2026屆高考作文復習寫好主體段，增強闡釋性考情微觀：

近年來，高考作文命題將積極體現(xiàn)《普通高中語文課程標準》的新理念，主動呼應國家統(tǒng)編高中語文教材中的新增內容，增強作文試題的創(chuàng)新性和開放性，引導一線教學扭轉功利化傾向，在提高課堂質量、夯實知識基礎、培養(yǎng)能力素養(yǎng)上下功夫。在此背景下，教材中有關議論文寫作的要求尤為重要，二輪復習中，要加強深化理解，以期為規(guī)范寫作議論文打下堅實的基礎。在議論文寫作中強化針對性

鮮活度、時代性與現(xiàn)實感是高考寫作的重要方向與著力點，這就要求學生要關注社會中的重大問題，并自覺地融入自己的思考，從而樹立對社會、對國家、對民族、對人類負責的精神。凡是高分作文一定具有強烈的現(xiàn)實針對性，如果能夠選擇緊扣時代脈搏、關涉當下生活的現(xiàn)實材料，就能讓作文從故紙堆中走出來，引起閱卷者的共鳴。主體段又叫論證段，每段200—280字，主體段過短，可能難以深入論證，主體段過長，會有臃腫冗長之感。它是議論文的核心部分，是證明文章論點是否正確合理的重要手段，更是決定文章能否獲得高分的關鍵段落。一篇優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據(jù)、充沛的情感和嚴密的邏輯形成強大的論證力量，主體段是形成這種論證力量的重要部件。議論文的內容千差萬別，但其中都少不了主體段的存在，認真分析議論文主體段我們就會發(fā)現(xiàn)，主體段有著相似的段落構成。知識概述ADDTITLEYoucanclickheretoenteryourtext.Youcanclickheretoenteryourtext.ADDTITLE議論文主體段的基本構成要素一個標準的議論主體段一般來說依次包含如下五種功能不同的句子：1.觀點句：精準有力，亮明段落中心2.闡釋句：對觀點句進行闡發(fā)和展開。是體現(xiàn)文采或邏輯的重要部件。在寫闡釋句時，用化簡為繁使之清晰，用比喻、對偶、排比等修辭使之生動，用引用名言、詩句、俗語等使之更有韻味。注意與事例的銜接。3.事例句：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，突出與論點相關的關鍵信息，不要過多敘述。4.分析句：分析就是把材料與觀點掛鉤，使材料與觀點邏輯嚴密，融為一體。要寫好分析句，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常見常用的分析方法。5.結論句：本段小結。照應本段開頭，重申這一節(jié)的分論點，不是分論點的簡單重復，應該在論證的基礎上引申一下，或強調其意義，或強調其危害，或挖掘其本質，或擴展其范圍，或表明態(tài)度，或發(fā)出呼吁……對論證的內容總結深化，然后巧妙過渡到下一個分論點。這樣一來，本小節(jié)就形成了一個完整的說理板塊規(guī)范議論段五步法（1）觀點句：簡潔陳述句，一般在段首提出。（2）闡釋句：緊跟觀點句，或闡釋內涵、或分析原因、

