空閉環(huán)，結(jié)尾自然。因此，句子的正確排序為：①③④②。故選：A?；顒佣壕帉憽段覀兊耐辍芳o(jì)念冊為了珍藏童年的寶貴記憶，六（1）班的同學(xué)們決定制作一本《我們的童年》紀(jì)念冊，請你一起來幫忙。11．以下是同學(xué)們在紀(jì)念冊封面設(shè)計的一句標(biāo)語，請認(rèn)真、工整地抄寫下來。彩繪童年，珍藏永恒的美好。彩繪童年，珍藏永恒的美好?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋翰世L童年，珍藏永恒的美好。12．讀拼音寫詞語，將以下卷首語補充完整。童年是一幅五彩斑斕的畫，畫中有的紙鳶在藍(lán)天飄蕩，有美麗的在花間追逐，還有雨后絢爛下，我們的笑臉。愿這本紀(jì)念冊，能為你珍藏這份永不褪色的純真?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋壕珊屎缑髅?3．兩位同學(xué)分別在紀(jì)念冊中記錄下自己兒時玩耍和讀書的經(jīng)歷，請閱讀后完成練習(xí)。欄目一：童年記趣暑假里，天真熱。我和小伙伴頂著太陽在院子里玩沙包。王明的“流星鏢”沙包飛來時，我①______地左右閃躲，結(jié)果卻被自己的鞋帶絆倒了。李牧趁機(jī)偷襲，沙包“啪”地砸在我屁股上，逗得大家哈哈大笑。就這樣玩了一下午，直到夕陽把我們的影子拉得很長，每個人都玩得氣喘吁吁，大家才帶著②______的笑容回家去。欄目二：書香童年《西游記》是中國古典四大名著。在這本書中，我最喜歡的角色就是孫悟空了。他面對強敵時從不輕易屈服，無論是大鬧天宮對抗天庭，還是西天取經(jīng)路上降妖除魔，他都豪不畏懼。這種敢于迎難而上的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎。（1）仿照下面例句，圍繞“熱”字把下列句子寫具體。例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。暑假里，天真熱。熱得小狗直吐舌頭，熱得知了不停鳴叫，熱得樹葉都打起了卷兒。（2）先把下列四字詞語補充完整，再挑選合適的詞語填入“欄目一”中的橫線上。心（平）氣（和）手忙（腳）（亂）（全）（神）貫注心滿（意）（足）（3）“欄目二”中的語段有三處錯誤（一處語病，一處標(biāo)點符號，一個錯別字），請你在原句上幫忙修改。【解答】（1）本題考查仿寫句子。要把“暑假里，天真熱”寫具體，得從不同角度去展現(xiàn)熱的程度。可以看看周圍的事物，像花草樹木，熱的時候樹葉可能都打蔫了，花兒也沒精神；再看看小動物，小狗熱得會吐舌頭，蟬也一個勁地叫個不停；還有人，人們熱得都躲在屋里不愿意出來，就算出來也會拿著扇子一個勁地扇風(fēng)。把這些不同方面的表現(xiàn)結(jié)合起來，就能把“熱”具體地描繪出來。示例：暑假里，天真熱。熱得樹葉都打著卷兒，熱得花兒低垂著腦袋，熱得小狗趴在地上一個勁兒地吐舌頭，熱得人們都躲在空調(diào)房里不愿出門，即便出門也都拿著扇子不停地扇著。（2）本題考查詞語積累和選詞填空。心平氣和：心情平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。心滿意足：形容心中非常滿意。①處：結(jié)合語境，“我”為躲避沙包，慌張地左右閃躲，用“手忙腳亂”合適，體現(xiàn)出慌亂的狀態(tài)。②處：大家玩了一下午，帶著滿足的笑容回家，“心滿意足”能準(zhǔn)確表達(dá)這種狀態(tài)。（3）本題考查修改病句?！皺谀慷钡恼Z段存在三處錯誤。首先是語病，“《西游記》是中國古典四大名著”表述不準(zhǔn)確，應(yīng)改為“《西游記》是中國古典四大名著之一”，因為四大名著有四部，《西游記》只是其中一部；其次是標(biāo)點符號錯誤，“這種敢于迎難而上的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?！本淠┑木涮枒?yīng)改為問號，這是一個反問句，應(yīng)用問號來體現(xiàn)反問的語氣；最后是錯別字，“豪不畏懼”的“豪”錯誤，應(yīng)改為“毫”，“毫”在這里是“一點兒”的意思?！