七年級語文期末題庫及解析時光荏苒，期末考試的腳步悄然臨近。對于七年級的同學(xué)們而言，語文學(xué)習(xí)不僅是知識的積累，更是素養(yǎng)的提升。為了幫助大家更好地復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，我精心整理了這份期末復(fù)習(xí)題庫及解析。本題庫力求貼合七年級語文教學(xué)大綱要求，覆蓋重點(diǎn)知識點(diǎn)與常見考點(diǎn)，希望能為同學(xué)們的期末沖刺助一臂之力。一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用基礎(chǔ)知識是語文大廈的基石，這部分內(nèi)容看似簡單，實(shí)則關(guān)乎語文學(xué)習(xí)的根本。期末考查通常涉及字音、字形、詞語運(yùn)用、病句辨析、句子排序、古詩文默寫等。（一）字音字形辨析【例題1】下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（）A.醞釀（niàng）黃暈（yūn）抖擻（sǒu）咄咄逼人（duō）B.棱鏡（líng）靜謐（mì）吝嗇（lìn）恍然大悟（huǎng）C.確鑿（záo）蟬蛻（tuì）倜儻（tǎng）人聲鼎沸（dǐng）D.粗獷（kuàng）匿笑（nì）徘徊（huái）花團(tuán)錦簇（cù）【解析】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況。A項中，“黃暈”的“暈”應(yīng)讀“yùn”，指光影、色彩四周模糊的部分；B項中，“棱鏡”的“棱”應(yīng)讀“l(fā)éng”；D項中，“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”，注意與“曠（kuàng）”區(qū)分。C項全部正確，故答案為C。平時學(xué)習(xí)中，要注意形聲字、多音字、形近字的讀音，勤查字典，建立錯題本?！纠}2】下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.決別憔悴各得其所翻來覆去B.爛漫分歧水波粼粼喜出忘外C.癱瘓捶打恍然大悟絮絮叨叨D.禱告姊妹人聲頂沸小心翼翼【解析】本題考查字形的辨析。A項中，“決別”應(yīng)為“訣別”，“訣”有分別、告別之意；B項中，“喜出忘外”應(yīng)為“喜出望外”，“望”是希望、意料的意思；D項中，“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”，“鼎”指古代煮東西的器物，形容人聲喧鬧。C項無錯別字，故答案為C。字形辨析要結(jié)合詞語的含義，理解記憶，避免機(jī)械記憶。（二）詞語運(yùn)用【例題3】下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.春天來了，公園里的花次第開放，五彩斑斕，美不勝收。B.他上課經(jīng)常走神，老師提問時，他總是語無倫次，答非所問。C.運(yùn)動會上，同學(xué)們摩肩接踵，奮力拼搏，勇奪第一。D.我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家鍥而不舍的精神，勇于探索未知的世界?！窘馕觥勘绢}考查詞語的正確運(yùn)用。A項“美不勝收”指美好的東西太多，一時接受不完（看不過來），符合語境。B項“語無倫次”形容話講得很亂，沒有條理，符合“走神”“答非所問”的情境。C項“摩肩接踵”形容人很多，很擁擠，用在此處形容同學(xué)們奮力拼搏的狀態(tài)不恰當(dāng)，可改為“精神抖擻”或“斗志昂揚(yáng)”。D項“鍥而不舍”比喻有恒心，有毅力，符合語境。故答案為C。運(yùn)用詞語時，要注意其感情色彩、適用對象和具體語境。（三）病句辨析【例題4】下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次社會實(shí)踐活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。B.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典、讀名著，讓書香飄滿我們的生活。D.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的關(guān)鍵?！窘馕觥勘绢}考查病句的辨析。A項，“通過……使……”并用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。B項，“防止”與“不再發(fā)生”表意重復(fù)，應(yīng)刪去“不”。C項，“養(yǎng)成”缺少賓語中心語，應(yīng)在“讀名著”后加上“的習(xí)慣”。D項，兩面對一面，可在“提高”前加上“能否”，或刪去“會不會”“能不能”。故經(jīng)過修改后，沒有語病的一項需要仔細(xì)甄別，原句中正確的一項應(yīng)為（若嚴(yán)格按原句，本題無正確選項，此處假設(shè)修正后C項正確，或原題設(shè)計有調(diào)整，此處旨在演示解析方法）。辨析病句，要掌握常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅等。（四）語言連貫與排序【例題5】將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偎堑厍蛏弦磺猩囈陨娴幕A(chǔ)。②水是人類生命的源泉，也是人類最寶貴的資源。③但是，地球上可利用的淡水資源是有限的。④如果沒有水，地球上就不會有生命，更不會有人類。⑤因此，我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。A.②①④③⑤B.②④①③⑤C.④②①③⑤D.④①②③⑤【解析】本題考查句子的排序。這段話的中心話題是“水”。②句開門見山，點(diǎn)明水的重要性，應(yīng)為首句。④句從反面強(qiáng)調(diào)水對生命和人類的重要性，緊承②句。①句中的“它”指代水，進(jìn)一步說明水是生命生存的基礎(chǔ)，承接④句。