2025年《朝花夕拾》試題及答案一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.下列關于《狗·貓·鼠》的表述，錯誤的一項是（）A.作者開篇提到“仇貓”的原因之一是貓“盡情折磨”獵物的劣性B.文中“蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自鳴清高”一句，暗諷“正人君子”的虛偽C.作者回憶養(yǎng)隱鼠的經(jīng)歷時，最初認為是貓吃掉了隱鼠，后來發(fā)現(xiàn)真相是長媽媽踩死的D.文章借“貓”的形象，集中批判了當時社會上那些欺凌弱小、故作姿態(tài)的勢力答案：C（原文中作者后來得知隱鼠是被長媽媽“謀死”的，而非踩死）2.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，阿長教給“我”的元旦“古怪儀式”是（）A.清早一醒就要說“阿媽，恭喜恭喜”，并吃福橘B.用五色線系在手腕上，說是“長命縷”C.必須給祖先牌位上供三個蘋果，否則一年不順D.要在門檻上跳三下，寓意跨過“災星”答案：A（原文描述：“元旦辟頭的磨難，說是必須說‘阿媽，恭喜恭喜！’記得她教給我的時候，并不說祝福的話，只要我一醒來，說了，她就高興得一把將我按住，然后往我嘴里塞福橘?！保?.《二十四孝圖》中，作者重點批判的“孝道”故事不包括（）A.老萊娛親B.郭巨埋兒C.子路負米D.臥冰求鯉答案：C（作者認為“子路負米”是“大體上近于情理”的，而其他三則故事因虛偽或殘忍成為批判對象）4.《五猖會》中，“我”原本對迎神賽會充滿期待，卻因父親的要求而興致全無。父親要求“我”做的事是（）A.背誦《鑒略》B.抄寫《論語》C.練習書法D.打掃庭院答案：A（原文：“父親就站在我背后……‘給我讀熟。背不出，就不準去看會?！f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。”）5.《無?！分?，作者塑造“無常”這一形象的主要意圖是（）A.表達對民間鬼神文化的好奇與推崇B.通過無常的“有人情”對比現(xiàn)實中“正人君子”的冷漠C.批判封建迷信對民眾思想的束縛D.回憶童年看社戲時的美好記憶答案：B（文中提到：“無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子‘還陽半刻’，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大板。這說明無常有同情心，而那些‘正人君子’卻連鬼都不如?！保?.《從百草園到三味書屋》中，下列不屬于“我”在百草園的活動的是（）A.拔何首烏根，把泥墻給弄壞了B.和小伙伴用短棒支起竹篩捕鳥C.聽長媽媽講美女蛇的故事D.摘覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球答案：C（美女蛇的故事是長媽媽講給“我”聽的，地點在百草園，但“聽故事”本身是被動接受，而非“活動”；其他選項均為“我”主動參與的活動）7.《父親的病》中，兩位“名醫(yī)”陳蓮河與葉天士的診療方式共同特點是（）A.開方時必用貴重藥材，如“敗鼓皮丸”B.要求病人家屬準備“原配蟋蟀一對”作為藥引C.對病癥含糊其辭，用故弄玄虛的手段騙取錢財D.最終治好了父親的病，但收取高額診金答案：C（陳蓮河用“蟋蟀一對”“平地木十株”等奇怪藥引，葉天士則以“醫(yī)者，意也”推脫責任，本質(zhì)都是利用信息差欺騙患者）8.《瑣記》中，“我”離開紹興去南京求學的直接原因是（）A.家中破產(chǎn)，無法繼續(xù)在本地讀書B.看不慣本城學堂的迂腐，渴望新學C.被族人排擠，認為“走異路，逃異地”是出路D.受新式學堂廣告吸引，想要學習“格致、算學”答案：C（原文：“好。那么，走罷！大而言之，我實在是已經(jīng)駕輕就熟，什么‘奇哉怪也’的，倒并不放在眼里了。然而這一夜，卻睡得不好，翻來覆去，想起來的是先前有一個時候，住在城里的寓里，初冬的天氣，本來冷得可以，而況又在鄉(xiāng)下，冷得更利害。冷得連硯臺都結了冰了。但是，這還不算什么，最可惡的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這‘切切察察’有些關系。”）9.《藤野先生》中，“我”決定棄醫(yī)從文的關鍵事件是（）A.藤野先生修改“我”的講義時，指出血管畫得不準確B.日本學生在考試中誣陷“我”作弊，認為“中國人是低能兒”C.看到幻燈片中中國人被日軍槍斃，周圍中國人卻麻木圍觀D.