昂敛晃窇帧本褪且稽c兒也不害怕，形容非常勇敢，沒有絲毫的恐懼心理。故答案為：（1）熱得小狗直吐舌頭，熱得知了不停鳴叫，熱得樹葉都打起了卷兒；（2）平和腳亂全神意足①手忙腳亂；②心滿意足；（3）活動三：籌備“童年博物館”展覽會14．【展區(qū)一：藏在詩文里的童年】同學(xué)們搜集了一些有關(guān)童年的經(jīng)典詩文，制作成展板。請你根據(jù)所學(xué)將展板內(nèi)容補充完整。（1）童年伙伴，讓人懷念。《少年閏土》中，“我”回憶起最難忘的童年伙伴，“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的猹刺去?！保?）童年生活，五彩繽紛。有的孩子坐在牛背上悠然吹笛，“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”；有的在田間嬉戲，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”；有的在辛勤勞作，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。（3）童言妙語，智慧閃光。楊氏子與孔君平之間的對話，讓我們感受到楊氏子的機(jī)敏和幽默，“為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：‘此是君家果?！瘍簯?yīng)聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽。’”【解答】（1）本題考查課文內(nèi)容及相關(guān)文學(xué)知識。內(nèi)容出自魯迅的《少年閏土》，魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。這段文字描繪了“我”回憶中閏土在月下瓜地刺猹的場景，展現(xiàn)出閏土的活潑勇敢以及鄉(xiāng)村生活的美好，表達(dá)了“我”對童年伙伴閏土的懷念。（2）本題考查古詩積累及相關(guān)文學(xué)知識?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹”出自雷震的《村晚》，雷震是宋代詩人；“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”出自楊萬里的《宿新市徐公店》，楊萬里是南宋詩人；“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自范成大的《四時田園雜興?其三十一》，范成大是南宋詩人。第一句描繪了牧童騎在牛背上，隨意吹著短笛的悠閑畫面；第二句展現(xiàn)了兒童追逐黃蝶，黃蝶飛入菜花中難以尋覓的童趣場景；第三句刻畫了小孩子還不懂得耕種紡織，卻也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜的可愛模樣，都體現(xiàn)了童年生活的豐富多彩。（3）本題考查文言文內(nèi)容及相關(guān)文學(xué)知識。內(nèi)容出自劉義慶組織編寫的《世說新語?言語》。講述了梁國一戶姓楊的人家中，九歲男孩的故事?？拙絹戆菰L，孩子為他擺上水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對孩子說“這是你家的水果”，孩子馬上回答“沒聽說孔雀是先生您家的鳥”，體現(xiàn)出楊氏子的機(jī)敏與幽默。故答案為：（1）金黃的圓月碧綠的西瓜銀圈猹刺去；（2）牧童歸去橫牛背飛入菜花無處尋也傍桑陰學(xué)種瓜；（3）果有楊梅此是君家果夫子家禽。【展區(qū)二：童年玩具展】此展區(qū)展覽了不同年代的玩具，既有傳統(tǒng)玩具，也有現(xiàn)代的智能玩具。幾位同學(xué)在籌備時搜集了以下材料，請閱讀后完成練習(xí)。15．【材料一】童年玩具的變遷出生年代主要“玩具”70年代木質(zhì)小手槍、陀螺、彈珠、滾鐵環(huán)等80年代魔方、積木、皮筋、沙包等90年代四驅(qū)車、變形金剛模型、布娃娃等21世紀(jì)以來掌上游戲機(jī)、遙控汽車、智能玩具等【材料二】傳統(tǒng)玩具介紹魯班鎖，中國傳統(tǒng)的益智玩具，用于訓(xùn)練空間思維能力。