第一章從世界看中國(guó)第一節(jié)疆域（第2課時(shí)）新課導(dǎo)入中國(guó)的疆域及鄰國(guó)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合七年級(jí)所學(xué)歷史知識(shí)，列舉古代各朝代行政區(qū)劃的設(shè)置。本地圖來(lái)源：《義務(wù)教育教科書(shū)

地理八年級(jí)上冊(cè)》

審圖號(hào)：GS京（2024）0378號(hào)新課導(dǎo)入中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)

我國(guó)疆域遼闊，為了方便管理，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，劃分了不同級(jí)別的行政區(qū)域。本地圖來(lái)源：《義務(wù)教育教科書(shū)地理八年級(jí)上冊(cè)》審圖號(hào)：GS京（2024）0378號(hào)我來(lái)自新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治州木壘哈薩克自治縣雀仁鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)……我來(lái)自海南省定安縣定城鎮(zhèn)，我的家鄉(xiāng)……關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹

【學(xué)習(xí)活動(dòng)1】

1.介紹自己的家鄉(xiāng)

【學(xué)習(xí)方式】在橫線上寫(xiě)出自己的家庭住址。（時(shí)間：1分鐘）課堂活動(dòng)一、我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃

【學(xué)習(xí)活動(dòng)1】

2.讀關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹圖，比較圖中兩位同學(xué)的家庭住址，找出你認(rèn)為是同級(jí)別的行政區(qū)的名稱。課堂活動(dòng)我來(lái)自新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治州木壘哈薩克自治縣雀仁鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)……我來(lái)自海南省定安縣定城鎮(zhèn)，我的家鄉(xiāng)……關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹

【學(xué)習(xí)方式】

先獨(dú)立思考，再展示交流。(時(shí)間：2分鐘）新知探究（1）我國(guó)的行政區(qū)劃有幾級(jí)？（2）省、市、縣、鄉(xiāng)等的級(jí)別如何確定？課堂活動(dòng)

【學(xué)習(xí)活動(dòng)2】

1.閱讀教材第7—8頁(yè)，了解我國(guó)行政區(qū)劃的級(jí)別劃分。

2.分組討論，對(duì)自己及關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹圖中兩位同學(xué)的家庭地址涉及的行政區(qū)再次進(jìn)行級(jí)別劃分。

【學(xué)習(xí)方式】

先自主學(xué)習(xí)，再合作學(xué)習(xí)。（時(shí)間：3分鐘）我來(lái)自新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治州木壘哈薩克自治縣雀仁鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)……我來(lái)自海南省定安縣定城鎮(zhèn)，我的家鄉(xiāng)……關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹新知探究新疆維吾爾自治區(qū)、海南?。菏〖?jí)我來(lái)自新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治州木壘哈薩克自治縣雀仁鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)……我來(lái)自海南省定安縣定城鎮(zhèn)，我的家鄉(xiāng)……關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹木壘哈薩克自治縣、定安縣：縣級(jí)雀仁鄉(xiāng)、定城鎮(zhèn)：鄉(xiāng)級(jí)昌吉回族自治州：是介于省級(jí)和縣級(jí)之間的民族自治地方

在現(xiàn)階段，還有地級(jí)市和自治州這兩種行政區(qū)。其中，地級(jí)市是介于省級(jí)和縣級(jí)行政區(qū)之間的行政區(qū)；而自治州是介于省級(jí)和縣級(jí)行政區(qū)之間的民族自治地方。新知探究知識(shí)小結(jié)我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃縣（市、自治縣）二級(jí)一級(jí)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)）三級(jí)新知探究二、我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域5個(gè)自治區(qū)23個(gè)省4個(gè)直轄市2個(gè)特別行政區(qū)中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)本地圖來(lái)源：《義務(wù)教育教科書(shū)地理八年級(jí)上冊(cè)》審圖號(hào)：GS京（2024）0378號(hào)表

中國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心課堂活動(dòng)

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】

1.閱讀右面表格，用3分鐘時(shí)間速記我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。

2.選派小組代表，以接龍的形式比賽，看看誰(shuí)速記的名稱最多。并請(qǐng)勝出者談?wù)勊儆浄椒ā?/p>

3.嘗試分析我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱與簡(jiǎn)稱之間的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)方式】先自主學(xué)習(xí)，再合作學(xué)習(xí)。（時(shí)間：8分鐘）識(shí)記省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心拓展提升34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域順口溜兩湖兩廣兩河山五江二寧青陜甘云貴川藏北上天內(nèi)重臺(tái)海福吉安還有港澳好河山讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：下面順口溜中的每個(gè)字都代表了什么意思？思與學(xué)