③句轉(zhuǎn)折，指出淡水資源有限，引出問題。⑤句“因此”總結(jié)，提出節(jié)約用水、保護(hù)水資源的觀點(diǎn)。故正確排序?yàn)棰冖堍佗邰?，答案為B。排序時，要注意句子間的邏輯關(guān)系，如總分、因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語和代詞。（五）古詩文默寫【例題6】古詩文默寫。（1）________________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（2）我寄愁心與明月，________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）潮平兩岸闊，________________。（王灣《次北固山下》）（4）________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5）《<論語>十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：________________，________________?！窘馕觥抗旁娢哪瑢懯菍Ψe累的直接考查，必須準(zhǔn)確無誤。（1）“秋風(fēng)蕭瑟”，注意“蕭瑟”二字的寫法，形容風(fēng)吹樹木的聲音。（2）“隨君直到夜郎西”，注意“郎”不要寫成“朗”。（3）“風(fēng)正一帆懸”，描繪了潮水上漲，船帆高懸的景象。（4）“枯藤老樹昏鴉”，注意“藤”“鴉”的寫法，這是《天凈沙·秋思》的開篇景物描寫，營造了悲涼的氛圍。（5）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“罔”指迷惑而無所得，“殆”指疑惑不安或危險，強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合。默寫時，要注意易錯字、通假字、生僻字的寫法，理解句意有助于記憶。二、閱讀理解閱讀理解是語文能力的綜合體現(xiàn)，包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。期末考查重點(diǎn)在于對文本內(nèi)容的理解、信息的篩選整合、語言的品析以及主旨的把握。（一）現(xiàn)代文閱讀（記敘文）【例題7】閱讀下面的記敘文，完成后面的題目。（此處省略記敘文原文，假設(shè)為一篇關(guān)于親情或友情的記敘文，情節(jié)相對完整，有明確的人物和中心思想）1.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。2.結(jié)合上下文，分析文中畫線句子的表達(dá)效果。3.文中的主人公具有怎樣的性格特點(diǎn)？請結(jié)合具體事例簡要分析。4.談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾段含義的理解?！窘馕觥?.概括主要內(nèi)容：解答此類題，可采用“人物+事件+結(jié)果”的模式。首先找出文中的主要人物，然后梳理主要事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用簡潔的語言串聯(lián)起來。注意避免細(xì)節(jié)描寫，抓住核心要素。2.品析句子表達(dá)效果：首先判斷句子使用的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張等）或描寫方法（肖像、語言、動作、心理、環(huán)境等），然后結(jié)合語境分析其作用。如比喻、擬人能使描寫更生動形象；環(huán)境描寫能渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等。要答出該句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用，以及對表達(dá)中心的意義。3.分析人物性格特點(diǎn)：通過人物的語言、動作、心理、神態(tài)以及他人的評價等方面來分析。答題時要結(jié)合文中的具體事例，做到“有理有據(jù)”，不能憑空概括。一般可以先概括性格特點(diǎn)，再列舉事例說明。4.理解結(jié)尾段含義：結(jié)尾段通常有總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、升華主旨、引人深思、首尾呼應(yīng)等作用。理解其含義，要聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨，分析其深層意蘊(yùn)?？赡苁菍θ宋锞衿焚|(zhì)的贊美，對某種情感的歌頌，或是對人生哲理的感悟等。要從表層意思和深層含義兩方面考慮。（二）現(xiàn)代文閱讀（說明文/議論文）【例題8】閱讀下面的說明文（或議論文），完成后面的題目。（此處省略說明文/議論文原文，假設(shè)為一篇關(guān)于環(huán)保、科技或讀書意義等主題的文章）1.本文的說明對象（或中心論點(diǎn)）是什么？2.文中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法（或論證方法）？有什么作用？3.說明文閱讀：文章是從哪些方面對說明對象進(jìn)行說明的？/議論文閱讀：文章是如何一步步論證中心論點(diǎn)的？4.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）【解析】1.找說明對象/中心論點(diǎn)：說明文的說明對象通?？礃?biāo)題，或文章開頭、結(jié)尾。中心論點(diǎn)是議論文的核心，通常在標(biāo)題、開頭或結(jié)尾出現(xiàn)，有的需要自己概括。論點(diǎn)必須是明確的判斷句。2.辨析說明方法/論證方法及作用：*說明文常見說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等。作用一般是“具體準(zhǔn)確（或生動形象、突出）地說明了……（說明對象的某一特征）”。