它由6﹣12根特制木條組成，通過榫卯（sǔnmǎo）結(jié)構(gòu)咬合，無需膠水釘子即可組裝。由于拆卸容易而重組極需空間想象力，被譽為“東方魔方”。（1）李伯伯出生于70年代，他童年時曾經(jīng)玩過的玩具不可能是（B）。A.陀螺B.四驅(qū)車C.滾鐵環(huán)（2）根據(jù)材料，判斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。①隨著科技的發(fā)展，每個時代的童年玩具也在不斷地發(fā)生變化。（√）②魯班鎖是一種無需膠水或釘子即可組裝的益智玩具，主要訓(xùn)練邏輯推理能力。（×）（3）王宇為本次玩具展設(shè)計了一張活動宣傳海報，現(xiàn)要擬定一則宣傳語寫在海報上。結(jié)合“小貼士”，你認(rèn)為以下哪項最適合作為活動宣傳語？請說明理由。小貼士：宣傳語的特點：①語言簡潔；②明確宣傳活動的特點，突出活動的優(yōu)勢；③語言富有感染力，能激發(fā)觀眾的好奇心和參與的愿望。A.歡迎參觀“童年玩具展覽會”。B.本次展覽會展出了從古至今的各種各樣的玩具，包括魯班鎖、九連環(huán)、木質(zhì)小手槍、魔方、四驅(qū)車、智能機(jī)器人等，歡迎大家前來參觀。C.滾鐵環(huán)？四驅(qū)車？穿越時空的玩具總動員，等你來玩轉(zhuǎn)！我認(rèn)為選項C最適合作為本次玩具展的宣傳語，因為第一，選項C符合宣傳語語言簡潔的要求；第二，通過“滾鐵環(huán)”“四驅(qū)車”等具體玩具名稱和“穿越時空”這樣的表述，生動展現(xiàn)了展覽跨越古今的豐富性，突出了活動的獨特優(yōu)勢；第三，“玩具總動員”“等你來玩轉(zhuǎn)”這樣的富有感染性的語言能激發(fā)觀眾的好奇心和參與愿望?！窘獯稹浚?）考查圖表分析。根據(jù)材料一，70年代的主要玩具為“木質(zhì)小手槍、陀螺、彈珠、滾鐵環(huán)等”，“四驅(qū)車”屬于90年代的玩具。因此出生于70年代的李伯伯，童年不可能玩到四驅(qū)車，故選：B。（2）考查內(nèi)容理解與概括。①正確。從材料一可見，玩具從70年代的傳統(tǒng)樣式（陀螺、滾鐵環(huán)等），發(fā)展到21世紀(jì)的智能玩具（掌上游戲機(jī)、智能玩具等），明顯隨科技發(fā)展變化。②錯誤。材料二明確魯班鎖“用于訓(xùn)練空間思維能力”，并非“邏輯推理能力”。（3）考查宣傳標(biāo)語。A．不適合。“歡迎參觀‘童年玩具展覽會’”太簡潔，沒突出活動“不同年代、傳統(tǒng)與智能結(jié)合”的特點，缺乏感染力。B．不適合。雖然列舉了玩具，但語言冗長，不符合“簡潔”的特點。C．適合?！皾L鐵環(huán)？四驅(qū)車？”用疑問引發(fā)好奇，“穿越時空的玩具總動員，等你來玩轉(zhuǎn)！”既突出了玩具“跨年代（從傳統(tǒng)滾鐵環(huán)到現(xiàn)代四驅(qū)車）”的特點，又用“等你來玩轉(zhuǎn)”激發(fā)參與欲，語言簡潔且有感染力，符合所有宣傳語特點。故選：C。故答案為：（1）B；（2）①√；②×；（3）C第一，選項C符合宣傳語語言簡潔的要求；第二，通過“滾鐵環(huán)”“四驅(qū)車”等具體玩具名稱和“穿越時空”這樣的表述，生動展現(xiàn)了展覽跨越古今的豐富性，突出了活動的獨特優(yōu)勢；第三，“玩具總動員”“等你來玩轉(zhuǎn)”這樣的富有感染性的語言能激發(fā)觀眾的好奇心和參與愿望?；顒铀模鹤哌M(jìn)作家的童年歲月閱讀（一）16．竹蜻蜓（節(jié)選）①對我來說，自己制造的玩具雖然粗糙簡陋，比如竹蜻蜓，但給予你的快樂一點兒也不遜于買來的玩具。②制作竹蜻蜓很簡單，一根小小的木棍，一條薄薄的木片，工具是一把小刀。首先要用小刀小心翼翼地削木片，先斜著向左削，再斜著往右削，幾刀過后木片就呈現(xiàn)出一種扭曲的螺旋狀。接著用刀尖在木片中間鉆出一個洞，最后把木棍插進(jìn)鉆好的洞里，竹蜻蜓就“活”了。③記得制成竹蜻蜓的時間是一個星期天的早晨，我捧著它走出家門，像捧著一件偉大的工藝品。竹蜻蜓的生命出自我——一個小學(xué)生之手，還有什么事情比這更讓人激動呢?、芪以谖莺蟮目盏厣希t燦燦、笑瞇瞇的太陽，把插好木片的小木棍放在掌心，使勁兒一搓，竹蜻蜓便奇跡般地飛了起來。