幼兒英語(yǔ)趣味教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育的廣闊天地中，英語(yǔ)啟蒙猶如一顆待播的種子，而“趣味”則是滋養(yǎng)其生根發(fā)芽的陽(yáng)光雨露。對(duì)于3-6歲的幼兒而言，枯燥的灌輸式教學(xué)往往事倍功半，甚至可能扼殺其對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天然興趣。因此，設(shè)計(jì)富有吸引力、互動(dòng)性強(qiáng)且符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的趣味教學(xué)活動(dòng)，是激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、培養(yǎng)其語(yǔ)感與初步交流能力的關(guān)鍵。本文將從幼兒英語(yǔ)趣味教學(xué)的基本原則出發(fā)，結(jié)合具體活動(dòng)案例，探討如何讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中感知英語(yǔ)、愛(ài)上英語(yǔ)。一、幼兒英語(yǔ)趣味教學(xué)的基本原則在著手設(shè)計(jì)具體活動(dòng)之前，我們首先需要明確幼兒英語(yǔ)趣味教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，這些原則是確保活動(dòng)有效性與適宜性的基石。1.趣味性原則(TheFunPrinciple)：這是幼兒英語(yǔ)教學(xué)的核心?；顒?dòng)形式、內(nèi)容選擇、教具使用等都應(yīng)圍繞“有趣”二字展開(kāi)，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。2.直觀性與具體形象性原則(ThePrincipleofIntuitionandConcreteness)：幼兒的思維以具體形象思維為主，教學(xué)中應(yīng)多運(yùn)用實(shí)物、圖片、模型、動(dòng)作、表情等直觀手段，幫助幼兒建立詞語(yǔ)與具體事物或動(dòng)作的聯(lián)系。3.生活化原則(ThePrincipleof生活化)：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于幼兒的生活實(shí)際，選取他們熟悉的事物、場(chǎng)景和話題，如顏色、數(shù)字、食物、玩具、家庭成員、日常問(wèn)候等，讓幼兒感受到英語(yǔ)的實(shí)用性。4.重復(fù)性與漸進(jìn)性原則(ThePrincipleofRepetitionandGradation)：語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要反復(fù)接觸和練習(xí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn)的螺旋式上升，在不同情境中以不同形式重復(fù)出現(xiàn)，逐步加深幼兒的理解和記憶。5.多感官參與原則(ThePrincipleofMulti-sensoryEngagement)：調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官參與學(xué)習(xí)，能有效提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。6.鼓勵(lì)性與積極性原則(ThePrincipleofEncouragementandPositivity)：教師應(yīng)多用積極的語(yǔ)言、贊賞的目光、鼓勵(lì)的手勢(shì)來(lái)肯定幼兒的每一個(gè)微小進(jìn)步，保護(hù)其學(xué)習(xí)熱情和自信心。二、幼兒英語(yǔ)趣味教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例基于以上原則，下面提供幾個(gè)不同類型的幼兒英語(yǔ)趣味教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例，供教師和家長(zhǎng)參考。（一）歌曲歌謠類活動(dòng)(SongsandChants)活動(dòng)名稱："HelloSong"與"GoodbyeSong"互動(dòng)問(wèn)候*活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知并理解問(wèn)候語(yǔ)"Hello/Hi"和告別語(yǔ)"Goodbye/Bye-bye"的含義。2.能在歌曲和教師引導(dǎo)下，嘗試使用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)。3.體驗(yàn)英語(yǔ)歌曲的韻律感，樂(lè)于參與互動(dòng)。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1."HelloSong"和"GoodbyeSong"的音頻或教師清唱。2.可愛(ài)的手偶或玩偶一個(gè)。*活動(dòng)過(guò)程：1.熱身導(dǎo)入(Warm-up)：教師帶著手偶微笑走進(jìn)教室，用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒注意力。2.歌曲學(xué)習(xí)與互動(dòng)(SongLearning&Interaction)：*教師播放或清唱"HelloSong"(可自編簡(jiǎn)單旋律，如用"TwinkleTwinkleLittleStar"的曲調(diào)改編：Hello,hello,hellotoyou.Hello,hello,I'mgladtoseeyou.)。*邊唱邊做動(dòng)作：唱"Hello"時(shí)，揮手致意；唱"toyou"時(shí)，指向幼兒；唱"I'mgladtoseeyou"時(shí)，做出開(kāi)心的表情并張開(kāi)雙臂做擁抱狀。*手偶逐個(gè)與幼兒打招呼："Hello,[幼兒英文名/小明]!"