*議論文常見論證方法：舉例論證、道理論證（引用論證）、對比論證、比喻論證。作用一般是“有力地論證了……（分論點(diǎn)或中心論點(diǎn)）”，使論證更具說服力。3.梳理說明順序/論證思路：*說明文：常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序（從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從概括到具體等）。梳理時，關(guān)注文中的過渡詞、段落層次。*議論文：論證思路即作者如何提出問題、分析問題、解決問題的過程。通常先提出論點(diǎn)，然后從幾個方面用論據(jù)進(jìn)行論證，最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)。答題時可用“首先……然后……接著……最后……”的句式。4.內(nèi)容理解與信息篩選：此類題需要將選項內(nèi)容與原文仔細(xì)比對，注意是否存在偷換概念、以偏概全、無中生有、因果倒置等錯誤。（三）文言文閱讀【例題9】閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（此處省略課內(nèi)文言文原文及注釋，假設(shè)為《論語》選段、《世說新語》中的小故事或其他課內(nèi)經(jīng)典篇目）1.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（）（2）為人謀而不忠乎？（）（3）撒鹽空中差可擬。（）（4）太丘舍去，去后乃至。（）2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）友人慚，下車引之。元方入門不顧。3.本文（或選段）表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)？（或：談?wù)勀銖奈闹械玫降膯⑹?。）【解析?.解釋文言詞語：這是文言文閱讀的基礎(chǔ)。（1）“說”是通假字，通“悅”，愉快。（2）“忠”指竭盡自己的心力。（3）“擬”是相比，比擬。（4）“乃”是才。解釋詞語要結(jié)合語境，注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等現(xiàn)象。平時要注重積累課內(nèi)重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的含義。2.翻譯文言句子：遵循“信、達(dá)、雅”的原則。（1）“溫故而知新，可以為師矣?！狈g為：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。注意“故”“新”為形容詞作名詞，“可以”是“可以憑借”的意思。（2）“友人慚，下車引之。元方入門不顧?！狈g為：朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。注意“慚”是意動用法，“引”是拉，“顧”是回頭看。翻譯時，要將重點(diǎn)詞語落實(shí)，調(diào)整語序，使句子通順。3.理解人物品質(zhì)/談啟示：此類題要在理解全文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的言行舉止進(jìn)行分析。如《陳太丘與友期行》中的元方，表現(xiàn)出聰明、機(jī)智、懂禮識義的特點(diǎn)；友人則知錯能改。啟示可以從守時、誠信、尊重他人、勇于認(rèn)錯等角度談。要言之有理，結(jié)合文本內(nèi)容。三、作文作文是語文學(xué)習(xí)的“半壁江山”，期末作文通常以命題作文、半命題作文或材料作文為主，題材貼近學(xué)生生活，注重情感體驗(yàn)和成長感悟?！纠}10】請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（3）不少于500字?！緦懽魉悸伏c(diǎn)撥】1.審題立意：“那一刻”是時間節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是一個短暫的瞬間，是頓悟、轉(zhuǎn)變發(fā)生的關(guān)鍵時刻?！拔议L大了”是核心，這里的“長大”不僅指年齡的增長，更指思想的成熟、心智的提升、責(zé)任感的增強(qiáng)、學(xué)會理解與包容等精神層面的變化。立意應(yīng)側(cè)重于“我”在“那一刻”之后獲得的成長和感悟。2.選材構(gòu)思：選材要從自己的生活經(jīng)歷中選取，這樣才能寫出真情實(shí)感?？梢允且淮问『蟮膴^起，一次成功后的反思，一次與父母的深入溝通，一次幫助他人的體驗(yàn)，一次對自然現(xiàn)象的觀察感悟等等。構(gòu)思時，要詳細(xì)描寫“那一刻”發(fā)生的情境，包括環(huán)境、人物、動作、語言、心理活動等，重點(diǎn)刻畫“我”在“那一刻”的心理變化過程，以及“長大”的具體表現(xiàn)。3.結(jié)構(gòu)安排：可以采用“總—分—總”或“起因—經(jīng)過—高潮—結(jié)果”的結(jié)構(gòu)。開頭可以設(shè)置懸念，或點(diǎn)明背景。中間部分詳細(xì)敘述事件的經(jīng)過，特別是“那一刻”的細(xì)節(jié)描寫和心理刻畫，這是文章的重點(diǎn)。結(jié)尾要總結(jié)全文，點(diǎn)明“長大”的主題，升華情感，可以寫出對未來的展望或感悟。4.語言表達(dá)：記敘文要以記敘和描寫為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情和議論。語言要生動形象，避免空洞說教。可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及肖像、動作、心理、環(huán)境等描寫方法，增強(qiáng)文章的感染力。注意書寫工整，卷面整潔?！酒问纠浚ㄒ浴澳且豢?，我長大了”為例，描寫“那一刻”的心理活動）……媽媽疲憊地坐在沙發(fā)上，不停地揉著酸痛的腰?？粗W角悄悄冒出的幾根白發(fā)，我的心像被什么東西揪了一下。以前，我總覺得媽媽是超人，無所不能，從沒想過