或揭示意義，或引用名言，力求簡潔易懂。（3）材料句：選典型事例，只寫人物、事件、結果；減少細節(jié)描寫，刪除無關情節(jié)，緊扣觀點句。（4）分析句：用觀點句分析事例。（5）總結句：聯(lián)系實際，適當延伸，回應段首觀點句1.材料句（②+③+④+⑤）+分析句同類疊加法①勤出成果。②馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。③司馬遷著《史記》，從二十歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎。④歌德花了58年時間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產生很大影響的詩劇《浮士德》。⑤我國現(xiàn)代數(shù)學家陳景潤，在攀登數(shù)學高峰的道路上，翻閱了國內外的上千本有關資料，通宵達旦地看書學習，取得了震驚世界的成就。⑥可見，任何一項成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。2.并列材料句1+分析句1+并列材料句2+分析句2同類疊加法①“知羞恥成人”，一直都是仁人志士立身做人的寶貴經驗和修身養(yǎng)性的重要法寶。②清代學者朱起鳳年輕時在一家書院教書，因為沒有弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”兩詞通用，而錯判學生的作文，遭到眾人的奚落。③他知羞恥而發(fā)憤圖強，潛心于詞語研究，編成了300多萬字的《辭通》，為漢語言文字的發(fā)展做出了重要貢獻。④英國生物學家謝靈頓早年沾染惡習，在向一位女工求婚時，被姑娘一句“我寧愿跳進泰晤士河里淹死，也不會嫁給你”的話深深刺痛，從此鉆研醫(yī)學和生物學，并最終在1932年獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。⑤所以說，謝靈頓正因知羞恥而發(fā)憤圖強，最終取得了事業(yè)的進步。正面材料句+分析句+反面材料句+分析句正反對比法①大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。②修身、治國、齊家、平天下是古代仁人志士的最高人生追求，也是當代青年人應該矢志不渝培養(yǎng)的核心價值觀。③“00”后消防員王佛軍、徐鵬龍在涼山森林火災中英勇犧牲，成為“最美逆行者”。④他們的青春雖短暫，卻是頗具價值的一生，在生命的最后時刻也不辜負自己的青春。⑤傳說岳母曾在岳飛背上刺下“盡忠報國”四字，正值青春的岳飛從此拋頭顱、灑熱血，只為抗金救國。⑥而奸臣秦檜只為茍且偷安，雖有才華，卻最終成為人人唾棄的“繆丑”。⑦“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”，這兩種截然不同的人生與結局，何嘗不是青年時代品德修為之使然？只有努力付出，才不會讓人生留有空白。讓稻苗自生自滅最后也只剩一片荒蕪。想一步登天，不如腳踏實地。范仲淹劃粥而食，癡迷書籍，勤懇半生，才如愿以償?shù)某蔀樗纬膶W家。富蘭克林以身涉險，不顧生死，才發(fā)明了避雷針。更有夏伯渝三登珠峰，失去雙腿，仍舊為人生的夢想而執(zhí)著。為了不讓人生留有空白，有人為此奮斗一生，也有人為此失去生命，但只要努力過，就不會留下遺憾。只有肯為之付出，為之努力，人生才不會留下空白。不磨刀就等于沒有刀，不付出哪來收獲？同類疊加法正反對比法只有努力付出，才不會讓人生留有空白。姚明曾說：“機會是轉瞬即逝的，努力了不一定成功，但放棄了一定失敗。”人生常有坎坷，如果連面對、迎難而上的第一步都不敢邁出，就只會收下許多遺憾。張學良曾在九一八事變之后立志抗敵，但嬌生慣養(yǎng)的他很早就染上了毒癮，他把自己反鎖在房內一個月，手邊放著一把手槍，不許任何人靠近，最終成功戒毒。戒毒之苦，如螻蟻噬心，有戒毒的勇氣，才有成功的可能。曾立志改革的光緒皇帝若有像他一般的勇敢，想必歷史將會重寫。但他太過懦弱，最終只有抱憾終身。為了不讓人生留有空白，有人為此奮斗一生，也有人為此失去生命。但只要努力過，就不會留下遺憾。只有肯為之付出，為之努力，人生才不會留下空白。不磨刀就等于沒有刀，不付出哪來收獲？同類歸納法知人善用，方成大事(節(jié)選)

鮑叔牙深知管仲的才能在其之上，讓賢舉能，管仲方能助齊桓公位列五霸之首，成就春秋霸業(yè);虞丘向楚莊王舉薦孫叔敖，讓其替代自己的令尹之位,孫叔教上任后，秉公執(zhí)法，嚴明國規(guī),使楚國國法嚴明,秩序井然;公孫支放棄高官厚祿，讓位于比他更有才能的百里奚為相,使秦國海晏河清，百姓安居。這些美好景象的出現(xiàn),不正是賢臣識賢讓賢,極力舉薦的結果嗎?印度瓦魯瓦爾曾說過:“力必知人善任，不可任人唯親?！倍屬t舉能，知人善任，正是成就大事的必要因素。假設分析法假如杜甫在那個世局紛亂的年代不堪命運的捉弄而隨波逐流，假如他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無法承擔失意，離索的痛楚而放棄了“治國平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“詩史”之作而震古爍今？正是那份對痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風一草堂”的曠達，成就了他的璀璨人生。

縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨?！爸戮龍蛩瓷?，再使風俗淳”，身懷用世之心的杜甫，命途多舛，顛沛一生，但他始終以仁圣襟懷觀人視物，將挫敗與坎坷當做人生的歷練，即使在憂郁的深淵中仍然不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的詩作，成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實的一柱棟梁，享有“詩圣”的稱譽。因果分析法

格局決定結局(節(jié)選)

一個人的格局往往會決定他的人生結局。格局大者，可以贏得一生；格局小者，則會草草收兵。一代戰(zhàn)神項羽,因為格局小，不具慧眼，而錯失韓信，痛失天下；明末起義領袖李自成,因為格局小，致使大順政權，如縣花一現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布，因為格局小,在與土著人的沖突中客死他鄉(xiāng)……由此可見,格局是決定人生成敗的重要內核。

真題研析規(guī)律探尋寫好闡釋句的現(xiàn)實意義

闡，開也；釋，解也。（《說文解字》）議論文為什么要“闡釋”？因為議論文要“說理”，說理就要把你要講觀點給說開了，解釋清楚了。1.闡釋句能讓論點更清晰、更準確、更易懂、更深刻。學生寫作中出現(xiàn)的諸如偷換概念，偏題離題，淺陋平庸，說理不清，籠統(tǒng)空洞等問題，很大程度上都是對論點的理解不對、不清、不深、不新造成的。2.闡釋句以闡釋為橋梁，在論點和論據(jù)之間起著銜接過渡的作用，為尋找論據(jù)確定方向，提供思路。2023年·新高考Ⅰ卷：好故事