，引導(dǎo)幼兒模仿說(shuō)"Hello!"或揮手回應(yīng)。對(duì)于害羞的幼兒，教師可用手偶輕輕觸碰其小手或臉頰，給予鼓勵(lì)。3.游戲鞏固(GameConsolidation)："HelloCircle"游戲。幼兒圍成圓圈，教師帶領(lǐng)手偶在圈內(nèi)走動(dòng)，歌曲停止時(shí)，手偶停在哪個(gè)幼兒面前，就與該幼兒互相說(shuō)"Hello!"。4.結(jié)束與告別(Wrap-up&Goodbye)：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，播放或清唱"GoodbyeSong"(如：Goodbye,goodbye,goodbyemyfriends.Goodbye,goodbye,seeyouagain.)，邊唱邊揮手，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)"Goodbye!"。*活動(dòng)延伸：在每日入園和離園時(shí)，堅(jiān)持使用"Hello"和"Goodbye"與幼兒互動(dòng)。（二）游戲類活動(dòng)(Games)活動(dòng)名稱："ColorHunt"(顏色尋寶)*活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出常見(jiàn)顏色的英文單詞，如red,yellow,blue,green。2.能根據(jù)指令找出相應(yīng)顏色的物品，發(fā)展觀察力和反應(yīng)能力。3.在游戲中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的樂(lè)趣。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的積木、卡片或小玩具若干，分散藏在教室的各個(gè)角落（確保安全且幼兒容易找到）。2.四種顏色的“尋寶袋”或籃子。3.顏色單詞卡片：red,yellow,blue,green。*活動(dòng)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(Review&Lead-in)：教師出示顏色單詞卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀和復(fù)習(xí)顏色單詞?？梢酝ㄟ^(guò)“Pointtored/yellow...”等指令讓幼兒指認(rèn)，鞏固認(rèn)知。2.游戲規(guī)則講解(GameRulesExplanation)：教師告訴幼兒：“今天我們要當(dāng)小小尋寶員，去找不同顏色的寶貝！”展示“尋寶袋”，說(shuō)明紅色的寶貝要放進(jìn)紅色的袋子里，以此類推。3.游戲進(jìn)行(GameExecution)：*教師發(fā)出指令："Let'shuntforred!"幼兒四散尋找紅色物品，并放入紅色袋子。*依次進(jìn)行yellow,blue,green的尋寶。教師在一旁觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊找邊說(shuō)顏色單詞。*對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，可以增加難度，如同時(shí)尋找兩種顏色的物品。4.分享與總結(jié)(Sharing&Summary)：尋寶結(jié)束后，師生共同清點(diǎn)各顏色袋子里的物品，“Wow,somanyredthings!”再次鞏固顏色單詞。對(duì)積極參與的幼兒給予表?yè)P(yáng)。*活動(dòng)延伸：可以進(jìn)行“顏色分類”比賽，或?qū)⒄业降奈锲酚脕?lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色排序、點(diǎn)數(shù)等活動(dòng)。（三）故事繪本類活動(dòng)(Storytelling&PictureBooks)活動(dòng)名稱：繪本閱讀《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》*活動(dòng)目標(biāo)：1.初步理解繪本故事的主要情節(jié)和重復(fù)句型"BrownBear,BrownBear,whatdoyousee?Iseea...lookingatme."。2.認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的幾種動(dòng)物名稱及其特征。3.感受繪本的韻律美和畫(huà)面美，激發(fā)閱讀興趣。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.英文繪本《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》。2.繪本中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片或手偶（brownbear,redbird,yellowduck,bluehorse,greenfrog,purplecat,whitedog,blacksheep,goldfish,teacher）。*活動(dòng)過(guò)程：1.興趣激發(fā)(InterestArousal)：教師出示棕色熊的手偶或圖片，模仿熊的叫聲和動(dòng)作，提問(wèn)："Look,what'sthis?It'sabear.Abrownbear!"2.繪本閱讀與互動(dòng)(StoryReading&Interaction)：*教師富有感情地朗讀繪本，語(yǔ)速稍慢，注意語(yǔ)調(diào)的變化。每頁(yè)展示清晰的圖片。*讀到重復(fù)句型"BrownBear,BrownBear,whatdoyousee?"時(shí)，引導(dǎo)幼兒跟讀，并做出疑問(wèn)的表情。*讀到"Iseea...lookingatme."時(shí)，重點(diǎn)突出動(dòng)物名稱，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片或手偶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作（如：bird-tweet,duck-quack）。