它一下子飛得很高，高過了屋脊【jíjǐ】，超過了樹梢，仿佛被神奇的手拽向天空。仰頭望著我的竹蜻蜓的英姿，我感到一陣涌自心底的狂喜。⑤鳥兒們一直在為我捧場，竹蜻蜓讓它們驚奇不已，這旋轉(zhuǎn)的家伙似乎帶了幾分野氣和固執(zhí)，于是鳥兒們嘰嘰喳喳聚在電線桿上，討論起一個小男孩和他的不明飛行物。⑥我的興奮勁兒保持的時間很短，因為竹蜻蜓飛行了三次之后，小木棍便松了。到第四次時，我使勁兒一搓，竹蜻蜓悠悠地飛上藍(lán)天，很快甩下了一條尾巴，斜斜地落下來。翅膀卻仍然向上旋去，木片借一陣清風(fēng)直上九重云霄，很快隱入了樹梢的綠蔭里，竟就此失蹤。⑦我拾起小木棍，癡立半晌【shǎngxiǎng】，不知該怎樣應(yīng)付這場意外的飛行事故。我試圖四處找尋竹蜻蜓那不安分的木翅，它卻不肯露面。于是我懊惱地回到家里，打算再一次制作竹蜻蜓。（1）用“/”劃去【】內(nèi)不正確的讀音。（2）閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容也不同。如果要寫一份竹蜻蜓制作指南，我們應(yīng)重點關(guān)注第②自然段。請閱讀相應(yīng)文段，完成下面的表格。竹蜻蜓制作指南準(zhǔn)備的材料及工具：一根小木棍、一條薄木片、一把小刀制作步驟：①用小刀斜著將木片削成扭曲的螺旋狀②用刀尖在木片中間鉆出一個洞③把木棍插進(jìn)鉆好的洞里（3）隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的心理發(fā)生了什么變化？閱讀選文，將下面的導(dǎo)圖補充完整。（4）一位同學(xué)在閱讀選文后，從寫法的角度做了一條批注，請你幫他把批注補全。批注：讀文段⑤，我發(fā)現(xiàn)作者是運用擬人的修辭手法描寫鳥兒的，從這段描寫中我能體會到“我”當(dāng)時快樂、自豪的心情?！窘獯稹浚?）本題考查字音辨析。屋脊：指屋頂?shù)淖罡卟糠?，通常是屋頂中間起支撐和覆蓋作用的脊梁狀結(jié)構(gòu)。故劃去“jí”。半晌：指一段不算很短的時間，相當(dāng)于“半天”或“好一會兒”。故劃去“xiǎng”。（2）本題考查閱讀策略和方法。結(jié)合閱讀可知，應(yīng)重點關(guān)注第②自然段，因為這一段詳細(xì)描述了竹蜻蜓的制作過程。根據(jù)原文“制作竹蜻蜓很簡單，一根小小的木棍，一條薄薄的木片，工具是一把小刀?！笨芍?，準(zhǔn)備的材料及工具：除了一根小木棍、一條薄木片，還需要“一把小刀”。從“首先要用小刀小心翼翼地削木片，先斜著向左削，再斜著往右削，幾刀過后木片就呈現(xiàn)出一種扭曲的螺旋狀。接著用刀尖在木片中間鉆出一個洞，最后把木棍插進(jìn)鉆好的洞里，竹蜻蜓就“活”了。”可知，制作步驟：用小刀斜著將木片削成扭曲的螺旋狀；用刀尖在木片中間鉆出一個洞；把木棍插進(jìn)鉆好的洞里。（3）本題考查補充心理變化導(dǎo)圖。從第③自然段“像捧著一件偉大的工藝品。竹蜻蜓的生命出自我——一個小學(xué)生之手，還有什么事情比這更讓人激動呢”可知，制成竹蜻蜓時所對應(yīng)作者的心情是“激動”。從第④自然段“仰頭望著我的竹蜻蜓的英姿，我感到一陣涌自心底的狂喜”可知，竹蜻蜓飛起來時（即玩竹蜻蜓時）作者的心情是“狂喜”。從第⑥自然段“竹蜻蜓飛行了三次之后，小木棍便松了。到第四次時，我使勁兒一搓，竹蜻蜓悠悠地飛上藍(lán)天，很快甩下了一條尾巴，斜斜地落下來。翅膀卻仍然向上旋去，木片借一陣清風(fēng)直上九重云霄，很快隱入了樹梢的綠蔭里，竟就此失蹤?！钡冖咦匀欢巍拔沂捌鹦∧竟鳎V立半晌，不知該怎樣應(yīng)付這場意外的飛行事故”可知，竹蜻蜓失蹤后（即丟失竹蜻蜓）所對應(yīng)作者的心情是“懊惱”。（4）本題考查修辭手法?！傍B兒們一直在為我捧場”“于是鳥兒們嘰嘰喳喳聚在電線桿上，討論起一個小男孩和他的不明飛行物”，作者把鳥兒當(dāng)作人來寫，運用了擬人的修辭手法。從這段描寫中能體會到作者看到竹蜻蜓飛起來時的喜悅以及鳥兒對竹蜻蜓的好奇，側(cè)面烘托出竹蜻蜓飛行時的新奇和有趣。故答案為：（1）jíxiǎng；（2）②①一把小刀②用刀尖在木片中間鉆出一個洞③把木棍插進(jìn)鉆好的洞里；（3）激動玩竹蜻蜓懊惱；（4）擬人“我”當(dāng)時快樂、自豪的心情。