好的故事幫助我們打開心靈的大門，啟迪人生汲取智慧，在表達與溝通之中書寫自己的命運。[觀點句]雪萊曾言：“淺水是喧嘩的，深水是沉默的?！盵闡釋句]我們觸動于史鐵生從頹唐消極到頑強生活的故事，收獲與命運艱苦抗爭的智慧；我們有感于蘇軾幾經貶謫卻依舊豁達的故事，汲取“何妨吟嘯且徐行”的力量；我們感動于有志青年江夢南“無聲玉滿堂”的故事，學會以積極進取的態(tài)度勇敢追求。[事例句]正是通過與古今名人故事的交流與溝通，我們心靈的大門才愈開愈大，我們才能夠不斷成長，以更加飽滿豐盈的精神狀態(tài)投入到國家發(fā)展的磅礴浪潮之中。[分析句]初出茅廬的我們，見識和閱歷尚淺，需要通過閱讀好的故事，使我們干枯的思想得到滋潤，使頑愚的天性得以收斂，使無知的靈魂得到洗禮，從更好地會表達與溝通，開創(chuàng)自己的人生道路。[總結句]闡釋句：指闡述并解釋概念、觀點等的句子，一般緊接在觀點句的后面。從不同的角度、深度、廣度來說明觀點句，以接通文氣，要在觀點和論據(jù)之間，用適當?shù)脑~句來粘連，使觀點和議論文材料在語言形式上暢通無阻。

?注意與事例的銜接。㈠概念闡釋：真正的低調是一種無欲則剛的力量，是一種參透人生后的清醒，是一種閱歷人世滄桑后的漸悟。㈡引用闡釋：和諧，不僅是本邦內部的和諧，更是萬邦的和諧。老子有言：“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。”㈢正反對比闡釋：才能是成就事業(yè)、成就功名的關鍵。一個人有才能不能保證一定成功，但是，如果沒有才能，肯定是無法獲得成功的。㈣條件分析闡釋：生活上的成功源于對快樂美好向往的堅持。每個人難免經歷生老病死，只有堅持對快樂總懷著美好向往的人才是真正懂得生活的人。㈤因果闡釋：擔當國家重擔的人，必將千古流芳。擔國之重擔者，一生擁蒼生入懷，以天下為己任。㈥假設闡釋：沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。㈦比喻闡釋：家長應給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見到金礦的情狀2022年·新高考Ⅰ卷：圍棋三手

本手是妙手的根基。[觀點句]《說文解字》曰：“木下曰本”。本即是根，是基。只有根之深之茂，基之實之廣，才有妙得。[概念闡釋]姜太公韜光養(yǎng)晦至古稀之年，才有愿者上直鉤；王羲之臨川學書至池水盡墨，才有筆走龍蛇的《蘭亭集序》；左思閉門十年寫成《三都賦》，才能傳抄風行至“洛陽紙貴”；中國航天人逐夢星辰大海，不斷創(chuàng)造奇跡，解決多項國際尖端難題，靠的是一代又一代人五十年的堅守，櫛風沐雨。[事例句]韓愈在《答李翊書》中言，“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄。”本手是基礎，打好基礎，需要日積月累；妙手是“得之在俄頃，積之在平日”，需要“根之茂”，“膏之沃”，實乃沉潛蓄勢的結果，基本功扎實了才能水到渠成。[分析句]新時代的青年學子要苦心孤詣地練習本手，才有妙手偶得，抱樸守拙，方能行穩(wěn)致遠。[結論句]2023年·新高考Ⅰ卷：好故事

好的故事幫助我們打開心靈的大門，啟迪人生汲取智慧，在表達與溝通之中書寫自己的命運。[觀點句]何為“好的故事”？能改變個體命運，令你看到那個比平日里更加充滿光芒的自己，這樣的故事便是“好的故事”。[概念闡釋]我們觸動于史鐵生從頹唐消極到頑強生活的故事，收獲與命運艱苦抗爭的智慧；我們有感于蘇軾幾經貶謫卻依舊豁達的故事，汲取“何妨吟嘯且徐行”的力量；我們感動于有志青年江夢南“無聲玉滿堂”的故事，學會以積極進取的態(tài)度勇敢追求。[事例句]正是通過與古今名人故事的交流與溝通，我們心靈的大門才愈開愈大，我們才能夠不斷成長，以更加飽滿豐盈的精神狀態(tài)投入到國家發(fā)展的磅礴浪潮之中。[分析句]初出茅廬的我們，見識和閱歷尚淺，需要通過閱讀好的故事，使我們干枯的思想得到滋潤，使頑愚的天性得以收斂，使無知的靈魂得到洗禮，從更好地會表達與溝通，開創(chuàng)自己的人生道路。[總結句]2023年·乙卷：吹滅別人的燈