3.角色扮演與復(fù)述(Role-play&Retelling)：*將動(dòng)物圖片分發(fā)給幼兒，讓他們扮演相應(yīng)的動(dòng)物。*教師扮演"BrownBear"，問(wèn)："BrownBear,BrownBear,whatdoyousee?"拿到"RedBird"圖片的幼兒站起來(lái)說(shuō)："Iseearedbirdlookingatme."(教師可輔助)。*依次進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒大膽參與。4.歌曲鞏固(SongConsolidation)：播放繪本同名歌曲，師生一起跟唱、做動(dòng)作，感受故事的韻律。*活動(dòng)延伸：提供繪本圖片讓幼兒涂色，或進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物排序游戲。（四）角色扮演與情景對(duì)話類活動(dòng)(Role-play&SituationalDialogues)活動(dòng)名稱："FruitShop"(水果商店)*活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)常見(jiàn)水果的英文名稱，如apple,banana,orange,pear。3.體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各種水果模型或圖片（apple,banana,orange,pear）。2.一個(gè)小貨架或桌子作為“柜臺(tái)”。3.自制的“錢”（圓形紙片即可）。4.水果單詞卡片。*活動(dòng)過(guò)程：1.詞匯學(xué)習(xí)(VocabularyLearning)：教師出示水果模型和單詞卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和說(shuō)出水果名稱。可以通過(guò)觸摸、聞（如果是真實(shí)水果）等多感官方式加深印象。2.情景創(chuàng)設(shè)與對(duì)話示范(SituationSetting&DialogueDemonstration)：*教師將水果模型擺放于“柜臺(tái)”，扮演“水果店老板”(Shopkeeper)，戴一頂帽子或掛一個(gè)圍裙增加角色感。*教師請(qǐng)一名幼兒扮演“顧客”(Customer)。*示范對(duì)話：*Shopkeeper:"Hello!Whatdoyouwant?"*Customer:"Iwantanapple,please."(教師輔助幼兒說(shuō)出)*Shopkeeper:"Hereyouare."(遞給“蘋(píng)果”)*Customer:"Thankyou."(遞上“錢”)3.幼兒分組扮演(GroupRole-play)：*將幼兒分成小組，每組輪流有“老板”和“顧客”。*教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。*提醒“顧客”說(shuō)清楚想要的水果，“老板”要熱情服務(wù)。4.自由體驗(yàn)(FreePractice)：讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師在一旁觀察，對(duì)幼兒的積極參與和嘗試給予肯定。*活動(dòng)延伸：可以將“商店”主題拓展到“玩具店”、“文具店”等，學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和句型。（五）創(chuàng)意手工與美術(shù)類活動(dòng)(CreativeArts&Crafts)活動(dòng)名稱："MyColorfulFish"(我的彩色魚(yú))*活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)顏色單詞：red,yellow,blue,green,orange,purple。2.學(xué)習(xí)新詞匯：fish,eye,tail,fin。3.通過(guò)手工活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.彩色卡紙（多種顏色）、剪刀（教師使用或幼兒安全剪刀）、膠水、活動(dòng)眼睛貼紙、彩色馬克筆或蠟筆。2.魚(yú)的簡(jiǎn)筆畫(huà)輪廓圖（身體、尾巴、魚(yú)鰭）。*活動(dòng)過(guò)程：1.主題導(dǎo)入與詞匯學(xué)習(xí)(ThemeIntroduction&VocabularyLearning)：教師可以通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡小魚(yú)嗎？小魚(yú)是什么樣子的？”導(dǎo)入主題。出示魚(yú)的圖片或模型，學(xué)習(xí)單詞fish,eye,tail,fin。2.手工步驟講解與示范(CraftStepsExplanation&Demonstration)：*教師示范如何制作：在彩色卡紙上畫(huà)出或剪出魚(yú)的身體、尾巴和魚(yú)鰭（或教師提前準(zhǔn)備好半成品供幼兒粘貼）。*引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的卡紙："Whatcolordoyouwantforyourfish?"*將魚(yú)的身體、尾巴、魚(yú)鰭粘貼在一起，貼上活動(dòng)眼睛(eye)。*用馬克筆給小魚(yú)畫(huà)上鱗片等細(xì)節(jié)。3.幼兒創(chuàng)作(Children'sCreation)：幼兒開(kāi)始獨(dú)立或合作完成自己的“彩色魚(yú)”，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇顏色，并說(shuō)出自己用了什么顏色："Myfishisredandyellow."4.作品展示與分享(WorkDisplay&Sharing)：將幼兒的作品貼在“海底世界”主題墻上，讓幼兒介紹自己的小魚(yú)："Thisismy