閱讀（二）17．理想的風(fēng)箏①每逢春天，看著藍(lán)藍(lán)的天空上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。②劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈【祥詳】的眼睛。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。A．只是有一次，他講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝蘸起泥巴向地上甩。有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”聽劉老師這樣說，我們的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。③劉老師講課很有激情。講到歷代的民族英雄，他慷【概慨】激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。④然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑤劉老師的風(fēng)箏各種各樣，都是他親手制作的。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，扶搖直上。他仰望白云，看那風(fēng)箏在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時候，他最幸福，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來?！盉．他終于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑥我已經(jīng)近三十年沒見到劉老師了，然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔。⑦劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（1）用“/”劃去【】內(nèi)不正確的字。（2）文章主要回憶了劉老師的三件事：①笑著談?wù)撟约旱耐燃病ⅱ谥v課有激情、③春天放風(fēng)箏。其中第③件事寫得最詳細(xì)（填序號）。（3）品句子，悟?qū)懛?。①畫線句子A是對劉老師的神態(tài)描寫和語言描寫，從中可以體會到劉老師是一個樂觀、幽默，積極面對生活的人。②品讀人物細(xì)節(jié)還可以體會人物內(nèi)心。讀畫線句子B，我們可以推測，劉老師此時內(nèi)心可能在想：雖然我只有一條腿，但只要我不放棄，也能像大家一樣追上風(fēng)箏。（4）對于結(jié)尾處“劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”這句話的賞析，說法不正確的一項是（B）。A.“深深地”一詞的反復(fù)使用，強調(diào)“我”對劉老師濃烈的思念之情。B.結(jié)尾的省略號表明作者還有很多關(guān)于劉老師的具體事例沒有寫完。C.與開頭的“想起劉老師”形成首尾呼應(yīng)，使情感表達(dá)更加完整?！窘獯稹浚?）本題考查形近字辨析。慈祥：形容（老年人的態(tài)度、神色）和藹安詳。故劃去“詳”。慷慨激昂：形容情緒激動，精神振奮，充滿正氣。故劃去“概”。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。第③段主要講述“劉老師講課”，明確寫他“講民族英雄時慷慨激昂、講屈辱歷史時哽咽”，因此第②件事可以概括為“充滿激情地講歷史課”。第④﹣⑤段以“放風(fēng)箏”為核心，詳細(xì)描寫劉老師“親手做風(fēng)箏、指揮學(xué)生舉風(fēng)箏、自己拉繩、追趕線拐”等場景，因此，第③件事可以概括為“每年春天親手放風(fēng)箏”。詳略判斷的關(guān)鍵是篇幅長短和細(xì)節(jié)豐富度。第⑤段用近一段文字描寫放風(fēng)箏，包含動作“手持線拐”“拉動手中的線”“蹦跳著追趕”，語言“起！”“