合作共贏，才能與時俱進，鑄就文明成果。[論點②]魏源說：“孤舉者難起，眾行者易趨?！盵引用闡釋]中華文明自古就以包容合作聞名于世，張騫出使西域、玄奘西行天竺、鄭和七下西洋，中華文明在同其他文明的一次次交流互鑒中煥發(fā)活力。[事例句]中華文明發(fā)展史充分證明，無論是物種、技術，還是思想、文化，都是在不斷傳播、交流、合作中得以發(fā)展和進步的。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，更需要對外開放，精誠合作。[分析句]中國歡迎世界各國搭乘中國發(fā)展的列車，同樣愿意取人之長補己之短，在合作中實現(xiàn)共贏。[總結句]2023年·乙卷：吹滅別人的燈

合作共贏，共御風雨，才能成就人生輝煌。[觀點句]習近平總書記說：“只有把小我融入大我，才會有海一樣的胸懷，山一樣的崇高?！眱?yōu)勢互補，互利共贏，一加一大于二。[引用闡釋]管仲和鮑叔牙相互成就，馬克思與恩格斯通力合作，鑄就事業(yè)輝煌，推動社會進步，喬布斯和比爾·蓋茨一笑泯恩仇，在合作中互利互惠。[事例句]水木然說：“人之所以痛苦，是因為人與人之間一直在相互為難。”[名言]越是層次低的人越喜歡給別人種荊棘，最后也讓自己寸步難行；但凡有成就的人都善于合作，善于搭臺，善于補臺。[分析句：歸納法]新時代青年唯有通力合作，才能攜手共贏。[總結句]2023年·新高考Ⅱ卷：安靜一下不被打擾

“非寧靜無以致遠”，寂靜中的放松沉思，更讓人成長[觀點句]。生活的復雜紛擾，若沒有時間去思考，人生就會變得盲目而單調。相反，當你獨處下來，放松一下，靜靜回味，會有不一樣的頓悟和成長。[正反對比闡釋]蘇軾被貶黃州，沒有了京城的喧囂，夜游赤壁，一個人在寂靜中的沉淀，然后實現(xiàn)了由“蘇軾”到“蘇東坡”的成長；梭羅遠離了熱鬧的城市，一個人來到瓦爾登湖畔隱居，終日與自然為伴，才終于找到了自己的精神家園。[事例句]試想，如果蘇軾和梭羅的內心被浮華與喧囂填滿，縱使與世隔絕，也無法獲得休憩與成長，相反只剩下單調與荒蕪。[分析句]忙碌有時其實是無意義的重復，若能呆在一隅“冥然兀坐”，往往能真正領悟到生命的真諦，實現(xiàn)精神上的成長。[結論句]跨界者、守界者

專一守界誠可貴，勇敢跨界價更高。[觀點句]有不少人窮盡一生，只為了一件事情或一個領域，這種精益求精的“守界”精神無可厚非，也值得我們敬佩。但我認為，像鐘楊那樣勇敢的跨出單一領域的勇氣更加可貴。[闡釋句：對守界、跨界進行比較對比后，選擇跨界更好]在古代，便有不少人不僅僅局限于某一領域。如蘇東坡，既是偉大的詩人，也是口嘗千味的美食家，更是一心為國做貢獻的官員；如李白，不僅是瀟灑的浪漫詩人，還是仗劍走天涯的俠客；如辛棄疾，不但是文學家，還是軍事家……[事例句]假如他們只專注干某一領域，當個“守界者”，未必會有如此大的成就，也未必為后人銘記。正因為他們不局限于某一領域，不局限于守界，才讓他們在原本的領域上更上一層樓，才讓他們“跨”得更寬，走得更遠。[用假設分析法進行權衡取舍]因此，我認為專一守界誠可貴，勇敢跨界價更高。[結論句]跨界者、守界者

但是，并非人人都能有“跨界”的機會，我們更應肯定“守界者”的意義，呼喚專于一件事、拓展生命深度的“守界精神”。[觀點句，闡釋“跨界”與“守界”的區(qū)別，加以權衡，“更應肯定”非常精準的表述]守界絕非閉目塞聽、眼界狹隘，而是堅持專注于本職工作的自覺、求深求精的決心。[正反對比闡釋，先否定后肯定]跨界固然可喜，但大多數(shù)人都是兢兢業(yè)業(yè)的“界中人”。[并不否定“跨界”的意義]而從“界中人”到“守界者”，需要的便是沉潛的毅力、扎根的決心。[更應肯定守界者的精神]胡曉春作為黃山第十九任“守松人”，日復一日地守護松責任之界；張桂梅一生致力于讓大山中的女孩接受更好的教育，以實行守教育之界……[事例句]正是無數(shù)“守界者”在日升日落間的執(zhí)著執(zhí)著扎根，在寒來暑往中的沉潛堅守，成就了今日中國！[結論句，肯定守界的作用]2022年·甲卷：直接移用、借鑒化用、情景獨創(chuàng)