為什么有些省級(jí)行政區(qū)名稱“成對(duì)”出現(xiàn)在我國(guó)省級(jí)行政區(qū)中，有湖南、湖北，廣東、廣西，河南、河北，山東、山西，人們常用“兩湖兩廣兩河山”加以概括。這些省級(jí)行政區(qū)的名稱為什么會(huì)成對(duì)出現(xiàn)？以某一地理事物為參照，按相對(duì)地理位置命名是省級(jí)行政區(qū)命名的方法之一。湖南、湖北因位于洞庭湖以南、以北而得名，河南、河北因位于古黃河以南、以北而得名，山東、山西古時(shí)一般泛指太行山以東、以西的廣大地區(qū)。廣東、廣西分別沿用了宋代廣南東路、廣南西路的簡(jiǎn)稱。拓展提升簡(jiǎn)稱取全稱一字或多字簡(jiǎn)稱用本省區(qū)歷史名稱簡(jiǎn)稱用本省的河流或山名一省兩簡(jiǎn)稱省級(jí)行政區(qū)的名稱與簡(jiǎn)稱之間的關(guān)系拓展提升魯、京、川或蜀、閩、晉、豫、冀、粵、瓊、蜀、黔、滇、鄂、桂、滬津、遼、吉、黑、蘇、浙、藏、陜、甘、青、寧、新、港、澳、臺(tái)、內(nèi)蒙古云或滇、甘或隴、貴或黔、陜或秦贛、湘、皖、隴、渝

我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱?！俺蓪?duì)”出現(xiàn)，省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱有的出自全稱的一個(gè)字或幾個(gè)字，如京、津等；有的與歷史上的地名有關(guān)，如魯、晉等；有的因省內(nèi)著名山、河而得名，如閩、贛等。這些都為我們熟記我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的全稱和簡(jiǎn)稱提供了巧妙的方法。新知探究

識(shí)記省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心知識(shí)小結(jié)課堂活動(dòng)中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)本地圖來(lái)源：《義務(wù)教育教科書(shū)地理八年級(jí)上冊(cè)》審圖號(hào)：GS京（2024）0378號(hào)在地圖上識(shí)別省級(jí)行政區(qū)的位置

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】

1.自創(chuàng)識(shí)記方式或者按照教材“識(shí)記我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的位置、名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心”的活動(dòng)提示，巧記我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的位置、名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。

【學(xué)習(xí)方式】先小組學(xué)習(xí)，再分組展示。（時(shí)間：10分鐘）

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】

2.以小組為單位，參與“巧記省級(jí)行政區(qū)”的競(jìng)賽。根據(jù)任務(wù)要求，在中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)填充圖上指出相關(guān)省級(jí)行政區(qū)的位置，并說(shuō)出其名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。按照用時(shí)長(zhǎng)度和準(zhǔn)確度給小組評(píng)分。

【學(xué)習(xí)方式】

先小組學(xué)習(xí)，再分組展示。（時(shí)間：10分鐘）課堂活動(dòng)中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)填充圖本地圖來(lái)源：《義務(wù)教育教科書(shū)地理八年級(jí)上冊(cè)》審圖號(hào)：GS京（2024）0378號(hào)

1.在地圖上識(shí)別省級(jí)行政區(qū)的位置——方位記憶法

東北：北部：西北：西南：

……拓展提升黑龍江、吉林、遼寧內(nèi)蒙古自治區(qū)陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆四川、云南、貴州、重慶、西藏中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)本地圖來(lái)源：《義務(wù)教育教科書(shū)地理八年級(jí)上冊(cè)》審圖號(hào)：GS京（2024）0378號(hào)拓展提升

2.在地圖上識(shí)別省級(jí)行政區(qū)的位置——找鄰居法例如，與安徽相鄰的省級(jí)行政區(qū)依次有山東、江蘇、浙江、江西、湖北、河南。安徽及其相鄰的省級(jí)行政區(qū)本地圖來(lái)源：《義務(wù)教育教科書(shū)地理八年級(jí)上冊(cè)》審圖號(hào)：GS京（2024）0378號(hào)

仔細(xì)觀察我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的大致輪廓，充分發(fā)揮想象力，去發(fā)現(xiàn)各省區(qū)的輪廓與生活中的某些實(shí)物的相似之處。拓展提升

3.在地圖上識(shí)別省級(jí)行政區(qū)的位置——聯(lián)想記憶法中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)本地圖來(lái)源：《義務(wù)教育教科書(shū)地理八年級(jí)上冊(cè)》

審圖號(hào)：GS京（2024）0378號(hào)在地圖上識(shí)別省級(jí)行政區(qū)的位置新知探究方法總結(jié)：借助地圖，利用識(shí)記輪廓特征、方位、相鄰關(guān)系、重要地理線路和填圖等方法識(shí)記省級(jí)行政區(qū)的位置。知識(shí)小結(jié)中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)本頁(yè)地圖來(lái)源：《義務(wù)教育教科書(shū)地理八年級(jí)上冊(cè)》審圖