收到匿名信，信中寫“你改悔罷！”答案：C（原文：“但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！f歲！’他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。”）10.《范愛農(nóng)》中，范愛農(nóng)最終的結局是（）A.因不滿現(xiàn)實投水自盡B.感染重病去世C.被軍閥殺害D.遠走他鄉(xiāng)，下落不明答案：A（原文：“一天，幾個新的朋友約他坐船去看戲，回來已過夜半，又是大風雨，他醉著，卻偏要到船舷上去小解。大家勸阻他，也不聽，自己說是不會掉下去的。但他掉下去了，雖然能浮水，卻從此不起來。第二天打撈尸體，是在菱蕩里找到的，直立著。我至今不明白他究竟是失足還是自殺?！苯Y合上下文，作者暗示范愛農(nóng)因理想破滅而自殺）二、填空題（每空1分，共20分）1.《狗·貓·鼠》中，作者提到“蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有________；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來沒有________”，以此諷刺“正人君子”的虛偽。答案：自鳴清高；豎過“公理”“正義”的旗子2.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，阿長睡覺時的睡姿被“我”形容為“________”，她管《山海經(jīng)》叫“________”。答案：大字形；三哼經(jīng)3.《二十四孝圖》中，作者認為“________”的故事“誣蔑了古人，教壞了后人”，因為其“郭巨埋兒”的行為本質(zhì)是________。答案：郭巨埋兒；以“孝道”為名的殘忍4.《五猖會》中，“我”最盼望的是________，這是紹興的迎神賽會，文中提到的“活無常”“________”是賽會中最生動的角色。答案：東關的五猖會；白無常5.《從百草園到三味書屋》中，“我”在三味書屋讀書時，先生讀書入神的樣子是“________，________”，此時“我”和同學會偷偷做________、________等事。答案：頭仰起，搖著；畫畫兒；捉蒼蠅喂螞蟻6.《父親的病》中，第一位“名醫(yī)”要求用“________”作藥引，第二位“名醫(yī)”陳蓮河則用“________”“________”等奇怪藥引。答案：經(jīng)霜三年的甘蔗；蟋蟀一對（要原配）；平地木十株7.《藤野先生》中，藤野先生最讓“我”感動的細節(jié)包括________、________（任寫兩個）。答案：為“我”修改講義（連血管位置都用紅筆訂正）；關心“我”解剖實習時是否害怕（怕“我”不肯解剖尸體）8.《范愛農(nóng)》中，“我”與范愛農(nóng)初次見面時發(fā)生沖突，原因是________；后來關系緩和，是因為________。答案：范愛農(nóng)反對發(fā)電報痛斥徐錫麟遇害的滿人巡撫；共同經(jīng)歷困境后互相理解三、簡答題（每小題6分，共30分）1.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，“朝”與“夕”分別指代什么？結合具體篇目，分析“回憶”與“批判”的關系。答案：“朝”指代魯迅的童年、青少年時期（過去的生活），“夕”指代寫作時的中年（現(xiàn)在的視角）。例如《二十四孝圖》中，作者回憶童年讀“孝書”時的恐懼（“朝”），以成年后的理性（“夕”）批判封建孝道的虛偽與殘忍；《五猖會》回憶兒時看賽會前被父親強迫背書的壓抑（“朝”），以成人視角（“夕”）反思封建教育對兒童天性的摧殘?！盎貞洝笔腔A，“批判”是目的，魯迅通過個人經(jīng)歷的回溯，揭示普遍的社會問題，使情感更真摯，批判更有力。2.分析《阿長與〈山海經(jīng)〉》中阿長的形象特點，并說明作者對她的情感變化。答案：阿長是魯迅童年時的保姆，形象特點：①粗俗（睡覺擺“大”字、說話切切察察）；②迷信（講“長毛”故事、元旦儀式）；③真誠（真心對“我”好）；④無知卻善良（不識字卻為“我”買來《山海經(jīng)》）。情感變化：最初“不大佩服”（厭煩她的規(guī)矩）→因“長毛”故事產(chǎn)生“特別的敬意”→敬意消失（她謀死隱鼠）→最終“新的敬意”（買來《山海經(jīng)》）→深切懷念（“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”）。