在移用、借鑒中銳意創(chuàng)新，不限于文化領域，科技發(fā)展更應如此。[觀點句]在引進或移用外國技術的同時，國人一直努力尋求關鍵技術的創(chuàng)新，科技才能有大發(fā)展。[條件分析闡釋]中國芯片問題，不正是最好的例子嗎？[正面事例]在多年的發(fā)展中，正是任正非一邊移用、借鑒國外技術，一邊力排眾議投入資金，大力研發(fā)“中國芯”，獨立創(chuàng)新，這樣，華為很快上市了“鴻蒙系列”，不僅力挽狂瀾，而且為國爭光。[由原因推出結果]由此可見，如果中國的芯片像賈政取名那樣只停留在移用借鑒這一階段，不自主研發(fā)創(chuàng)新，關鍵技術上被卡脖子，中國企業(yè)就會顯得被動而狼狽不堪，那何來今日華為企業(yè)的異軍突起。[反面假設法]在科技發(fā)展的過程中，不能僅僅依靠移用、借鑒外國技術，自主創(chuàng)新才是發(fā)展的硬道理。[結論句]2023年·乙卷：吹滅別人的燈

不阻礙，不傷害，心懷合作，方得青燈不滅。[論點①]吹滅了別人的燈，你又如何獲得光明？阻礙了別人的路，你又如何奔向前程？損人利己者或可得一時之利，終無同行之人，豈可行遠？[假設闡釋]龐涓設計陷害孫臏，卻最終落得橫劍自刎的下場；王老吉與加多寶干戈相爭，只落得中國涼茶業(yè)冷冷清清；美國為一己私利，以零和博弈的思維橫行世界。[事例句]這些都在宣示著一個道理：只知競爭不知合作的孤勇是可悲的，只知達己不知達人的狹隘是可嘆的。作為當代青年，我們要知道，唯有合作才能共贏，互助才能互利。[分析句]如此，方能保青燈不滅，照亮前行之路。[總結句]2022年·新高考Ⅰ卷：圍棋三手

但我們也應清晰地認識到，妙手絕不可強求，忽視本手、劍走偏鋒的妙手，到頭來只能是有損全局貽害深遠的俗手。[觀點句]妙手雖可貴，若無本手筑基，也不過是空中樓閣，一碰就塌，再多妙手亦淪為俗手。[假設＋比喻闡釋]在演藝領域，藍天野、梅蘭芳等德藝雙馨的藝術家在演技爐火純青之時仍重視“本手”，苦練基本功；而剛剛進入演藝圈的新人也就是初學者，卻輕視本手，不苦練臺詞等表演基本功，表演敷衍甚至于不念臺詞“對口型”，熱衷于緋聞炒作等“妙手”，炒作自我吸引流量，曇花一現(xiàn)、泯然眾人就難以避免了。[事例句＋分析句]這告誡新時代的初學者，能循本務真、夯實基礎、不好高騖遠、急功近利，不浮躁冒進投機取巧追求所謂“妙手”，對自身修德立身和為人做事顯然大有裨益。[結論句]2025屆·廣東六校聯(lián)考：興趣與志趣

要實現(xiàn)人生偉大志向，就要以志趣引領興趣。[觀點句]志趣就如指向標，引領興趣往正確的、有利的方向發(fā)展。[比喻闡釋]樊錦詩志在敦煌，以“己”為筆，譜寫敦煌大漠的錦繡詩篇；張桂梅心在大山，把全部身心投入到邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)和兒童福利事業(yè)，帶領眾多山村女孩走出大山。[事例句]偏遠的敦煌、窮苦的山區(qū)很難說是她們感興趣的地方，但這是她們偉大的志向，是志趣這個人生之舵引領她們走到那里，生根發(fā)芽，展現(xiàn)了她們個人的價值取向，為社會、為國家做出有利的貢獻。[分析句，歸納共同點]因此，在如今推進實現(xiàn)中華民族偉大復興的浪潮下，我們應該以家國發(fā)展的志趣引領個人的興趣。[結論句，251字]2023屆廣東一模：靈感·創(chuàng)造·共享

共享是將創(chuàng)造推廣應用的良好方式，充分勾勒了創(chuàng)造的意義與價值。[觀點句]費孝通于《鄉(xiāng)士中國》中落墨：“各美其美，美人之美；美美與共，天下大同?！盵名言]美國對中國模擬尺蠖運動設計的借鑒，沒有遭中國拒絕，反而得到歡迎，正與當下“人類命運共同體”的構建與理念不謀而合。[扣材闡釋]看今朝，共享經濟如火如荼，一帶一路的構建等正是順應世界一體化，經濟全球化的不二之舉。[事例句]正是因為從古代絲綢之路的歷史符號中獲得靈感，中國創(chuàng)造性地提出并踐行共商共建共享的全球治理觀，創(chuàng)造性提出并推動共建“一帶一路”高質量發(fā)展，得到越來越多國家的熱烈響應，為完善全球治理體系提供了新思路新方案。[分析句]我們青年也當有全球視野與開放心態(tài)，主動共享自己的創(chuàng)造，就如扶貧造福民生。一言蔽之，創(chuàng)造需共享以發(fā)揮其生命力。[結論句]

核心提煉考向探究乘勢而上，亦必審察時局，謀勢而動?！居^點句】只有深思熟慮，明察秋毫，正確地認識勢，才能謀為己用，如虎添翼。謀勢不僅是分辯與等待，更是謀劃與思量，度時而動，順勢而為。【闡釋句】二十世紀八九十年代，隨著改革開放逐漸深入，中國經濟之話勢風止川行（堅不可摧，行不可阻），風禾盡起（比喻順應天心，得到天助）；而在此大勢之下，無數(shù)青年明審時勢，下海經商，為中國市場經濟的發(fā)展注入了生機活力。【事例句】他們不僅有能力，有志向，更有眼界，有謀劃，正確識勢，靈活用勢，謀勢而動，深思高舉?！痉治鼍洹靠梢姡\勢是乘勢之先決，謀勢方能乘勢?！究偨Y句】觀點句提出論點(一個句子，觀點鮮明，含關鍵詞）)闡釋句闡釋論點(對論點進行簡潔的闡明、解釋))事例句列舉事實論據(jù)、名言警句(與論點的意義契合))分析句分析論據(jù)（揭示論據(jù)與論點的聯(lián)系點、支撐點）總結句扣分論點(總結，或深化、補充論點，或歸納普遍規(guī)律)議論文主體段的結構五句“五三”模式三層觀點句+闡釋句+事例句+分析句+總結句提出觀點分析問題得出結論觀點句闡釋句事例句分析句總結句簡短有力，亮明段落中心論點。（關鍵詞最好能與中心論點契合）觀點句閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024年巴黎奧運會的正式比賽項目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質。當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期。在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。范圍內靈活操控，有勇氣更有素質馭時代之浪，當明確能力范圍。馭時代之浪，當靈活自如操控。馭時代之浪，當有勇氣與素質。觀點句向外探，欲乘風破浪，還當借于外力，廣汲營養(yǎng)。

沖浪板，乃沖浪者向大浪借力之工具。攜此板而得心應手者，可致劈波斬浪之勢。闡釋句共享是將創(chuàng)造推廣應用的良好方式，充分勾勒了創(chuàng)造的意義與價值。

費孝通于《鄉(xiāng)士中國》中落墨：“各美其美，美人之美；美美與共，天下大同?！庇^點句闡釋句分論點①：“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，感謝你們在抗疫的關鍵時刻，不遠萬里救援，展現(xiàn)了中國與世界休戚與共的大國擔當意識。分論點②：“疾風知勁草，板蕩識誠臣”，感謝你們在抗疫的關鍵時刻，挺身而出，以熱血書寫赤誠，展現(xiàn)了當代青年的奉獻精神與責任感。也可以觀點句和闡釋句結合為詳細充實的論點句對觀點句進行闡發(fā)和展開，是體現(xiàn)文采或邏輯的重要部件。（常運用引用和對偶的修辭手法）闡釋句高三學生小李是同學眼中的學霸，身高1米7的他體重卻只有90斤，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。小李說，因為身體瘦弱和性格內向，不喜歡體育鍛煉。同時，高三學業(yè)繁重，所以他更愿意待在教室看書。1917年，年僅24歲的毛澤東在《新青年》上發(fā)表了一篇題為《體育之研究》的文章。文章中“國力苶（苶：nie，疲倦，精神不振）弱，武風不振，民族之體質日趨輕細，此甚可憂之現(xiàn)象也”，“體育于吾人實占第一之位置，體強壯而后學問道德之進修勇而收效遠”兩句令你深有感觸。作為小李的同學，請你給小李寫一封信，勸他改變對體育鍛煉的想法。也許你會說，你的性格內向，向來不喜歡喧鬧的體育鍛煉。此言錯矣。

毛主席在文章中談到：“體強壯而后學問道德之進修勇而收效遠?！闭驗閮认颍鸥鼞撨M行鍛煉，以此修身養(yǎng)性，提高道德的水平。

君不聞，素有“精英搖籃”之美稱的伊頓公學，在文化課之余，幾乎將一半時間留給了體育課。在板球與劃艇的激烈角逐間，學生變得更加的開朗與外向，面對生活與學習的態(tài)度更積極，更是學到了在課堂上難以傳授的交往能力與合作精神。

朋友，這樣看來，體育鍛煉難道不是克服你的內向性格，學會外向積極對待生活的一劑良藥嗎？

由此觀之——強身健體，方能點亮生命之德行。

觀點句闡釋句事例句分析句結論句1.典例剖析——單個事例事例要典型，敘述要重點突出，簡潔明了。（比例盡量不要超過主體段的1/2）事例句2.對比事例——兩個相對的事例齊桓公厚德載物，相信海納百川，有容乃大。

千百年來,欲成霸主的人成千上萬，而成者寥寥。

終落得自刎烏江的西楚霸王項羽、與維新派對峙到底的慈禧、獨斷專權終被人民打敗的蔣介石，他們不僅目光短淺，還氣量狹小，毫無包容他錯之心，要么大肆誅殺所謂異黨,要么草菅民命，置百姓于水火之中。而齊桓公則相反，他雖被管仲帶兵阻擊,險被射中不得已詐死逃脫，但卻厚德載物，相信管仲當時只是各為其主，逼不得已。