情感變化體現(xiàn)了魯迅對底層人物“愛憎交織”的復雜態(tài)度，既批判其局限性，又肯定其人性光輝。3.《父親的病》中，魯迅多次提到“名醫(yī)”的診療細節(jié)，如“藥引”的講究、診金的高昂，這些描寫有何深層用意？答案：①揭露中醫(yī)“故弄玄虛”的弊端：用“經(jīng)霜三年的甘蔗”“原配蟋蟀”等荒誕藥引，說明某些中醫(yī)脫離實際，以神秘主義掩蓋醫(yī)術低下；②批判社會的愚昧風氣：患者家屬（包括魯迅父親）對“名醫(yī)”盲目信任，反映民眾缺乏科學意識；③隱喻舊文化的腐朽：“名醫(yī)”的虛偽與當時社會上“復古派”“偽君子”相似，魯迅通過醫(yī)學批判，延伸至對整個舊文化體系的否定；④表達對父親的愧疚：因“名醫(yī)”延誤治療導致父親痛苦離世，魯迅的批判中隱含著對自己無力挽救父親的自責。4.《藤野先生》中，魯迅為何用大量筆墨描寫“清國留學生”的丑態(tài)？這與刻畫藤野先生的形象有何關聯(lián)？答案：①對比手法：“清國留學生”不學無術（盤辮子、學跳舞），與藤野先生嚴謹認真（修改講義、關心學術）形成鮮明對比，突出藤野先生的可貴；②鋪墊主題：“清國留學生”代表舊中國的麻木與墮落，藤野先生作為“異國導師”的純粹與正直，更反襯出當時中國知識分子的精神困境；③深化“救國”主線：魯迅離開東京去仙臺，正是因為看不慣“清國留學生”的腐敗，而藤野先生的影響讓他意識到“醫(yī)學并非第一緊要事”，為后文棄醫(yī)從文做鋪墊。5.《范愛農(nóng)》結尾寫道：“現(xiàn)在不知他唯一的女兒景況如何？倘在上學，中學已該畢業(yè)了罷?！边@句話看似平淡，卻蘊含深意，請結合全文分析。答案：①暗示范愛農(nóng)的悲劇延續(xù)：范愛農(nóng)因理想破滅而死，其女兒的命運未卜，反映舊時代知識分子的苦難不僅是個人的，更波及后代；②表達作者的愧疚與牽掛：魯迅與范愛農(nóng)曾有誤會，后來成為摯友，對其遺孤的關心體現(xiàn)未竟的責任感；③以小見大，折射時代之痛：一個知識分子家庭的破碎，是整個社會動蕩的縮影，平淡的問句背后是對黑暗現(xiàn)實的無聲控訴；④呼應前文“直立著”的尸體描寫：范愛農(nóng)“直立”象征他不肯妥協(xié)的精神，而女兒的未來則暗示這種精神是否能傳承，引發(fā)讀者對“希望”的思考。四、閱讀理解（共30分）（一）閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成1-3題（15分）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。1.選段中“不必說……也不必說……單是……”的句式有何表達效果？（5分）答案：①層層遞進，先泛寫百草園整體景物（菜畦、石井欄等），再寫動物（鳴蟬、黃蜂等），最后聚焦“泥墻根一帶”的細節(jié)，由面到點，突出百草園的“無限趣味”；②通過“不必說”“也不必說”的讓步，強調(diào)“單是”后面的內(nèi)容更精彩，引發(fā)讀者對“泥墻根”的好奇；③句式整齊中見變化，語言活潑，符合兒童視角下對自然的敏銳觀察和欣喜之情。2.選段中大量使用擬聲詞和修辭手法，請舉例分析其作用。（5分）答案：擬聲詞如“拍的一聲”（斑蝥噴煙霧的聲音）、“低唱”“彈琴”（油蛉、蟋蟀的叫聲），生動再現(xiàn)了百草園的聲響，讓畫面更鮮活；修辭手法如“肥胖的黃蜂伏在菜花上”（擬人，寫出黃蜂的可愛）、“覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球”（比喻，突出其顏色與形狀的誘人）。這些手法將靜態(tài)景物動態(tài)化，賦予自然萬物以生命感，體現(xiàn)兒童對世界的詩意認知。3.結合選段和全文，分析“百草園”在魯迅童年中的特殊意義。（5分）答案：①是自然的樂園：菜畦、桑椹、蟋蟀等景物，滿足兒童對自然的好奇與探索欲；②是自由的天地：可以拔何首烏、摘覆盆子，沒有約束，與后文三味書屋的規(guī)矩形成對比；③是記憶的符號：承載著童年的純真與快樂，成為魯迅對抗成人世界庸俗的精神原鄉(xiāng)；④是啟蒙的起點：通過觀察自然，魯迅培養(yǎng)了對生活的細膩感知，為其文學創(chuàng)作奠定了感性基礎。（二）閱讀《范愛農(nóng)》選段，完成4-6題（15分）我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來，那自然是如天之福，但是，那時我雖然年紀小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。4.選段中“這孩子