正是如此，管仲才會在被包容、被信任后，唯齊桓公馬首是瞻，助其功成名就。觀點句闡釋句對比事例句分析句事例要典型，敘述要重點突出，簡潔明了。（比例盡量不要超過主體段的1/2）事例句勢的巨力可成助力，乘勢而上方能事半功倍。

順水勢可以漂石，順風勢可以揚帆，而順時勢則可以施展抱負，書寫溢彩華章。

在科技待興的大勢中，錢學森毅然歸國，在核、物理領域施展才干；在科技強國的大勢下，顏寧等一眾留學學者歸國奉獻；在鄉(xiāng)村振興的大勢下，無數(shù)大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，立一方天地……此皆順勢而為，乘勢而行。

若反其道而行，逆其勢而為，則必阻力重重，仿佛四方皆為逆境。因此，如何順勢乘勢，成為了重要的問題。觀點句闡釋句事例句3.略例排比——兩個以上事例事例要典型，敘述要重點突出，簡潔明了。（比例盡量不要超過主體段的1/2）事例句分析句總結句同類疊加，鋪陳排比，一句一例，綿密豐實。把材料與觀點掛鉤，使材料與觀點邏輯嚴密，融為一體。分析句1.因果分析法——在列舉事例的基礎上，分析產生這一事實的直接或間接的原因，這原因就是所要證明的觀點?！緸槭裁础且驗椤磕ルy，能歷練人生。

“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，面對磨難，如能積極面對，則能歷練人生，成就不一樣的風采。

貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場。

他們之所以在遭受磨難后，能取得巨大成就，那是因為他們不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，那是因為他們有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，那是因為他們懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒。

磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。觀點句闡釋句事例句分析句（因果分析法）總結句把材料與觀點掛鉤，使材料與觀點邏輯嚴密，融為一體。分析句觀點句闡釋句事例句2.假設分析法——從事例的反面進行假設，構成對比。【①正例反說

②反例正說】但歡喜之余，我們也要看到云生活的種種不便之處。

很多事物都有兩面性，是一把雙刃劍。云生活也不例外。

“云課堂”上遠低于真實課堂的學習效率和遠高于平時的近視風險；“云辦公”時被延長的辦公時間和棘手的部門管理；“云植樹”怎樣落實和管理，“云旅游”如何帶來收益，“云數(shù)據(jù)”怎樣保證安全......

倘若不能夠正視云上生活產生的問題，不能夠真正解決各種問題，只看到云上的熱鬧蓬勃便一擁而上，那最后一定只能墜下云端，落得一地雞毛。分析句（假設分析法）把材料與觀點掛鉤，使材料與觀點邏輯嚴密，融為一體。分析句3.歸納分析法——列舉多個典型論據(jù)之后，歸納總結出它們的共同點，扣在要證明的論點上?！緲酥拘栽~語：可見，由此可見】乘勢而上，必先蓄勢待發(fā)，韜光養(yǎng)晦，積淀自身，才能靈活地把握“勢。

蓄勢是乘勢的基礎，積蓄實力是把握時機的前提。

古有楚莊王韜光養(yǎng)晦，細審時局，積蓄自身執(zhí)政才干，不鳴則已，一鳴驚人。上世紀七十年代，無數(shù)知識分子苦心鉆研，廣博學問，終能在恢復高考時改變命遠，乘勢而上?，F(xiàn)而今，無數(shù)科學家夙興夜寐，為中國科技之深刻變革蓄勢。

此皆說明，蓄勢是乘勢的必要準備，積累才干是乘時而動之基石。觀點句闡釋句事例句分析句（歸納分析法）重申觀點。（可加上“因此”或“所以我認為”“由此可知”等字樣；或聯(lián)系實際，適當延伸，回應段首觀點句。）總結句乘勢而上，亦必審察時局，謀勢而動。只有深思熟慮，明察秋毫，正確地認識勢，才能謀為己用，如虎添翼。謀勢不僅是分辯與等待，更是謀劃與思量，度時而動，順勢而為。二十世紀八九十年代，隨著改革開放逐漸深入，中國經濟之話勢風止川行（堅不可摧，行不可阻），風禾盡起（比喻順應天心，得到天助）；而在此大勢之下，無數(shù)青年明審時勢，下海經商，為中國市場經濟的發(fā)展注入了生機活力。他們不僅有能力，有志向，更有眼界，有謀劃，正確識勢，靈活用勢，謀勢而動，深思高舉?？梢?，謀勢是乘勢之先決，謀勢方能乘勢。題型特訓命題預測什么是申論“申論”一詞，出自孔子所說的“申而論之”。從字面來理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證?！吧暾摗?，就是要求作者就特定的材料、事件或者問題進行陳述、說明、概括，并據(jù)以發(fā)表見解，闡述理由，推斷邏輯關系，簡而言之，就是“講道理”。申論一般用于考查觀察社會現(xiàn)象，分析和解決社會問題的能力。作為一種應試文體，申論最早出現(xiàn)于2000年中央國家機關公務員錄用考試之中。從歷年實際出題情況來看，申論考試為應試者提供了一系列反映特定實際問題的文字材料，要求考生仔細閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決此問題的實際方案，最后再對自己的觀點進行較詳細的闡述和論證。申論特點申論和一般議論文的區(qū)別？申論中的大作文屬于議論文，但申論是一種特殊的議論文。一般議論文申論考查能力形式理論知識，閱讀理解能力、文字表達能力發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實際能力，綜合性、現(xiàn)實針對性較強給定材料，限定論證范圍，不能隨便發(fā)揮符合題意即可，發(fā)揮空間較大申論寫作①寓理于事法這種立意方法，就是采取托物言志、寓理于事的方法進行立意，使文章中描述的事物富有象征意義，蘊蓄著發(fā)人深思的哲理。在申論應試中，給定資料不乏社會生活中許許多多看似尋常的現(xiàn)象或事物，都可以挖掘其不為人注意的特點，寄寓以新意，賦予嶄新的生命，寫出不同凡響的佳作。。立意技巧：例：2022年申論（A卷）大作文請參考給定資料，以“弘揚黃河精神”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。黃河的變遷和治理→黃河文化的博大精深→炎黃子孫生生不息的頑強拼搏精神→中華崛起和民族振興、建設具有中國特色社會主義必須弘揚黃河精神。申論寫作立意技巧：②逆向思維法與正常思維相反，逆向思維法就是運用逆向思維從超出一般常理、一反傳統(tǒng)觀念的角度進行思維考慮問題，從相反的角度對人們的習慣認識進行超常的審視和理解，對原有的觀點作出嶄新的解釋，表達出自己獨到的見解。很顯然，這是一種開拓性立意思維，新的論點，自然能夠產生不同凡響的寫作效果。例如：如何解決城市交通擁堵問題？常規(guī)的思維：在現(xiàn)有的交通狀況下，就發(fā)展立交道路和軌道交

通進行立論。逆向思維：放棄現(xiàn)有的交通發(fā)展模式，倡導現(xiàn)代城市建設規(guī)劃

思路，以新型城市建設和生活方式來減輕交通壓力。申論寫作立意技巧：③以小見大法這種立意方法，就是敘述一個極其普通極其細小的事物或現(xiàn)象，由此闡發(fā)一個具有普通意義的重要道理的立意方法。例如治理城市非法小廣告的問題等，都是在人們眼中極其普通的事情，但是，正是這為常人所并不十分關注的小事，成為有心人寫作的最好由頭，他們不是就事論事，而是通過這些細小的事物或現(xiàn)象，闡述一個為人們所愿意接受的道理。所謂“一滴水可以映出太陽的光輝”，以小見大的立意方法，正是要收到這樣的效果。申論寫作立意技巧：④先抑后揚法這種立意方法，就是對描述對象采取先抑后揚的寫法進行立意?！耙帧焙汀皳P”，在藝術上都是一種強調手段。立意，不從褒揚處著筆，而先是從相反的貶抑處著筆。采用這種方法，不僅使行文跌宕起伏,也能收到立意清新的效果,給人以神巧別致之感。行文波瀾起伏，前后形成鮮明對比，自然會使主題更加升華，給讀者留下深刻的印象。運用這種方法，要注意抑揚前后應具有對照性，而且大多是采用相反對立的形式構成對照。對于抑揚兩者，不可等量齊觀，而是應該重在后面的揚。抑，在前面只起鋪墊作用。開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚”。具體的行文比例、分量的掌握，只能通過自己的寫作實踐，去細細地揣摩和體會。申論的基本結構申論，其實就是政論文，是議論文的一種，所以也要遵循議論文的寫作方式，也是要有論點，論據(jù)，論證?；窘Y構組成：引論→分析問題→論述解決問題→結尾。常見典型結構----七段論：引論，引出主題（1-2段）；分析問題，分析論證（3-4段）；對策分析，論述對策（5-6段）；結論，總結結尾（第7段）。申論文章如何深入分析問題①解決問題的重大意義；②問題的嚴重性、迫切性；④問題原因的分析；⑤問題出在哪些方面。

分析主題，要準確把握重點，同時要上升到一定的高度。一般來講，凡是作為申論文章的主題，應該是比較重大的社會現(xiàn)象、社會問題。既然是比較重大的社會現(xiàn)象、社會問題，往往就需要上升到一定的思想高度去分析。將問題的關鍵實質準確把握住，并且將問題準確、合理地上升到科學發(fā)展觀、構建和諧社會、全面奔小康的思想政策高度，或者上升到關系到社會穩(wěn)定、民族未來等高度是申論文章分析問題的重要技巧和要求。但也不能牽強地上升到科學發(fā)展觀或者是社會主義